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文档简介

精品文档重点学生工作记录为了使在校的每一位学生都能够得到健康的发展，使每一个学生有一个共同的良好的学习环境和氛围，让每一个偶而犯错，且已认识、改正的学生不背上不必要的心理负担，做到以情动人，以理服人，表扬鼓励为主，坚持“一把钥匙开一把锁”，运用心理学教育学原理，做好转化工作。我特作重点学生工作记录如下，姓名欧亚威 性别男 年龄 12 班级 6.5存在问题： 父母开公司，忙于经营，很少关心孩子的为人和学习。思想现状分析： 该学生行为习惯差，学习很不认真，学习态度不端正，学习成绩较差。帮教措施：1、建立帮教对象的联系方式。2、定期谈话，关心该生的思想与学习。3、定期与家长联系，以求共同教育。 我认为要想对那些成绩差，同时思想道德差的学生进行教育，不能动以武力，要动之以情、晓之以理，要善于发现他们的闪光点，要从思想上彻底征服。应该认识到，双差生也是班级的一份子，不要像别的老师那样歧视双差，如果你歧视双差生，那么你是很难管理好一个班级的。一个班级，只要把双差生管理好，那么这个班级就管理好了。当然，如果只从考试成绩上去考查一个班级的成功与失败，我以为这样是不对的，并且是与素质教育精神相违背的。:姓名徐秉琪 性别男 年龄12 班级 6.5存在问题 父母过于溺爱孩子，在家不听管教，脾气暴躁，学习成绩差，学习生活习惯不好，经常顶撞老师。学习态度不好，作业字迹邋遢，思想现状分析 没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心里负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头帮教措施 1.采用家长、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通，让家长能积极与学校老师合作，共同担负起教育孩子的责任。2.在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触，表现出对他的格外关注、关心和爱护。3指定一名学习上比较优秀的同学帮助他，教他解决学习中碰到的难题，督促他努力学习。4、认真书写好日常行为观察日记，及时记录行为变化情况，及时评价。最近找他谈话时，态度比较端正，批评
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