《成功》 导学案.doc

成功 导学案【学习目标】1.准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。 2.品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 3.学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 【课时安排】一课时【知识链接】 一、作者简介季羡林（1911年8月6日2009年7月11日），中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。季羡林始终将学术视为自己的第一生命。在德国留学时正值二战，他在“人命危浅，朝不虑夕”中专心研究；在“文革”中，他历经磨难，偷偷翻译篇幅宏大的印度史诗罗摩衍那；年逾八旬后，他开始撰写万字的学术巨著糖史，还出版了牛棚杂忆病榻杂记等多部著作。2006年他被评为感动中国十大人物之一，中央电视台给他的颁奖词是这样的：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。二、关于勤奋的事例和名言1.【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗送无可上人中的“独行潭底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说红楼梦。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作红楼梦。 2.人生在勤，不索何获张衡 聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚【导学提纲】一、朗读课文，用红色笔圈点出自己还不能掌握的生字词，借助课文下注释、现代汉语词典、汉语成语词典等工具书或其他参考资料掌握其音、形、义。1.给加点字注音。浩劫（） 日晷（） 言简意赅（）膏油（） 囊萤映雪（）蓦然回首（） 兀兀（） 众说纷纭（）烦琐（） 灯火阑珊（）二.文学常识积累1.文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面。A. 囊萤 B. 映雪 C. 悬梁 D. 刺股战国时苏秦（ ） 晋代的孙康（ ）晋代的车胤（ ） 汉代的孙敬（ ）2.请把名句补充完整并解释大意。 ，恒兀兀以穷年。昨夜西风凋碧树，。 ，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度。蓦然回首，。业精于勤荒于嬉，。三、默读课文，整体感知。 列阅读提纲：读课文，列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。【课堂展示】一、速读文章5-9小节，小组合作讨论：1.作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？ 2.成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 3.有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？请从内容和结构上作分析。二、细读文章第10节，小组合作讨论：用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。 【个案补充】【盘点收获】【迁移创新】1.画出文中你不理解的句子，提出质疑；或画出你很欣赏的句子，说说你的感悟。2.请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你对成功的看法。成 功【教学设想】成功一文安排在九年级(上)第三单元，这个单元的训练主题是学会读书学学牛吃草，学会“反刍”，含英咀华，直至得其精髓。季先生是学者，学养深厚，他的文章集毕生治学的体会，有过来人的一番甘苦，诚恳而平实。他的成功语言平易，观点明确，层次清晰，学生是易懂的，那么应该教给学生什么？怎样教学生“反刍”，含英咀华，直至得其精髓？我想还是以教给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维为主，使学生能结合自己的、他人的“经验”，体会大师对天资、机遇、勤奋的关系的理解，明白成功的决定因素是人的自身努力，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 【教学目标】1准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。 2.品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 3.学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。 【教学重点】准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。【教学难点】品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。 【教学时数】一课时【教学内容和步骤】【知识链接】 一作者简介季羡林（1911年8月6日2009年7月11日），中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。季羡林始终将学术视为自己的第一生命。在德国留学时正值二战，他在“人命危浅，朝不虑夕”中专心研究；在“文革”中，他历经磨难，偷偷翻译篇幅宏大的印度史诗罗摩衍那；年逾八旬后，他开始撰写万字的学术巨著糖史，还出版了牛棚杂忆病榻杂记等多部著作。2006年他被评为感动中国十大人物之一，中央电视台给他的颁奖词是这样的：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。二勤奋的事例和名言。 1.【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗送无可上人中的“独行潭底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说红楼梦。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作红楼梦。 2.人生在勤，不索何获张衡 聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚【导学提纲】一、朗读课文，用红色笔圈点出自己还不能掌握的生字词，借助课文下注释、现代汉语词典、汉语成语词典等工具书或其他参考资料掌握其音、形、义。.给加点字注音。浩劫（）日晷（）言简意赅（）膏油（）囊萤映雪（）蓦然回首（）兀兀（） 众说纷纭（）烦琐（）灯火阑珊（）二文学放飞1.文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面。A. 囊萤 B. 映雪 C. 悬梁 D. 刺股 战国时苏秦（ ） 晋代的孙康（ ）晋代的车胤（ ） 汉代的孙敬（ ）2.请把名句补充完整并解释大意。 ，恒兀兀以穷年。语出韩愈的进学解。点上灯烛来接替日光照明。形容夜以继日地用功读书。全年都勤奋不懈。昨夜西风凋碧树，。晏殊的蝶恋花，这首词是写离别的痛苦。这句写的是闺中人直接登场。她一夜难眠，晨起登高，极目远眺，西风黄叶，天涯路长，想和思念的人通个音信，却因山长水阔而不知道他在何处。这句词富有哲理，王国维以此说明第一境界：高瞻远瞩，选定目标。故也称为“立志”。作者解释为“预期”。 ，为伊消得人憔悴。柳永蝶恋花这首诗写作者独自登上高楼，心中的愁苦难言。想借酒浇愁，强扮欢颜，终觉无味。最后两句点题：原来在思念一个女子，为了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。王国维以此比喻为第二境界：百折不挠，艰苦奋斗。故也称为“追求”。作者解释为“勤奋”。众里寻他千百度。蓦然回首，。辛弃疾青玉案元夕这首诗写上元之夜，灯月交辉、车马喧闹。观灯女郎，笑语幽香，飘然而过。意中人千寻万觅，杳无踪影，似乎已经绝望了。谁料蓦然回首，竟看见他在灯火阑珊之处。悲喜交集，戛然而止，令人回味无穷。王国维以此比喻为第三境界：豁然开朗，妙手得之。故也称为“获得”。作者解释为“成功”。业精于勤荒于嬉，。学业的精进由于勤奋，而荒废由于游荡玩乐；为人做事的成就由于思考，而败坏由于因循随便。三、默读课文，整体感知： 列阅读提纲：学生边读课文，边列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。 讨论并归纳： 一、提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。（1-4） 二、作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调“勤奋”是决定因素。（5-9） 第一层（5-6）：要客观对待天资。 第二层（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。 第三层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。 第四层（9）：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。 三、指出王国维的疏漏，突出勤奋是成功的必由之路。【课堂展示】一、速读文章5-9小节，小组合作讨论：1.作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？天资+勤奋+机遇=成功天资：承认有天资，但需客观一点。举例论证 勤奋：非常重要。道理论证、举例论证 机遇：确实存在，有时影响极大。举例论证2.成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。其次，根据这三个条件的特点决定。因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。3.有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析。不赞同。从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。二、细读文章第10节，小组合作讨论：用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。 学生自由朗读王国维的“境界说”，然后指名背诵，接着四人小组讨论并发表小组见解，师概括：第一境立志：对成功的渴望；第二境追求：为成功付出艰辛；第三境获得：成功悄然而至。 【拓展文本】请你结合自己的生活、学习、阅