灿烂的中华文化教学设计.doc

思想品德九年级全一册第二单元第五课第一框 灿烂的中华文化西宁十二中 白海燕思想品德九年级全一册第二单元第五课第一框 灿烂的中华文化西宁十二中 白海燕一、教学分析灿烂的中华文化是实验人教版教材思想品德课九年级第五课第一框题。本课在九年级教材中具有不容忽视的重要地位。第一目内容是“中华文化，博大精深”，教材首先引导同学们认识中华文化的内涵，接着引导同学们感悟中华文化的情趣、特点和影响，增强同学们的文化认同感，培养热爱中华文化的情感，进而激发学生主动学习和弘扬中华文化。第二目内容是“传统美德，薪火相传”。在引导同学们认识中华文化的同时，进一步引导同学们了解、学习、继承中华传统美德。在了解中华传统美德的基础上，增强对其认同感并化为自己的实际行动；二、学情分析世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。一些学生对中国文化、传统美德的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，就会导致这些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。所以，学习这一课很有必要。三、教学目标【情感态度价值观】 感受中华文化力量,培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。增强对中华文化的认同感和归属感，继承和发扬中国传统美德。【能力目标】具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。 【知识目标】知道中华文化的组成、特点和中华文化绵延不绝的原因；理解中华文化的深远影响、传统美德代代相传。四、教学重难点根据课标要求和学情分析，确定本课重难点【重点】 理解中华文化的特点、影响。【难点】 理解文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。五、教学方法和手段【教学方法】创设情景法、归纳法、活动探究法、练习法、提问法。【教具准备】多媒体【课型及课时安排】新授课；1课时六、教学设计思路本课主要解决的是文化认同感的问题，仅靠教师的讲解，远远不够，效果也不好。所以，以学生的合作探索为主，在自我教育过程中实现教育目标。基于此点，设计本课时，从导入到展开再到升华，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，引导学生发现问题，解决问题。由感性上升到理性。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课播放中国话全世界都在讲中国话，孔夫子的话越来越国际化。我们都知道中国话和儒家文化都属于中华文化。中华文化越来越受到世界人民的欢迎。现在世界上120多个国家设立了470多个孔子学院，到底中华文化有什么魅力，吸引了全世界的眼球呢?今天让我们共同探讨灿烂的中华文化？感受中华文化的魅力。上课之前，我想要出几个问题考考大家，看看大家对中华文化了解多少。中华文化知多少学生抢答通过学生抢答中华文化的相关题目，让学生初步感受到中华文化的博大精深，并为下一环节“中华文化的组成”埋下伏笔。第一环节：中华文化博大精深活动一：参观“中华文化博物馆”之文化展览区参观校园文化墙，感受丰富多彩的校园文化说一说：除了以上的文化以外，提到中华文化你还能想到什么？观看视频灿烂的中华文化说一说：1、中华文化的构成有哪些？2、中华文化的特点有哪些？过渡：博大精深、源远流长的中华文化内容丰富，历史悠久，说到历史悠久的文化，你还知道哪些古老的文化呢？带着这个问题，让我们能进入第二个区文化感悟区。学生观看视频，总结中华文化的组成和特点并回答从观察视频和生活两个方面，让学生感受到中华文化的博大精深源远流长。活动二：参观“中华文化博物馆”之文化感悟区结合四大文明古国，说一说为什么我国的文化绵延不绝、历久弥新？展示“和为贵”的材料，分组讨论，中华文化的影响？过渡：中华文化不但影响中国人的价值观念、生活方式、发展道路具有深刻的影响。而且也对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。我们作为一个中国人，应该骄傲，骄傲祖先留给我们宝贵的精神财富。其实在中国历史发展的长河中，不仅形成了丰富的中华文化，也形成了代代相传的美德，让我们进入第三个区-文化传承区来了解中国的传统美德。分组讨论，分析材料，学生结合教材回答通过四大文明古国现状的对比，让学生分析出中华文化绵延至今的原因，让学生感受到作为一个中国人的骄傲和自豪。同时分组讨论，感受中华文化的深远影响，培养学生的合作意识。第二环节：传统美德代代相传活动三：参观“中华文化博物馆”之文化传承区“摘苹果”（1）说一说，你所知道中华民族的哪些传统美德？ （2） 结合自己的学习、生活，说一说你应该如何践行社会主义核心价值观？根据自己的亲身体会，回答问题。通过“摘苹果”，摘除不符合中华传统美德的行为，感悟古人对“爱国、敬业、诚信、友善”的具体做法，让学生明白践行社会主义核心价值观要从实际出发，将传统美德的弘扬落到实处。活动四：同学现场进行作品制作，向大家展示学生现场完成作品同学学生现场毛笔字、打太极、吹笛子等才艺展示，让学生以实际行动弘扬中华优秀传统文化，感受中华文化力量,培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感拓展作业作为传统文化的守护者、传播者，我们应如何弘扬中华文化？学生完成让学生思考对于传承中华文化，自己可以做什么？让学生明白自己作为中华文化的继承者的责任，可以培养学生的责任意识和主人翁意识。课堂小结看到今天同学们的才艺展示，老师非常的欣慰，欣慰我们青少年一代身上依然散发着中华文化的芳香。诗人李白曾写道“天生我材必有用”，我们青少年一代必定是被需要的一代，社会主义核心价值观的践行需要我们，中华传统文化的继承和中华传统美德的弘扬更是需我们，神圣的历史使命要求我们必须树立远大理想充盈自己的实力，时刻准备着，准备成为中华文化的继承者、传统美德的弘扬者、精神家园的守护者，共建祖国美好明天。与老师一起进行课堂小结课堂小结梳理知识完成目标导学教学反思这节课在教学设计上力图打破了原来呆板的教学模式，以中国话这首歌导入，以参观中国文化“博物馆”为线索，结合学生生活实际，采用多种教学手段创设情境来完成教学目标。这节课我设定的知识目标是知道中华文化的组成、特点和中华文化绵延不绝的原因；理解中华文化的深远影响、传统美德代代相传。校园文化墙的展示，学生自述自己所感受的文化以及视频的播放，让学生感受中华文化博大精深。文字的演化过程感受中华文化的源远流长。对比四大文明古国的现状，感受中华文化的生命力，探究中华文化绵延不绝、历久弥新的原因。“和为贵”思想的讨论，让学生理解中华文化不仅影响了中国人的价值观念、生活方式，也对世界的发展产生了深远的影响，进行连一连的活动，让学生加深对中华文化影响的理解。探讨践行社会主义核心价值观的具体做法，对比古人对“爱国、敬业、诚信、友善”的具体做法探讨中华传统美德的生生不息、历久弥新的品质。这节课我预设的能力目标是具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。学生才艺展示，锻炼学生的动手能力，也是以实际行动弘扬中华优秀传统文化的表现。学生分组讨论，培养学生的合作意识。这节课我设定的情感态度价值观目标是感受中华文化力量,培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，增强对中华文化的认同感和归属感，继承和发扬中国传统美德。校园文化墙的展出、视频的播放、中华四大文明古国现状的对比，感受中华文化的博大精神，源远流长，讲解中华文化的深远影响，感受中华文化力量,培养热爱中华文化的情感。通过学生才艺展示，增强对中华文化的认同感和归属感，让学