四年级下册语文教案26鲸语文S版.doc

1.学会“吨、敞、哺”等5个会认字，“滤、肺、矮、判”等8个会写字。掌握“宽敞、哺乳动物、过滤、又矮又粗、判断”等词语。2.朗读课文，大体了解鲸的特点，激发学生探究事物的兴趣。3.初步认识作比较、列数字、举例子的说明方法。从鲸的形体变化和漫长的环境变化这两方面的关系来理解鲸的进化过程。了解鲸的特点和生活习性，掌握说明文常用的作比较、列数字、举例子的说明方法。多媒体课件2课时一、初读课文，扫除障碍浩瀚的海洋里有一种神奇的动物，受到大海的特别恩惠，单单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是谁呢？今天，我们就走进海底世界，了解“鲸”！（出示课题）1自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2同桌互相读课文，检查识字情况。3分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。认读：吨dn、敞、哺b、滤、矮读词：宽敞、哺乳动物、过滤、又矮又粗、判断、胎生、锋利、倾斜、特征、寿命（意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。）二、质疑解难1读通课文，了解鲸的知识。介绍本文主人公鲸。2借助查阅工具书，理解生字新词。3组词。4学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。三、学生读完课文，想想课文主要写了些什么内容？理清课文脉络第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。第四段（第47自然段）：描写鲸的生活习性。四、指导写字1投影出示生字“吨、敞、哺、滤、矮、判、胎”，自读，指名读。2观察生字字形，指导写字。“哺”：右上角有点“滤”：左窄右宽，虎字头下是“心”“矮”：左“矢”右“委”（教师在学生自学、互动的基础上给予辅导）五、读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上六、收集有关鲸的资料，利用网络大量阅读有关鲸的文章，扩大自己的阅读面根据收集的资料，出一期介绍鲸的电子小报。一、激趣导入演示：鲸喷潮的现象：在激昂的旋律中，一群鲸在海面上乘风破浪，向我们游来。它们时而跃出水面，溅起万丈水花；时而沉入水底，喷出条条水柱二、精读课文1请同学们翻开课本。自由朗读课文，你知道了关于鲸的哪些方面的知识？指名汇报鲸非常大；是哺乳动物；分为须鲸和齿鲸；生活习性（捕食、呼吸、睡觉）；生长特点（胎生、生长快、寿命长）。2体会写法。（1）认识鲸的大。读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？谁能通过自己的朗读让大家感受到它特别大？指导朗读。课文写到了鲸很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了许多数字来说明。画出描写鲸很大的有关数字，然后完成填空练习。鲸是一种很大的动物，最大的有（16）万公斤重，最小的也有（2000）公斤。我国捕获过一头（4万）公斤重的鲸，有（17）米长，舌头就有（十几）头大肥猪那么重。（4）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。长须鲸刚生下来就有（十多米）长，（ 7000）公斤重，一天能长（30）公斤到（50）公斤。两三年就可以长成大鲸。通过读、画、填比大小，体会到鲸确实很大。出示：大象，猪与鲸在起的画面。鲸的口腔图：人站在它的嘴里，举起手摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得宽敞。（2）鲸不是鱼类，是哺乳动物。仔细读一读相关段落（第2、5、7自然段），选择你认为正确的答案。鲸是哺乳动物是因为：（ ）鲸很大、很重（ ）鲸用肺呼吸（ ）鲸是胎生的（ ）鲸有鳍（ ）鲸的睡觉方式很特殊（ ）幼鲸吃母鲸的乳汁长大出示课件：鲸的进化过程；哺乳动物图片。“陆地”“浅海”“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。“远古时代”、“经过很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。（3）种类。同样是鲸，它们喷出的水柱却不一样，这是为什么呢？（出示：鲸喷水图）了解鲸的分类。（4）课文介绍了鲸的四个方面的生活习性，读了课文，你对哪一方面最感兴趣或印象最深？为什么？学生自由读读、说说。吃食：指导把鲸的大饭量给读出来。睡觉：仔细读课文，想象一下鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画下