初等教育系教师评先材料.doc

初等教育系教师评先材料 钟祖荣同志事迹材料钟祖荣：教授，初等教育系系主任，学院特聘学科带头人。钟祖荣同志从事教育工作多年，忠诚党的教育事业，认真实践“三个代表”重要思想，带领全系教职工在学院党委的领导下，贯彻党的教育方针，用新的教育理念实施素质教育，并且本人忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，为人师表，教书育人，具有较好的群众基础。我系13名教职工全票通过推荐其为学院的“教书育人标兵”。钟祖荣同志2002年11月到初等教育系承担系主任工作，但仍坚持在教学第一线，200320XX学年度承担的课程有：教育哲学、教师专业发展、学习指导、教育研究方法、毕业论文写作指导等共计564学时。在教学质量方面注意师生互动，用充实的案例和课堂练习辅导培养学员的能力，受到普遍欢迎。钟祖荣同志一直重视知识的更新与教学理论层次的提高。他经常自觉地深入中小学听课，积累教育教学素材。并先后与大兴的庞各庄二小、青云店小学、黄村六小、石景山海特小学、海淀育英中学、西二旗小学、西城黄城根小学、昌平三中等学校进行合作，就“校本培训”、“合作学习”、“问题学习”、“多元智能”、“学校发展策划”等教学和管理课题进行协作研究和课题指导。为中小学做讲座多次，提供支持，将学科知识和教育理论直接运用于教学和管理实践，得到上述学校的充分肯定。在教育教学研究和科研方面，钟祖荣同志成就突出。具体有：1、课题。主持的课题有4项：学习方式课题；教师专业发展课题；校长个性化培训；小学教师继续教育课程开发。参加的主要课题有4项：多元智能课题；北京市中小学校长状况调查；教师校本培训研究；学校策划课题。2、组织的研究活动。（1）学习方式（2）教师专业发展课题（3）校长个性化培训（4）小学教师继续教育课程开发（5）多元智能（6）校长状况调查（7）校本培训（8）学校策划。3出版的著作有多元智能理论解读、树立终身教育理念，创建学习化城市、学会学习、国家新课程实施者必修教程。发表的文章有：关于教师反思的几点心得（中小学管理2003年第9期。），我们离教育家有多远？（中国教师2003年第4期。），人人有八能，扬长育成才（北京教育2003年第10期），论多元智能教室的建设等。从以上的课题和研究内容可以看到，钟祖荣同志具有良好的开拓创新精神，不断学习新理论，研究新问题，探索教育教学改革的新途径，并且把自己的研究直接运用于教育教学实践，特别是中小学一线。钟祖荣同志承担系主任工作以后，以坚持质量和规范标准为理念，加强管理；以强化制度的规范化管理，提高效率。起草和修订各项规章制度，组织讨论，编印系规章制度汇编。抓教学质量管理方面，他注意充分调动全系教职工的积极性，组织了全员参与11门课程教学大纲的制定修改和讨论，同时和制定了内容详尽、标准具体的毕业班论文指导教师和学员手册，以及指导的实施方案。为提高我系教学质量做了大量的基础工作。另外，他还带动全系教师开展小学教师学历教育学习积极性的调研，以提高课堂教学的学习效果，他提出的学习研究的理念也源于他丰厚的理论基础和对中小学教育教学情况的充分研究和了解。钟祖荣同志还热心公益事业，关心学院发展。他兼有西城区政协委员、学院工会副主席、学院党风监督员等社会工作。参与学院发展规划的起草工作，参加北京高中示范校的评估等，为学院建设和首都教育的改革和发展做出了突出的贡献。综合上述事迹，我们认为钟祖荣同志符合评选条件，应该予以表彰。初等教育系20XX-06-23https:/.cnrencai./ 钟祖荣同志事迹材料钟祖荣：教授，初等教育系系主任，学院特聘学科带头人。钟祖荣同志从事教育工作多年，忠诚党的教育事业，认真实践“三个代表”重要思想，带领全系教职工在学院党委的领导下，贯彻党的教育方针，用新的教育理念实施素质教育，并且本人忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，为人师表，教书育人，具有较好的群众基础。我系13名教职工全票通过推荐其为学院的“教书育人标兵”。钟祖荣同志2002年11月到初等教育系承担系主任工作，但仍坚持在教学第一线，200320XX学年度承担的课程有：教育哲学、教师专业发展、学习指导、教育研究方法、毕业论文写作指导等共计564学时。在教学质量方面注意师生互动，用充实的案例和课堂练习辅导培养学员的能力，受到普遍欢迎。钟祖荣同志一直重视知识的更新与教学理论层次的提高。他经常自觉地深入中小学听课，积累教育教学素材。并先后与大兴的庞各庄二小、青云店小学、黄村六小、石景山海特小学、海淀育英中学、西二旗小学、西城黄城根小学、昌平三中等学校进行合作，就“校本培训”、“合作学习”、“问题学习”、“多元智能”、“学校发展策划”等教学和管理课题进行协作研究和课题指导。为中小学做讲座多次，提供支持，将学科知识和教育理论直接运用于教学和管理实践，得到上述学校的充分肯定。在教育教学研究和科研方面，钟祖荣同志成就突出。具体有：1、课题。主持的课题有4项：学习方式课题；教师专业发展课题；校长个性化培训；小学教师继续教育课程开发。参加的主要课题有4项：多元智能课题；北京市中小学校长状况调查；教师校本培训研究；学校策划课题。2、组织的研究活动。（1）学习方式（2）教师专业发展课题（3）校长个性化培训（4）小学教师继续教育课程开发（5）多元智能（6）校长状况调查（7）校本培训（8）学校策划。3出版的著作有多元智能理论解读、树立终身教育理念，创建学习化城市、学会学习、国家新课程实施者必修教程。发表的文章有：关于教师反思的几点心得（中小学管理2003年第9期。），我们离教育家有多远？（中国教师2003年第4期。），人人有八能，扬长育成才（北京教育2003年第10期），论多元智能教室的建设等。从以上的课题和研究内容可以看到，钟祖荣同志具有良好的开拓创新精神，不断学习新理论，研究新问题，探索教育教学改革的新途径，并且把自己的研究直接运用于教育教学实践，特别是中小学一线。钟祖荣同志承担系主任工作以后，以坚持质量和规范标准为理念，加强管理；以强化制度的规范化管理，提高效率。起草和修订各项规章制度，组织讨论，编印系规章制度汇编。抓教学质量管理方面，他注意充分调动全系教职工的积极性，组织了全员参与11门课程教学大纲的制定修改和讨论，同时和制定了内容详尽、标准具体的毕业班论文指导教师和学员手册，以及指导的实施方案。为提高我系教学质量做了大量的基础工作。另外，他还带动全系教师开展小学教师学历教育学习积极性的调研，以提高课堂教学的学习效果，他提出的学习研究的理念也源于他丰厚的理论基础和对中小学教育教学情况的充分研究和了解。钟祖荣同志还热心公益事业，关心学院发展。他兼有西城