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文档简介

5、各种各样的矿物预习展示教案学 习 目 标1、探究：能运用简单的工具对常见矿物进行观察研究。2、情感：意识到人与自然要和谐相处。3、知识：知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。重点知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。教学措施学习过程 一、创设情景，导入新课谈话：同学们每天要吃饭、喝水、用什么来煮饭、烧水呢？ 把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量，这些能量从哪里来的呢？这节课就让我们大家一起来学习：各种各样的矿物二、提出问题，猜想假设多媒体展示各种各样矿物的图片。关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？教师梳理，选择本课要研究的主要问题：如能源矿产是怎样形成的？矿产怎样开发？怎样利用？等。三、自主探究，合作交流（一）认识各种各样的矿物。仔细观察矿物，了解它们的结构特点。小结：矿物是埋在地下的、具有一定的化学成分、有晶体结构、有光泽等等。（二）矿产和人类的关系。1、了解人类对矿产的开采、加工和提炼。提出问题：你认为矿产是怎样开发的？媒体播放古法开采和现代开采视频短片。引导：看到煤井下的昨天和今天，你有什么感受和想法？2、认识煤、石油、天然气的形成过程。多媒体播放煤的形成过程。根据煤的成因，引导学生推想石油和天然气是如何形成的？多媒体播放石油、天然气的形成过程。2、 了解矿产的利用。提出问题：你认为矿产都是用在哪些领域？小结：（课本P13资料，能源矿产、金属狂产和非金属矿产的划分）四、迁移应用，拓展延伸认识矿产的重要性。引导学生意识到煤和石油全身都是宝，认识到许多矿物是不可再生的，过度的开采只会破坏自然资源。写一份倡议书，倡导保护能源矿产。 学生根据经验交流。学生观看，谈感受。学生提出想研究的问题。小组内讨论，总结矿物的基本特征。自由汇报。学生猜想并汇报。学生观看并思考。学生谈感受。学生观看并思考。小组讨论煤是怎样形成的。自由汇报。小组讨论。5、6组1号尝试说出本组的想法。学生观看课本P13图片。用所获取信息及其生活中的经验自由汇报矿产在生活中
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