教学反思 7500字

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/16教学反思7500字诺曼底号遇难记教学反思关注生命、培养生命意识，是素质教育的要求，也是“以人为本”的教育的体现，在语文课堂中，紧紧围绕文本，引导学生获得对生命意义的理解，从而学会努力地实现自己的生命价值，这应该是我们在语文教学中渗透生命教育的意义所在。基于这点，这堂课，我有一下几点思考。一、让学生在阅读文本中感悟珍爱生命，、尊敬生命、敬畏生命。猝然而至的灾难，让本来还在熟梦中的人们突然面临生死考验，为了自己逃生，在这时候，可卑的利己主义占了上风，甲板上乱成一团。这时候，只有船长一人保持冷静，把别人的生命放在了第一位，甚至忘了自己也是船上的一员。让学生抓住这些句子去朗读，去品位，去感悟船长对生命的尊重。获救者的生，是船长的死换来的，从中我们知道了生命之宝贵、只可爱、之可敬。二、让学生在文本阅读中渗透生命的意义和价值教育。在整个课堂中，紧紧围绕文本，去朗读，去感悟船长的英雄品质，强者风范，让船长的生命价值观给学生留下了深刻的印象。教学过程中让学生联系实际或自己谈一谈对“强者”或“英雄”的理解，写一篇短文，既是对文本主题的进一步理解，也让学生在这一过程对自我的反省，让精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/16学生树立正确的生命价值观。三、尊重学生这一生命体，积极营造充满活力的语文课堂。我在备课时，预设了船长的英雄品质为临危不乱、舍己救人、指挥能力强、忠于职守等，在学生研读过程中，出现了不一致的见解。到底是“舍己救人”合适，还是“忘我”“忠于职守，高度的负责精神”更贴切让学生成为课堂的真正的主人，培养他们的有个性阅读能力和勇于发表自己的见解的能力从而营造创造充满活力的语文课堂，提高课堂教学效率是我努力的方向。当问题出现后，我放手让学生通过讨论、交流来解决这一问题。达到了理想的效果。当然，在这篇课文教学过程中，也存在一些问题。比如对环境描写在这篇课文中的作用讲得太少，对作者议论部分的话重视不够等。在以后的教学中，我会努力去解决这些问题。捐赠天堂教学反思今天我们学习了捐赠天堂一课，这是一篇揭示童心可贵的文章。作者用包含深情的向我们讲述了丈夫小时候得到的一次捐赠。丈夫在唐山地震中是个幸存孤儿，当时做为孩子的他不仅失去了亲人，家园，更失去了童心中的至爱和乐趣。“打开书第一页，里面竟有两张剪纸此时孩精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/16子们更需要的是心灵的安慰。唐山地震可以说有三十多年了，对于一直在密罐中生活的五年级孩子来说，他们能真切地体会到那个年代吗起初很担心，结合08年的汶川大地震重演了历史的悲剧。以及刚刚发生的玉树大地震，似乎是唐山大地震的翻版，孩子们可以看到玉树铺天盖地的电视画面中爱到了内心的震撼。这样让学生对课文的学习打下了情感基础。整堂课让学生学到了真实的语文。悟出真实的情感。在教学中是按照以下进行展开教学1、努力创设情境，走入文本。结合汶川大地震和玉树大地震的电视中的真实画面让学生与当事人产生一种情感共鸣。进行品词析句理解至极”的含义。2、训练学生的朗读与情感的结合。那学生理解丈夫说的那段富有哲理感人的话，体会“天堂”的一词，把手贴在胸口是一种什么样的感觉呢，指导学生朗读入境，进行情感训练朗读。3、拓展延伸，通过学习，让学生把最想说的话写出来，可以根据玉树大地震的电视真实画面。写一写。一堂课下来，我的心比较紧张，时间比较仓促，但丰富了学生的情感收获，因为课堂上联系了汶川大地震画面历史背景以及展现在我们眼前的玉树大地震紧密相联。使这节精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/16教学有一笔宝贵的经验，真真实实的学了语文，真真正正的学做人。白杨学习白杨这一课后，我觉得成功和不足之处有成功之处1在调动学生的积极性上下了一些功夫，以表扬、鼓励为主，比一比，看谁在课堂上谨慎爆满，积极开动脑筋，问题回答的好。这样一激励，学生的好胜心、自尊心、就发挥作用了，课堂表现都很好。2注意观察学生的反映，及时调整自己的提问、启发方式。如我问“一棵高大的白杨树是什么几棵小白杨树是什么”一名同学理解的不正确，举手的人也不多，看得出我的提问不恰当，于是，及时换了一种问法这棵大树指的只是爸爸一个人吗还指那些人我刚刚说到这里，学生已经高高的把手举起来了。从这个问题中可以看出，教师在语文课上认真观察学生的反映，及时调整提问方式是多么重要。二、不足之处。1课堂上对意想不到的问题处理的还不够理想。如读完戈壁滩的景色描写后，让学生谈感受，我觉得这个问题简单，就叫了一个很一般的学生，我满以为出不了什么差错，结果她就说出一个让我出乎意料的答案“戈壁滩很美丽。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/16”当时我一听，心里一个咯噔，怎么能是美丽呢不对。心理虽这样想,嘴上却没有评价，只是重复一句“是美丽吗”下课后，我想如果我当时这样评价一下会弥补不足“是啊，你的欣赏角度独特，美丽是分好多种的，戈壁滩有一种什么样的美”这样一问会使这位同学继续思考，而不至于使她不自然的坐下。从这一问题的处理上看，我的启发、引导、评价还是运用的不那样灵活，教师反应也不够敏捷。2对文中爸爸的两次“沉思与微笑”处理的还不够深刻。主要是对第一次“沉思”没有很好的体会，在一定程度上影响了后一个“沉思”的理解。在备课时准备得很充分，但上课时间不够了，就省掉了。瘸蝉教学反思课堂上重视了小组合作学习，从而激发了学生的学习兴趣，学生能够积极回答问题，使课堂气氛较活跃。与此同时又注重了学生读的训练。不足之处1、学生读的效果不到位，学生对文章的情感不能融入课文，不能把自已的情感带进去，也是当前在阅读上首要解决的问题，应多加强学生这方面的训练。2、在教具上准备得不够充分，比如介绍“苏格拉底”时，如果提前准备相关的图片，那样会使学生对伟大的哲学家精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/16会有更深刻的印象。这方面没有做到。3、在强调叙事性文章时故事的起因、经过、结果时，教师做得很到位，学生很快就接受了文章的主要内容。如果在这时让学生再复述故事，我想会更好，这样让学生加深了对文章内容的了解。进一步地掌握了课文的命脉。这项没做到，非常遗憾。记金华的双龙洞教学反思这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。如何详细了解双龙洞各部分的特点，这一部分需要老师引导，于是我采用协助导游完成绘制双龙洞地形图任务一是打破了学生与老师之间的界限，不能让他们感觉老是他们在那里挑战这个挑战那个辛苦得很，而导游也就是老师很逍遥。二是调动了学生的学习积极性。学生帮助老师，大家一边看一边找一边讨论一边画，师生融洽，不知不觉地了解了双龙洞的各部分的主要特点，完成了教学目标。孔隙这一段是文章的重难点，我主要引导学生从船小乘坐方式独特以及乘船时的感受去体会孔隙的低小，自己的感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/16受与作者的感受相结合，去读去评去想象去感受，让学生真正地从内心感受到孔隙的特点。对学生的评价要注意赏识，一个专注的眼神、一个鼓励的击掌，都是对学生极大的鼓励,让学生从各个角度发掘自己的闪光点，体验到成功的快乐，在满足感和自我肯定中结束学习。狼牙山五壮士教学反思我在本课教学时，抓住了孩子们对战争故事的喜爱的心理，让他们收集大量的有关故事及资料，课前交流不但使学生对整个故事的来龙去脉有了了解，对课文的理解也有着深不可测的帮助。此后上课时我再关注学生的的个性化阅读理解，通过学生的读轻而易举的悟到了五壮士通奸敌人壮烈牺牲的壮举，学生被五壮士的英雄事迹所感动了，再一次一次的朗读中把课堂推向了高潮。同时，我也发现了很多的不足，比如有些环节处理的比较仓促；理解时忽视了一些重点词语等等。因此，在教学中我会注意这些不足，是自己的语文教学有更新的进展。詹天佑课后反思我在讲詹天佑这篇课文之后有这样的几点反思但从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。我想主要有以下几个原因精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/16、尽管采用了多种形式的读，但是读的时间和遍数还不是太充分。阅读教学还是应该以读为本，让学生在充分读书的前提下，去感悟，去体验，学生自然容易“见文生情”。、因为我在这堂课中处理的内容是“直接写詹天佑修筑京张铁路的那部分内容”没有以理解“社会环境中的困难”作铺垫，把任务放在了背景之外，那么学生的情感当然很难调动，所以导致学生谈起来苍白无力，语言多是贴标签式的词语。、在处理“开凿隧道”和“设计人字型线路”的两部分内容时，我尽管采用了比较直观的方法，学生也理解了设计的巧妙，但是对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情。我想如果结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出”水到渠成。同时这也是教给了学生一种读书的方法，即联系上下文。通过这篇课文的教学，让我明白了每一篇课文都有自己独特之处，要针对文章特点选择教学方法，实现语文课堂教学的高效率、高质量。生活中的负数教学反思我认为本节课有以下两大优点1、从目标达成角度来看，知识是落实的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/16本节课预设的三维目标都能有效达成，在教师精炼的语言引导和巧妙的教学设计下，学生对知识都掌握得十分扎实。教师也十分注重学生的反馈情况，即使有个别学生出现不同的答案，教师也能马上让全班学生来辨证，不放过一个漏洞，这也是最真实的课堂和最扎实的教学。2、从学生学习兴趣角度来看，课堂是灵动的。本节课学生的学习积极性很高，师生配合默契，课堂上学生的反应就如泉水般灵动，再加上教师亲切的教态和语言，给人一种十分舒畅的此文转自斐斐课件园FFKJNET感觉。课后许多学生还兴致颇高，一个学生还悄悄对我说“老师，您的课讲得真好”多么安慰的话呀此时此刻，我觉得自己所有的付出都是值得的纵观整堂课，我个人认为本节课还有几个做得不到位的地方1、学生举的正、负数的例子还是偏向于整数。教师呈现给学生的数据可能多数偏向于整数，学生思维的定势也可能喜欢举整数的例子，最好是能够多引导学生举各方面的例子，使知识更完善一点。2、如何体现学生对知识的自主探究性似乎还做得不够。比如在温度中，只是让个别学生上来拨一拨，如果能让学生每人都在纸温度计上先标一标，在小组内讨论你是怎么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/16标的，再反馈，可能更能体现学生的自主探究性。分数乘法应用题教学反思分数乘法应用题的例2是在教学例1的基础上进行教学的，这节课的教学重点是如何判断谁是单位一，求单位一的几分之几是多少，用乘法计算。我是这样设计的首先复习了例一，求单位一的几分之几是多少的有关一种量的分数乘法应用题，为这节课教学做好铺垫，其次在教学例2时，主要让学生通过自学，画出线段图，列出算式，让学生自己分析，自己解答。最后做好巩固多做复习题。在实际教学中也出现了一些问题，经过和领导的共同分析，我找到了自己教学上的问题1该放手时要放手，把课堂还给孩子。教师不能包办代替，在设计问题的时候，要从大的问题入手，引导学生自己去分析，自己去解答，当学生出现问题的时候，教师要和学生一起探讨，一起分析。2语言要精练，抓住一点新，提高课堂效率。学生很难做到一节课都精神饱满，注意力保持高度的集中，这就要求教师在学生注意力最集中的时候教学新知识，达到最好的效果分数乘法单元教学反思201004131404阅读738评论1精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/16上周五考的第四单元分数的乘法，学生考得极其的不理想，高分只有1人，优秀3人，分析原因主要是在分数混合运算上利用分数进行简便运算失分多，做分数的乘法和分数的加减混淆了。可以说学生做得一踏糊涂。静下心来反思一下，学生才学了分数的运算，还不曾熟练，又把分数乘法和分数加减法混在一起，学生一时适应不过来，有些措手不及也是正常的，其次在学习混合运算这节课时，没有加深学生的训练，训练不到位，学生印象不深刻，应该通过一些具体的例子指出应注意的问题，这样学生的印象会深刻一些。最关键的还是我这个教师备课时备学生备得不够，没有充分预料到学生会出现分数乘法长方体和正方体体积教学反思,长方体和正方体体积是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第二单元4749页的内容。长方体和正方体是在前面的平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。从直观形象的认识上升到理性认识，需要借助学生的空间想象能力，本节课教学之前,学生已经掌握了长方体体积的计算公式,于是,我在教学正方体体积的计算公式时,启发学生联想长方体和正方体的联系,引导学生根据长方体体积的计算公式,自己推导出正方体的体积公式,培养了学生的迁移能力精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/16在引导学生推导长方体体积的另一种计算方法时,我让学生对两种方法进行比较,在比较中得出长方体体积的另一种计算方法在引导学生推导长方体和正方体的体积公式的统一时,让学生将长方体和正方体体积的计算公式进行比较,从而推导出长方体和正方体统一的体积公式,并且使他们对柱体体积的计算方法有了一个基本的认识,为以后学习各种柱体体积计算奠定了基础这节教学以学生活动为主,让学生亲自参与探究过程,教师的作用主要体现在创设学生亲自探究的情境,并引导学生观察、比较、讨论,使他们在交流中各抒己见为了突出重点,对学生在探究中发现的某些结论有的放矢,最终使学生得出了“长方体的正方体体积的统一公式”这样教学,既突出了学生的主体地位,又体现了“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的新理念学生在这样一次次的自我发现、探索和概括中感受到了学习成功的乐趣,体验到了学习成功的快乐,提高了学生的创新意识,发展了学生的思维能力教学实践告诉我们书本知识是前人发现的,但是对于学生来说,那还是有待发现的新知识因此在教学中我引导学生按一定的步骤去自觉的提出问题、研究问题、解决问题和发现新知,从而使他们在学习过程中获取成功的体验,这比教师急于下结论要好得多学生一时不能发现的问题,教师精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/16要有足够的耐心,给孩子们充足的时间,让学生去思考,去发现这时教师绝对不能暗示、替代这就是“授之以鱼,不如授之以渔”今后采取的措施1、面向全体,关注大多数学生2、提高课堂教学能力3、改变教学思想和教学方法分数除法教学反思“分数除以整数”是分数除法教学的起始课。通过这一内容的学习可以为学生以后的学习打下坚实的基础。我的整个教学是成功的，具体表现在学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中，在主动进行探究的过程中，对“6/72”的算法有了具体的认识，且分析思考出分数除以整数的一般计算法则。反思整个教学过程，我认为成功的关键在于学生是通过自主探究获得知识的，对整个教学设计有了创新之举。（1）学习内容来自于生活。这节课中，选择了生活中打毛衣用的红毛线，用它作为研究问题的着眼点，让学生主动地进行观察、猜测和思考，创设了富有挑战性的问题情景。看的出来，学生对红毛线的实际长度大胆地进行估测的过程，是极感兴趣的，参与的热情颇高；我借此用分数表示这根红毛线的实际长度，并动手操作把它截成相等的两段，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/16让学生提出数学问题，同时再一次让学生估计“6/72”的结果（2）解题方法来自于学生。面对新知识的学习，不是教师去讲解，而是让学生自主探求解决问题的方法。有的学生将题目中的分数化成小数后再相除；有的学生利用商不变的性质将题目转化成整数除以整数后再计算；有的学生想到把分数除法转化成分数乘法进行计算，等等。当学生出现这些方法，我要求学生把这些方法放在“分数除以整数”的背景下分析，课堂上学生确实具备了这样的本领，能够对每一种方法进行评析。在学生们的互相评价中，引发了对所学知识的更深思考，同时学生反思出这些方法都是运用旧知识解决的，教师并告诉学生这是一种很重要的思考方法。认识体积和体积单位教学设计及反思教学反思“体积和体积单位”这个内容比较抽象、难懂。因此我在教学本课时，十分注意把教材内容与生活实践相结合，动手操作与实验观察相结合，努力培养培养学生自主学习意识和应用数学知识解决实际问题的能力及创新精神。实施中主要体现了以下四个特点1、创设情境，激发学习兴趣。