三年级下语文说课22月球之谜人教版新课标.docx

三年级下语文说课-22月球之谜人教版新课标2014尊敬的领导、各位老师，我今天说课的内容是人教版小学语文课程标准实验教科书三年级下册第六单元第二课月球之谜，本次说课我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计等方面展开。一、说教材分析人教版小学语文课程标准实验教科书三年级下册共八个单元，分别是感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情、友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。而月球之谜一课就出自于第六单元神奇的科技世界。月球之谜这篇课文，文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。全文紧扣“谜”来写，可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手，引出一连串的问题，接着写人们对月球的了解，以及开展的实验，看似在“揭密”，其实，处处生“谜”，然后用一个自然段的省略号，留下无穷无尽的“谜”。正因为如此，课文为读者留下了无限的空间，让读者去遐想，去探索。因此，这是一篇激发学生探索热情的好教材。根据教材特点，结合课标要求，本课时的教学目标预定为：1理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2培养学生搜集材料提出问题的能力。二、说学情分析说完教材,再看学情,我将从学生已有的知识基础和生活经验进行分析。第一、学生已有的知识基础：早在一年级学生对科技专题文章就有所接触，“一下我们身边的科学、二上热爱科学、二下走进科技的世界”都单了列一个单元，我们会发现学生对此类文章的阅读兴趣浓，有主动阅读的欲望，这是本次学习的一个前提，再加上之前学生阅读方法的习得和阅读习惯的培养，学生也具备了一定的阅读水平，这是本次学习的一个保障。第二，学生已有的生活经验，根据学生的年龄特点，在日常生活中从电视上、网络上和书本中对月亮有浅显的理解。所以针对学生认知特点和本节课文本特点，老师在设计阅读教学时，侧重于引导，让孩子多读，抓住关键词语和句子，品味词句在文中的作用，并能对课文中不理解的地方提出疑问。三、说教学模式新课标中对第二学段学生的阅读要求：“1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。”在课标这根指挥棒下，根据学校课改推出的“一主五环”教学模式制定本课的教学主点为：了解月球是一个怎么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学流程为：1、创境导入唤醒已知（第一课时）、；2、检查预习找到原点（第一课时）；3、自读自悟发现问题（第二课时）；4、合作探究导学释疑（第二课时）；5、总结拓展巩固运用（第二课时）。在落实模式的过程中并力图在教学环节中体现“以学生为本”，实现自主、探究、合作的教学策略。四、说教学设计 第二课时环节一、听写词语，检验学生的生字掌握情况并加以巩固。（揭示题目，板书课题）月球究竟是什么样子的呢？这节课我们就一起坐一坐机器猫的时光穿梭机，回到1969年7月20日这一天，跟随美国宇航员登上月球，一起去看看那里神奇的景色吧。环节二|、自读自悟发现问题1、说说在月球上你看到了什么？2、文中又是如何描写这一月球的景象的呢？默读课文，用“ ” 画出来。3、谁来给大家读读，其他同学思考：本段哪个词语可以概括出月球景象的特点？ A、联系月球景象来理解奇异：月球奇异体现在哪些地方？月球上有花吗？（ ）有树吗？（ ）有小鸟吗？（ ）月球上只有（ ）（ ）（ ）所以我们说月球是一片（ ）B、你能把这奇异的景色读一读吗？（老师此处设计力求以读代讲，让学生划出描绘月球景色的句子，想象月球上神秘的景象，理解关键词：奇异）4、默读课文3-6自然段找一找：文中列举了几种月球的不解之谜？边读边想科学家做了哪些实验？（全班交流文中列举的几种月球不解之谜）汇报：谜之一：月球上的 尘土有 杀菌的本领吗？谜之二：为什么水藻种在月球的尘土里就长得那么青绿？谜之三：月球比地球的年龄大？谜之四：月球的 火山活动是否比地球早？环节三、合作探究导学释疑新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，要使学生在自主、探究、合作学习中，培养对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，最后对课文内容形成初步的自我理解。”针对这一理念，这一环节老师采用“读找议诵”的学习方法，引导学生自学第3-6自然段。重点以小组合作的形式探究月球之谜。1、在这四个谜题中，你最感兴趣的是哪个？ 2、请小组合作，选择一个你们感兴趣的话题，认真读读相关的文段，并填写分析报告。想一想，假如你们就是参与实验的科学家，发现了很多现象，你会有什么想法和感受呢？3、用自己的话说一说，科学家做了什么实验从而引发了相关的月球之谜？4、课文的第7自然段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？5、除了这些实验给我们提出了没有揭开的谜，结合你们收集的资料，你还想提出哪些谜呢？环节四、总结拓展巩固运用同学们和科学家们一样，都对月球有很大的兴趣，只要有志气有决心，我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用。对神秘的月