拉萨的天空 (6).doc

拉萨的天空教学设计教学目标： 1.学会本课生字词语；理解由生字组成的词语。朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。 2.朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。 3.在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。教学重点与难点： 重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。教与学的准备： 学生：完成预习单，搜集有关拉萨的资料。 教师：1.教学课件； 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。教学课时：2课时教学过程：第一课时 课前欣赏青藏高原一、激趣导入：听过这首歌吗？青藏高原，在我国西南部，号称“世界屋脊”， 在青藏高原，有一个古老而神秘的城市，他的名字叫拉萨（板书：拉萨）拉萨，是一座有名的日光城，其中最令人心驰神往的就是那里的天空。（板书：的天空）齐读课题：拉萨的天空。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。欣赏：拉萨的天空同学们是擅于欣赏美的小行家，看优美的画面能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。二、初读感知，学习生字。渡：拉萨的天空到底是怎样的呢？请同学们打开课本，读读课文。1、初读课文，要求：（1）读准文中的生字、新词。（2）读通文中的句子，难读的句子多读几遍。2、检查下面，老师要考考大家，看看谁把生字记得又快又牢。（1）出示带拼音的词语，指名读。师激励：你的圣地的圣读得很标准，读出了后鼻音。让我们像他一样读一遍。你的纯读出了翘舌音。你带领大家再读一遍。（2）去拼音读。去了拼音你还认识他吗？指名读。谁来帮助他？让我们一齐来读一遍。（3）理解部分词语的意思。过渡：你想想看看拉萨蓝晶晶的天空吗？出示图。蓝晶晶是一个表示颜色的叠词，你还能说几个这样的词语吗？在这蓝晶晶的天空下，布达拉宫依山而建，出示图，现在，你能说说什么叫依山而建了吗？3、读通课文过渡：大家喜欢拉萨的天空吗？课文写得很美，找出你认为写得美的句子，多读几遍。（1）学生读句段。（2）交流，分别出示句段。A、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。评价：在你的朗读中，老师看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮。注意，这是用清水洗过的宝石，再指名读。你能读好这个句子吗？指名读，齐读。B、有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。谁来读好这个句子？让人感觉到天空的纯净、明洁。指名读，老师也想来读一读，指名读，齐读。C、拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。拉萨的天空蓝得让人神往，你能读出来吗？老师听出来了，你有两个词读得特好，紧紧吸引，久久不忍移开，让我们跟着他读一读。D、一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。谁还想读？同学们，拉萨的天空给你留下了怎样的印象？出示填空：拉萨的天空（ ）。过渡：同学们，让我们再次跟随作者一同走进拉萨，欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受拉萨天空的纯净明洁。三、再读课文四、指导书写生字课文会读了还不行，还要把字写好。大家看黑板：窗：穴宝盖。晶：品字形结构的字，你还学过了哪些品字形结构的字？现在，大家把习字册拿出来，每个生字描一个。作业设计：1、摘录你欣赏的词句。2、把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。第二课时一、有效导入同学们，这节课我们继续学习第七课拉萨的天空，许老师想请同学们猜一猜：在藏语中，拉萨是什么意思？那湛蓝的天就是？ 2.你想知道这是一扇怎样的窗帘吗？听许老师来介绍（范读全文）。 二、整体感知1、拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（出示）拉萨的天空留给你的第一印象是_。(湛蓝、透亮、蓝晶晶)板书：湛蓝 透亮2、同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。今天一起去看看吧！三、深入文本（一）学习第一自然段1、同学们，你们瞧，拉萨到了，我们一起来欣赏美丽的拉萨，怎么样？（展示图片）小游客们，此时此刻你最想说什么呀？（交流） 2、课文是怎么写的呢？赶紧打开课文，读读第一自然段，想想你能从哪些词语中感受到这天空的美，读完后可以用笔圈出来。3、交流：你找到了哪些词语？根据学生回答板书：湛蓝 透亮 4、这里还有个比喻句，把什么比作了什么呀？出示蓝宝石图：同学们，你们瞧这宝石，蓝得怎么样啊？是啊，蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊！这就是湛蓝（读词语）这宝石，已经蓝得这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢？5、出示天空图：你们瞧，拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石，那么湛蓝、那么透亮，多美呀！谁来读好这两个词？（湛蓝，透亮）6、拉萨的天空今天是这么地湛蓝、透亮，明天还是，后天依然，所以拉萨的天空“总是”这么湛蓝、透亮，谁能把这句话读得精彩？（指读、齐读）7、那为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？因为拉萨一天中太阳照射的时间比较长，所以我们称拉萨是有名的日光城。（课件：拉萨是有名的“日光城”。）8、你喜欢这个日光城吗？那就请你用你的朗读来告诉老师你有多喜欢。（指名读）评议：听了他的朗读，我仿佛真的看到了那湛蓝的天空。让我们一起再来感受一下拉萨天空的魅力！（齐读）（二）学习第三自然段 1、引导想象：小游客们，站在这湛蓝透亮的天空下，你最想做什么呀？2、出示第三自然段：快速读读这句话，看看哪个词语最能表现出你这样的心情？（板书：让人神往） 这样发自内心的向往着这个地方，这就叫神往3、指名读：能把这种感受用朗读来告诉大家？师评议：这天空可真蓝啊，看得出你已经被它吸引住了。她为什么读得这么好啊？是把哪些词语读好了？“紧紧”“久久”你也来试试4、指读，评议：你的视线紧紧地吸引住了！（呀！你都不忍心移开你的目光了！）（齐读）（三）学习第二自然段 1、过渡：这样令人神往的天空，想不想继续欣赏？那让我们走进课文第二自然段去读一读，看看拉萨的天空还有哪些方面也吸引着你，可以用笔画出最吸引你的句子。 2、学生自由轻读，画出有关的句子。 3、交流： 出示：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。（1）你从这句话当中读懂了什么？（2）学生交流。（很近）你的依据是？（3）出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，蓝天离我们显得那么近，仿佛真的触手可及。（4）指名读。 出示：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。（1）什么叫“掬”？蓝天真能洗脸吗？只有什么才能洗脸啊？那是怎么回事呀？（2）是呀，天空是那么地蓝，就跟湖水似的，而且又跟我们离得这么近。所以有人说掬一捧蓝天可以洗脸。真是形容得太贴切了，难怪人们要说这话真是“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一比！ 出示：有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有了拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。（1）展示图片：说说你看到了什么？还会有些什么呀？（2）你能用自己的话来说说这时的天空吗？（3）是啊，在白云的衬托下，湛蓝的天空显得越发纯净，什么叫“越发”呢？给它找个近义词（更加），有了草地的对照，天空更加明洁了。这么美的图片，这么美的文字，相信大家的朗读一定也很美。自由练习，指名读。（4）过渡：如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨一定很单调。如今，这蓝蓝的天空并不孤单，在白云、草地、绿树、红花的映衬下，更把我们的视线紧紧地吸引住了，让我们神往！让我们一起再来读读这句话（齐读第三自然段）。（四）学习第四自然段。（1）小游客们，接下来我们一起去布达拉宫看看那里的天空究竟怎么样，好不好？（出示图片）（2）瞧，看到了怎样的天空啊？（蓝晶晶的）出示：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。（3）在最寒冷的冬天，布达拉宫的上空是蓝晶晶的；在最炎热的夏天，还是蓝晶晶的，能读好这句句子吗？（指读）（4）（图片）你看，布达拉宫坐落在这山上，它依着山的地形而建，这就是“依山而建”。（5）布达拉宫头顶着蓝天，如果你就站在下面，会有什么感觉啊？出示：有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。（6）如果没有蓝天的衬托，布达拉宫有这么雄伟吗？就失去了一半的美。（7）在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！老师请男生来读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。（适当添加：想象，在天空的映衬下，草地怎么样？房屋怎么样？牛羊怎么样？） 4、小结：小游客们，拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，以它独特的美，吸引着来自世界各地的游客，让我们好好回味一下这次旅程，读读第二到第四自然段。（四）学习第五自然段。 1、小游客们，面对这么美的天空，作者也有千言万语，不过都汇成了一句话。出示：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 2、谁来读一读?3、哦，你从这句话中读懂了什么呢？ 4、我们都知道，房间里如果有好看的窗帘，就能使房间变得怎么样？所以窗帘能装饰美化房间。 3、那这圣地的窗帘就是什么呀？（湛蓝的天空）这湛蓝的天空就是装饰美化拉萨的窗帘了，多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。四、及时反馈多么湛蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！（齐读课文）五、拓展延伸1、引导：当我们感受到拉萨湛蓝天空的美时，当我们看到圣地气势恢弘的美时，当雄伟、壮丽的布达拉宫出现在眼前时，我们就完全理解了“拉萨的天空蓝得让人神往了”，如果这些神往的人中有老人、孩子，有中国人、外国人，有普通的老百姓，也有领导、官员，请你张开想像的翅膀，想像他们面对此情此景会说些什么？做些什么呢？（学生尽情发挥）2、同学们，无数的文人墨客来到拉萨都被这湛蓝、透亮的天空紧紧吸引，在拉萨的蓝天下创作了许多艺术作品，我们课文的作者王宗仁先生来到拉萨就写下了很多散文，我们来欣赏他创作的拉萨的天空前一部分，我们的课文就是根据这一部分改写的。比一比，课文美，还是作者的原文美？40多年间，我曾数十次到过日光城拉萨，每次看到那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用一种特制的清水洗过的宝石一样清爽。说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能触摸到蓝天。有人在描述拉萨的天空时讲了这么一句话：“掬蓝天洗脸”，说得实在精妙。我则常常这样想，也许有贴着山顶的白云映衬，拉萨天空的湛蓝才越发显得深邃、纯净。也许有拉萨河畔草地的对照，它的湛蓝也更加鲜活、美丽。拉萨天空的蓝色是属于那种纯粹得淋漓尽致、无拘无束的色彩。它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结，使之长久地凝固在天幕的某个地方，让你尽情而贪婪地享受人间的碧蓝所带来的无限宽阔。我站在这个城市里任何一条并不讲究的街头或陋巷中，都会看到许多人在荧屏上和书本上看到过的那座高大的、依山而建的气势磅礴的房子布达拉宫，它头顶的天空在一年四季中不管是深冬还是盛夏，都净蓝净蓝的发亮。有了这蓝天，布达拉宫的雄伟、壮丽变得更加神秘、诱人！于是，我有了这样的猜想：拉萨的天空之所以这么湛蓝，就是因为有这座独特的圣殿，如果少了它，拉萨的天空就会冷得像结了冰，寂寞得像