春天在哪里作文课件.doc

四、春天在哪里 写具体的话【教学目标】1用自己的语言描绘眼中的春天，可以从看到的、听到的、闻到的、感受到的入手。 2学写具体的句子。 3培养观察能力及表达能力。 【教学重点】从看到的、听到的、闻到的、感受到的描绘自己眼中的春天。 【教学难点】学写具体生动的句子。【教学方法】观察法、讲授法、提问法、【教学过程】第一课时（基础知识积累部分35分钟）师：快乐作文快乐成长，同学们欢迎大家来到快乐课堂。今天老师还有一个角色，就是魔幻导游，今天老师要带大家去魔幻森林里看看。（ppt3出示）师：魔幻森里有很多小精灵，要想进入森里小精灵给大家提要求了，你们要做到“快，静，齐”。（ppt4出示）一、快乐讲故事师：小精灵喜欢听故事，今天我们一起给他讲一个故事听，同学们你们告诉小精灵你从这个小故事中学到了什么。（ppt5出示）师：仔细听故事，“画龙点睛”这个成语是什么意思。播放成语故事视频画龙点睛小精灵听到了故事，也看到同学们讲得非常好，所以带大家去参观魔幻森里。森林里有很多智慧屋，智慧屋里有很多智慧，你想不想去看看？（ppt6 ppt7出示）你想先去哪所房子中看看？（让坐得端正的学生选择房子，打开对应的部分）二、读三字经（ppt8出示）（1）师领读（2）学生读（3）个别读（4）分组读（5）释义（6）齐读最后看哪位同学读的字音最准、句子最通顺，老师就给他加一枚智慧星。（此处用快乐作文特有的掌声鼓励读得好的同学）三、背古诗绝句（ppt9出示）1、老师领读，正音。2、学生读3、齐读4、释义5、试背6、个别背7、齐背（此处酌情给学生加智慧星）四、我说得又快又准。（ppt10出示）1、讲读绕口令的方法2、学生自己读3、小组pk五、佳句诗歌诵读，写一写。（ppt11出示）1、师领读2、学生自己读3、齐读4、试背 这节课呢，我们在小精灵带领下参观了魔幻森林，小精灵也想让同学们带他看看我们的世界，下节课带参观我们的世界吧。第二课时（授课、习作部分45分钟）一、 导入小精灵已经搭乘上了快乐魔杖来和同学们一起准备出发。小精灵很想知道我们世界的春天是什么样的，我们就和他们一起去寻找春天。（ppt12出示 并播放歌曲春天在哪里）二、具体句子练习1、（ppt13出示）说一说：看下面的这幅图上画的是什么季节？图上都有些什么？（找同学来回答，答得好的加星。）2、（ppt14出示）照样子写句子：同学们，让我们动笔把下面的句子补充完整吧！看谁补充的最具体！（带着学生填写句子，让他们体会加上形容词的句子的具体性，给说得好的学生加星）3、（ppt15出示）把句子补成完整。让学生站起来自己说补充的完整的句子。 4、找一找：同学们你们喜欢春天吗？春天到底在哪里呢？（ppt16出示）三、动用各种感官找春天既然是寻找春天，那么就需要同学们运用自己各种感官去寻找了。1、首先我们要睁大眼睛，你看到了什么？（ppt17出示）（1）（ppt18出示）春天的小草怎样了？像给大地怎样了？（根据课堂实际引导学生说具体的句子，并酌情加星）（2）（ppt19出示）春天柳树怎样了？柳枝正在干什么？（引导学生用第一节课学的佳句来描述春天的柳树，运用拟人句子。）（3）（ppt20出示）春天除了小草、柳树还有什么？对了花朵，春天的花朵怎么了？都有什么颜色？红的像什么？粉的像什么？（先让学生回答问题，再用具体的语言来说春天花朵的样子，并酌情加星）（4）（ppt21 22出示）春天的花朵还引来了什么？（5）（ppt23出示） 除了这些小动物，还有什么小动物呢？春天里小燕子怎样了？看图，小燕子正在干什么？（6）总体来说，春天在哪里呢？（ppt24出示）2、现在叫醒我们的耳朵，你听到了什么？（ppt25 播放流水鸟叫声）听到了鸟叫声，好像在干什么？听到了流水声，好像在干什么？（单个问题之后，让学生用具体的句子完整来说，并酌情加星）总体来说，春天在哪里？3、动动小鼻子，你闻到了什么？（花朵的香味和青草的香味）春天在哪里？（ppt26出示）4、在春天你还感受到了什么？（春风的抚摸）你觉得怎样？（ppt27出示）5、你找到春天了吗？春天怎么样？（ppt28出示）第三课时（30分钟）一、引发写作需求：同学们刚才我们已经去大自然中寻找了春天