课题1水的组成.doc

课题1 水的组成 学习目标：1、通过电解水的实验，认识水的组成.。2、了解人类认识物质世界的过程和方法。学习重点：认识水的组成。学习难点：通过水通电的实验得出水的组成的结论。我能自学： 1、电脑展示有关水的图片。 2、教材P44第三单元的封面 3、P59教材图3-24回答下列各题：1我们欣赏到的图片的主题是什么？2地球上适宜生命存在的三大基本因素是什么？3美国火星探测器为什么要在火星上搜寻有水的证据呢？4水是一种自然资源吗？它主要分布在什么地方？水用得完吗？我的问题： 。我能参与一、 情景体验一个人可以一星期不吃粮食，但不可以一星期不喝水，可以说没有水就没有生命，更没有生机勃勃的地球。那么，水是由什么组成的呢？二、同步学习（一）实验探究：水究竟是由什么组成?1.【提出问题】水是由什么组成的？2.【猜想与假设】 (1)_。3.【设计实验方案】提供以下药品及仪器：水电解装置、直流电源、酒精灯、小木条_4.【实验探究】实验步骤实验现象结论5.【实验结论】_。6.【评价与反思】该实验成功的关键是什么？_三、反馈练习：1、用书P46所示的装置进行电解水实验，有以下描述：向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速率变大。甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1甲试管内产生的气体能燃烧。乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃，以上描述中正确的是 A B C D 2、利用电解水实验的分析原理可知，蜡烛燃烧生成的是二氧化碳和水，那么蜡烛中一定含有_元素和_元素。从中可得出化学变化前后，_种类一定不变。 3、下列关于水的叙述中，正确的是（ ）A、没有颜色，没有味道的液体一定是水。 B、水是一种单质。C、水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 D、水由氢气和氧气组成。我能运用4、小华通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积为2：1，但实验所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）A、反复多次实验查找原因B、实验所得数据与理论数据相差不多，可以认为实验成功C、大胆提出假设，氧气比氢气溶于水D、查找实验装置是否漏气5、电解一定量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是（ ）A、10mL或2.5mL B、5mL或10mL C、10mL或15mL D、2.5mL或5mL6、下列关于水的说法中，正确的是（ ）A、凡是组成中含有氢、氧两种元素的物质就是水B、凡是组成中只含有氢、氧两种元素的化合物就是水C、凡是组成中含有氢、氧两种元素的化合物就是水D、只有氢、氧两种元素组成的化合物，且两种原子的个数比为2：17、请你设计出两种不同的方法来鉴别食盐水和蒸馏水（写出实验步骤、现象、结论）方法一步骤现象结论方法二步骤现象结论8、如图35是水电解实验示意图。AB图3-5（1）该实验使用的“电”应是_（填“直流电”或“交流电”）（2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸的目的是_ _（3）观察到的现象是_ _（4）怎样用实验来检验A、B两支试管中产生的气体？（5）由这个实验可以得出