作文指导课《感动》.doc

作文指导课感动 作文指导课感动习作要求选一件令你感动的事写下来，要充满感情，把事情说具体，能打动别人。 题目自定。 习作准备 1、生活中总有些事让我们心头一颤留下太多感动，回忆你看到、听到或是自己经历的令你感动、使你难忘的事情，讲给父母或同学听，说说是什么打动了你。 2、推荐阅读朱自清的背影、梁晓声的慈母情深和课文金色的鱼钩，最令你感动的地方是什么？画出打动你的句子用心读一读。 3、积累背诵令我们感动的词语、句子或段落。 教学流程 一、导入，启发感动板书感动什么是感动？你是怎么理解感动的?你觉得生活中哪件事曾打动过你？你能说说，当你感动的时候内心是种什么样的感觉？原来这就是感动。 二、交流，积累展示 1、交流阅读（出示习作准备）课前推荐的这些文章同学们读过了吗？现在回头想一想，哪些地方，哪几句话让你感到心里很温暖或者是说心里酸酸的想掉眼泪？你能把你最感动的句子起来读一读吗？指导读出感动。 2、交流摘抄多读书善积累是习作的法宝。 这些是老师积累的关于描写感动的好词句，找同学读一读。 课前咱们同学也积累了一些这方面的好词佳句，在小组里互相读给对方听，有感情地读，听的同学要用心，还可以随时补充。 谁觉得自己读的好，站起来。 读一下令你感动的地方。 说说你因为什么而感动？ 三、激发，分享感动过渡刚才我们在品读中体会了别人的感动，我们自己生活中是否也有感动的事情？闭上眼睛，回想20秒。 好，说出来，我们一起分享吧！ 1、交流生活中的（说最动情的地方）师这些是我们身边经常发生的事，你感动过吗？是什么让你感动？是啊，这是身边平凡的事留给我们的感动。 仔细体味，感动处处都有。 2、电视上，社会中也发生着很多很多感人的事情，你还想到了？有交流地震生北川中学的谭千秋老师在地震发生时用身体护住四个学生，学生得救了，老师却永远离开了这个世界。 危急时刻，老师用生命撑起新生的“翅膀”，让我们感动地流泪。 （生一位年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，妈妈却死了，孩子吸着母乳活下来了。 孩子活下来了，是伟大的母爱感天动地。 ）是啊，汶川地震中动人心弦的故事每天都在发生。 （出示图片文字）看，这个托在救援人员手中的孩子睡得那么香甜。 却不知地震发生时，他的母亲双膝跪地，撑护着身下的孩子，而她被塌下来的沉重的石块压死了。 这个三四个月大的孩子毫发未伤，安静地睡着。 一部手机塞在被子里，已经写好的短信让在场所有的人都流泪了“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。 说说你现在心里的感受，是什么触动了你？ 3、这种感动让我们感到悲痛，有没有让人兴奋的事让你感动？说说奥运会为什么能让你感动？是啊，我们中国从一个人参加奥运会，到金牌数最多的国家；从东亚病夫到自己举办奥运会，怎能不为之感动？一起再来感受圣火点燃的时刻（或三面五星红旗同时升起视频）说说此时此刻你的心情，还想到了什么？这种内心的自豪、骄傲、兴奋也是感动。 四、范文，模仿感悟过渡同学们，感动是生病时亲人的一杯热水，感动是奥运赛场上的激动时刻，感动是大难面前的大爱。 1、现在请看这幅画面（出示图，歌曲为了谁）你看到了什么？你觉得他们会遇到什么困难？风雨阻挡不住他们前进的脚步，真是让我们感动。 刚才同学们说了这一些，我们来看记者是怎么来描写这感人的场景。 2、出示范文，读狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。 丢下去的沙袋很快被巨浪卷走了，大堤危在旦夕。 战士们高声喊道“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。 经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。 3、自己浏览一遍，你注意了作者的哪些写法？（边读边说）注意 （1）用词丰富 （2）运用排比的句式 （3）抓住人们当时的动作和语言你想模仿记者写一句话吗？（肆虐的洪水已经快没到脖子，有些让人喘不过气来，汹涌的巨浪不断扑打过来，水里根不稳，他们牢牢抓住绳子，紧绷着脸，咬紧牙关，抵抗着） 五、习作，妙笔生花作家会用文字写下自己的感动，我们同样也能妙笔生花。 来，重新看一遍习作要求，你想注意什么？生要充满感情，把能打动别人的地方说形象、说具体。 评对，抓住关键词来审题，很好！同学们想一想生活中你最想写的感动的事。 先在脑子里简单列个提纲，想好题目和开头，安排一下先写什么，再写什么。 边写边交流（二三分钟）写好的文章读几个开头。 （三四个）精彩段落（一两个