第9周导学案分数除法（一）（分数除以整数）.doc

上秦镇中心学校导学案 北师大版 5 年级 数学 学科（下） 主备人：张聪善 上秦镇中心学校导学案 教学课题分数除法（一）（分数除以整数）单元/周次第 单元 第9周学习目标1、在涂一涂、算一算活动中，探索并理解分数除法的意义。2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。重点难点1、分数除法的意义。2、分数除以整数的计算方法推导过程。教学资源投影 课件教学课时2课时导学设计学案添补第一课时一、基本训练1、口算 6 2 2、根据254=100，说出两道除法算式，并说说它的意义。3、说出下面各数的倒数。 4 1 10二、新授课1、理解分数除法的意义及计算方法（1）出示：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？问：怎么列式？（生答）这道算式表示什么意思？（2）表示已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。（3）这题的结果是多少呢？请同学们动手涂一涂，算一算。（4）出示：把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？（指名生口头列式）问：这题的结果是多少呢？（生试做，师巡视）引导：求每份是多少也就是求的。这题被除数的分子不能被除数整除，要用分数乘除数的倒数。（5）小结分数除以整数的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。计算方法就是用分数乘这个整数的倒数，也就是除号变乘号，除数变倒数，能约分的要约分，再相乘。2、练习3 2 6（生独立计算，指名板演）第二课时（练习）三、达标练习1、判断（1）5 = 5 = 4 （ ）（2）2= （ ）（3）6= （ ）2、课本26页“练一练”1、2、3题。四、课堂小结今天这节课学了什么？它的意义怎么说，是如何计算的？板书设计分数除法（一）（分数除以整数）2 3 表示：已知两个因数的积是和其中一个因数2，求另一个因数。计算方法：分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。也 就 是：除号变乘号 除数变倒数教后反思上秦镇中心学校导学案 教学课题分数除法（二）（分数除以分数）单元/周次第 单元 第9周学习目标1、理解分数除以分数的算理。2、归纳概括分数除法的统一法则，能熟练地进行分数除法的计算。重点难点理解掌握分数除法的计算法则。教学资源口算卡片、小黑板教学课时2课时导学设计学案添补第一课时一、基本训练1、口算 7 3 6 2 1 7 2、小刚小时走3千米，他1小时走多少千米？二、导入把上题的“3千米”改为“”千米，怎么列式呢？引入新课。三、新授课1、出示：小刚小时走千米，他1小时走多少千米？（1）列出算式 （生试算，师巡视）（2）师根据生做的情况讲解算法。2、小结分数除以分数等于用前一个分数乘第二个分数的倒数。3、问：前边我们学的分数除以整数，整数除以分数和今天学的分数除以分数计算时分别化成什么样的计算？（生答）4、总结一个数除以分数的计算法则。一个数除以分数，等于这个数乘除数的倒数。5、概括统一的分数除法的计算法则甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。6、练习： 4 3第二课时（练习）四、达标练习1、计算 2、课本28页“练一练”1、2、4题。五、课堂小结今天这节课学了什么？你还有什么问题？板书设计 分数除法（二）（分数除以分数） 方法：