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关于中学数学听课记录 教学本身可以看做一种文化,在数学教学文化视野下审视数学教学中存在的问题有助于我们对数学教学中出现的一些问题与困惑获得更加深刻的理解与更加全面的认知以下是小编为大家搜集整理提供到的中学数学听课记录希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！ 本周我有幸听了的一节展示课下午又聆听了专家们对我校的“三六智慧课堂”操作的建议一天的听课学习使我收获很大下面就听课情况谈点自己的感受 一、激发学生的兴趣金老师在教学过程中非常注意情境的创设他由日常生活中常见的梯子下滑从而引出各式各样的问题并且这些问题都是由学生自己提出的最后通过师生的共同努力解决了所提出的问题也引出了本节课所学的内容所以通过这节课我又一次发现每一个学生都渴望挑战渴望挑战带来的成功这是学生的心理共性成功是一种巨大的情绪力量它能使学生产生主动求知的心理冲突因此在今后的课堂教学中我要有意识地创设各种情境为学生提供挑战的机会不失时机地引他们走向成功 二、精心设计了教学课件金老师的课件制作也十分精良充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用从课题材料的搜集上和视听效果上都非常富有创意如花似锦引人入胜而且都非常贴近学生生活做到学数学用数学体现了数学来源于生活运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握 三、教学语言富有感染力 所有老师都知道教师的教学语言是至关重要的特别是听了金老师的这节课使我更深刻的感受到了这一点课堂教学不但要有准确的专业用语让学生听懂理解知识而且还要有丰富幽默的煽情语言随时关注了学生的情感调动学生学习的积极性四、互动环节引人入胜氛围融洽 在数学教学中金老师能根据学生的心理发展特点把枯燥、呆板的课堂教学改变了从而也培养了学生学习数学的兴趣激发了孩子的求知欲尤其是在听课过程中我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同虽然是第一次给孩子上课但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契在今后的教学中我一定要注意以学生间信誉心的交流 以上是我听课的几点心得体会我以后要把这次学习到的优秀经验用运到我们的“三六课堂”模式中去让自己的课堂也更加活跃真正让学生在快乐的氛围中学习 今天在我们学校参加了中心校举行的初中数学优质课的听课学习活动我们学校的王英老师和北张中学的王改萍老师对分式一节进行了新课程改革示范课使我感受颇深受益匪浅课堂授课水平之高对教材内容挖掘之深课堂教学过程设计之精彩及对课外知识拓展之广让我对自己所教学科有了更深刻的认识下面就这方面谈谈自己的一点体会 1、数学是有趣的 长期以来数学几乎成了枯燥乏味的代名词重知识的传授轻能力的培养;重学习的结果轻探究的过程;重反复的练习轻情感的满足这一切使我们学生对数学很难激起兴趣他们感到数学是枯燥的、烦琐的数学几乎等同于做题而且没完没了学生的学习是认知和情感的结合每一个学生都渴望挑战渴望挑战带来的成功这是学生的心理共性成功是一种巨大的情绪力量它能使学生产生主动求知的心理冲突因此教师在课堂教学中要有意识地创设各种情境为学生提供挑战的机会不失时机地为他们走向成功搭桥铺路使他们感到数学是有趣的一个巧妙的问题引入把学生探究知识的兴趣激起你还用担心本节课学生学习的热情?这就是老师的智慧做为一名数学老师我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识又让学生感觉有趣的问题我们的数学教学才会充满活力与魅力在王英老师这堂课中就在导入时结合133班的人数问题使学生以下就有了兴趣 2、数学是简单的 领略到了这两位老师的教学艺术我们看到了平时寡言的学生也可以和大家一起讨论听到了富有思想的回答让人忍不住为他们鼓掌同时也忍不住为老师的教学喝彩因为她们用最简单的话语来解释数学让学生们触及到了数学的本质从而在内心发出强烈的震撼让孩子们觉得数学的简单不仅是一种技巧更是一种智慧是还原数学最朴素的状态只有这样才能极大地释放孩子的潜能而为了做到这一点老师在课堂上精彩的设计才是最关键的同学们的学习热情明显的得到了提高课堂气氛比活动前活跃了很多游戏中也可以学习数学数学知识可以通过玩游戏来解决我想这种方法非常适用初中的同学我相信参加同学永远都不会忘记在数学课上的一次次争论和老师精心设计的游戏 3、数学是鲜活的 现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界当数学和学生的现实生活密切结合时数学才是活的富有生命力的才能激发学生学习数学的兴趣同时鲜明的现实背景更有助于学生发现和理解数学概念形成数学思想和方法积累数学知识和解决问题的经验我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼这些鲜明的生活素材极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念王英老师在这节课中就把植树造林引入课堂呼吁学生保护坏境 这次听课活动虽然是短暂的但是我们的课堂改革以及课程改革是长久我会将这次学习活动积累的经验应用于以后自己的数学教学过程中去努力去做一位优秀的数学教师 每学期我们学校都要组织“优秀教师公开课”活动因为课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的话题大家对教材的钻研都有自己独特的见解所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底而且会让听课者受益匪浅所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台下面是我听数学课的一点心得体会： 一、教师善于创设情境 教师在教学过程中创设的情境目标明确能为教学服务通过创设情境让学生感觉数学是有趣的学生的学习是认知和情感的结合每一个学生都渴望挑战渴望挑战带来的成功这是学生的心理共性成功是一种巨大的情绪力量它能使学生产生主动求知的心理冲突因此教师在课堂教学中要有意识地设各种情境为学生提供挑战的机会不失时机地为他们走向成功 二、教师精心设计了教学课件 教学课件制作精良充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用从课题材料的搜集上和视听效果上都非常富有创意如花似锦引人入胜而且都非常贴近学生生活做到学数学用数学体现了数学来源于生活运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握 三、教师的教学语言富有感染力 教师的教学语言也是至关重要的不但要有准确的数学专业用语让学生听懂理解知识而且教师要有及时的课堂评价随时关注了学生的情感多表扬来能调动学生学习的积极性 四、师生互动环节引人入胜氛围融洽 在数学教学中根据学生的心理发展特点把枯燥、呆板的课堂教学改变了从而也培养了学生学习数学的兴趣激发了孩子的求知欲尤其是在听课过程中我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课从板书、图片、内容那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子因为他们都深深地被老师的课所吸引着 五、教学中注重小组合作的学习方式四.教师应关注学生的个体差异使每个学生都得到充分的发展 数学课程标准指出：数学教育要面向全体学生实现：人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展数学教育要促进每一个学生的发展即要为所有学生打好共同基础也要注意发展学生的个性和特长由于各种不同的因素学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异教师在教学中要承认这种差异因材施教因势利导要从学生实际出发兼顾学习有困难和学有余力的学生通过多种途径和方法满足他们的学习需求发展他们的数学才能 同时新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题教师可根据学生实际情况进行选用对于数学成绩较好的学生教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究以扩大学生的知识面提高数学成绩 六.教师充分利用现代教育技术辅助教学提高教学效益 数学课程标准指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具致力于改变学生的学习方式使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去因此在课堂教学中教师要根据教学内容恰当地运用多媒体进行辅助教学为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间,提供更为丰富的数学学习资源 例如对“展开与折叠”、“截一个几何体”的教学我利用多媒体开展教学活动以丰富学生感知认识的途径促使他们更加乐意接近数学理解数学在数学学习中获得更多的成功 近几年来在各市中考中突出的体现是：题目新阅读量大给出实际问题让学生建立数学模型而这类问题又恰恰是学生难于掌握的这就要求我们在教学中必须进行大胆的尝试要不断的总结经验完善自我扬长避短 在教学中要注重加强小组合作学习让学生通过明确分工协调配合对学习内容进行充分的实践和探究让学生自己找出答案或规律培养了