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文档简介

一个中国孩子的呼声教学设计教学目标：1认识7个生字，会写14个生字。正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、永驻人间”等词语。 2理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3理解含义深刻句子的意思。 4有感情地朗读课文。 重点、难点：重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念课前准备：多媒体课件；头饰教学过程：一、谈话引入 1同学们，前面我们一起学习了中外两位小英雄的故事，能谈谈你的感受吗? 是啊，战争是残酷的，它充满了血腥。我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量!不信，听一听一个中国孩子的呼声吧! 出示课题：一个中国孩子的呼声 二、质疑激趣 从课题中，你想知道什么? 这个中国孩子是谁? 他为什么要发出呼声? 他发出了什么样的呼声? 走进课文，置身于小作者的内心世界中，所有的问题都会迎刃而解。 三、初读课文 1、请同学们自由朗读课文，注意：读准字音，读通课文。 (学生自由朗读课文) 2、哪位同学自告奋勇来读一读课文? (教师指名朗读，朗读中进行正音指导) 3、请同学们再读课文，看看课文的主要内容是什么? (学生读完后交流主要内容，教师鼓励与点评有机结合。) 四、品读感悟 （一）体会“痛失父亲” 沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊!可这一切对于文中的小朋友来说，却永远永远失去了。 1、请阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子。再次反复朗读这些句子，抓住重点词、句用心体会。 (学生边读边用心体会，然后反馈) 2、同学们，让我们一起随着作者一同去感受这难忘的一幕吧! (老师配乐朗读“痛失父亲”一段，学生想象画面)3、 骨肉分离，这种痛产生的不仅是悲伤，还有力量，还有对和平的呼唤。 同学们，让我们用情、用心去朗读，一起去感受小作者的悲与苦吧! (指导感情朗读) （二）体会“世界并不太平”1、 可恶的战争夺去了最最亲爱的爸爸的生命，当我们还沉浸在悲苦之中时，回望如今的世界又是怎样一番景象? (学生再读课文，找出有关句子。) 2、“和平之花”虽然美丽，但是它是很容易被破坏的。环顾这不安宁的世界，你能列举具体事例说说吗? 3、不太平的世界，让人们不知道后1秒钟等待我们的将是什么!瞬息间的灰飞烟灭，留给我们是无尽的痛!你想对恐怖分子、发动罪恶战争的人说什么？千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。 齐声动情朗读：“让那已经能够听到脚步声的2l世纪，为战争敲响丧钟充满阳光、鲜花和爱的人类家园!” 五、布置作业学
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