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文档简介

“三环六段学导式”课堂教学设计第课时教学设计 设计：江文富教材分析： 学校 矿山小学 年级 一 科目 数学下 执教老师： 教材人教新课标课 题找规律课型阅读课 时第1课时教学目标知识与技能1使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。过程与方法培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。情感态度与价值观培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。教学重难点教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。板书设计找规律（重复排列的规律）图形 几个为一组重复排列数字 2 3 2 3 2 3 2 3 教学准备教师：PPT，贴图纸，练习纸（为生准备）学生：颜色笔教学过程自主学习创设导入(一)游戏引入师：同学说口令“石头剪刀布”，显示图形 【控制2分钟】 如果老师出手总是这样子，你有把握赢老师吗？为什么？【老师出手手型是有固定规律的】老师出手是 ，接着又 ，然后 ，这样不断 是什么在重复出现？（二）点明课题师：今天我们就来学习找规律 【板书：找规律】图形 数字讲授二、自主探究合作学习，寻找形状颜色规律同学们，“六一”儿童节就要到了，我们班要举行一个联欢会，你们打算怎么来布置自己的教室呢？【出示幻灯片3】 (一)寻找彩旗的排列规律1找一找：让学生自己观察，去找一找彩旗的排列规律。【出幻灯彩旗，你能说说小旗是怎样排列的吗？不会看书或者在小组里问同学】2说一说：用完整的语言来表述：彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排列的。板书，画黄旗等引问：你知道这里省略了什么吗？【一黄一红不断重复，烦】继而引出：其实质把这两面看成一组，所有的这些彩旗都是这样一组一组的重复排列的3圈一圈：让学生圈出彩旗重复的部分。(二)寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律1圈一圈：让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分。2说一说：再学生说一说灯笼与小朋友的排列规律。【灯笼是三个为一组】三、数形结合，认知规律（一)呈现例2的第（1）题，让学生先观察：1说一说：（1）你发现了碗的排列有什么规律？（2）你能圈出其中的一组吗？碗的排列规律还可以用数字表示出来碗的排列有什么规律，数字的排列就有相应的变化规律。（二）出例2的第（2）题：1让学生自己在书上完成填空。探究学习活动1请9位同学用手心手背摆“背背心”，座位上同学说3. 猜一猜，后面一个是什么?总结延伸学习回放今天我们学习了什么知识，你最感兴趣是什么？谁表现棒棒的？拓展应用当堂检测做发下的练习纸备选题第89页练习二十，第1题 （三）提高练习91页13题。教学后记练习卡纸2. 先画一画，再填数字。3. 猜一猜，后面接着一个是什么?请在给出答案
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