浅谈幼儿劳动意识培养的重要性.doc

浅谈幼儿劳动意识培养的重要性早在80年代，因为家长的溺爱一切代劳而形成的“小皇帝”和“小公主”现象，就已经引起了人们深沉的思索。21世纪需要培养自立、创新的人才，对于培养人才的全面素质来说，劳动技能素质必不可少。记得有位名人说：“劳动使人变得聪明”。当今，人们都想使自己的孩子长大后有所作为，都敏锐地重视了对孩子的早期教育问题。但怎样教育，相当多的父母仍感到困惑与茫然。殊不知，最值得重视和探讨的仍然是：如何培养幼儿的劳动意识和劳动习惯问题，因为，孩子将来各方面能力的形成无不首发于此，很难设想一个好逸恶劳的人能有什么聪明才智和能力。孩子适应未来的社会离不开勤快的双手，从小教育孩子做点力所能及的事，对养成孩子勤快、自信的品质，一定会有帮助，从小培养孩子劳动习惯，有助于孩子健康长大。从我多年的幼儿园教育实践中得到这样的体会：劳动习惯应从小培养，幼儿只有通过劳动，才能体验劳动的快乐、劳动的辛苦，才懂得珍惜劳动的结果，养成爱劳动、爱学习的习惯以及形成良好的规则意识，劳动教育也是幼儿园实施素质教育的一种重要教育活动形式。一、根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的劳动内容。幼儿的劳动内容，应分年龄阶段、视幼儿的能力而定。小班：以自我服务劳动为主。小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，他们在家中大多是有大人帮着穿衣服、穿裤子。有许多幼儿在家都是大人喂的。根据这些情况，就从自我服务开始，如: 学习自己穿衣服、裤子、鞋子、袜子等；自己叠整齐脱下的衣服、裤子；自己端碗、吃饭；自己送碗；自己擦鼻涕；自己擦嘴、洗手等。中班：从自我服务到为集体服务，小朋友在小班的基础上已学会了一些简单的劳动技能，他们在身高、体力、能力上有了一定的提高，他们逐渐学会了为集体服务。大班：在小中班的基础上，学习自主管理。如：提供幼儿一个独立享用的抽屉，每天提够一定的时间让幼儿自己管理自己的物品，如整理学具、整理衣服等， 还可以自己洗杯子、洗手帕等。大班幼儿已具备能力为幼儿园、为社区服务。二、以游戏的形式培养幼儿的劳动兴趣。刚入园的小班幼儿，不会自己穿衣服、裤子，不会擦鼻涕，不会自己吃饭，不会自己解小便等等，自理能力非常差，但他们十分爱玩“娃娃家”游戏，爱扮演其中的爸爸妈妈。我就充分利用这一点，在班中开设了六个“娃娃家”，给每个“娃娃家”提供了一个光身的塑料娃娃，还有给娃娃穿的衣服、裤子、鞋子、袜子等，孩子在帮爸爸、妈妈给娃娃穿衣服的游戏中，对穿衣服产生了兴趣，一遍一遍的给娃娃穿脱衣服、裤子。渐渐的孩子们学会了自己穿衣服，教师或家长对自己穿衣服的小朋友给予表扬，奖励他们当升旗手等，增强了幼儿的劳动意识。有些家长因早上时间紧，想帮孩子快快地穿上衣服了结 ，但孩子却不让，一边自己穿一边自己说：“自己的事情自己做”。三、以灵活多样的劳动形式，贯穿幼儿的一日生活。如，早上孩子陆续来园后，分别照顾自然角的动植物，给花浇水，剪去几片黄叶，给金鱼换水，给小兔子喂菜叶。每周一次的固定的集体劳动活动，孩子们一起擦洗自己的小椅子，整理大家的活动区，游戏角，午睡室，图书角，擦洗栏杆，窗台等，呈现出一片热火朝天的劳动场面。四、欣赏自己的劳动成果，提高幼儿的劳动质量。孩子们学会了劳动，逐渐养成了劳动习惯，但劳动并不是一种形式而是一种实实在在的讲求质量的活动。刚开始劳动时，有的孩子擦的桌子就像大花脸，三下两下擦完了；整理图书时，把大大小小不一样的图书胡乱整理在一起，于是老师就和小朋友开展了“谁劳动地最认真”的评比活动，劳动结束后，分组去欣赏同伴的劳动成果，看看谁的小椅子最亮最干净，谁的包干区整理的最整齐，给劳动最认真的幼儿奖励小奖品。孩子们在评比活动中，逐渐体验到了劳动的乐趣，并且懂得了劳动应认真负责，有质量。通过劳动，还培养了孩子的自信心和主人翁责任感，体验成功的感受。鼓励幼儿劳动并不是让幼儿掌握多少劳动技能，重要的是培养幼儿独立生活能力、责任感和吃苦耐劳精神。在劳动中，幼儿还掌握了一些数学知识，如：在帮厨师剥豆子的时候，数数剥了多少粒，几粒大的？几粒小的？劳动后谈自己的体会，语言能力也得到了发展，劳动时身体各方面的动作也得到了锻炼，因此，劳动对促进幼儿全面发展是有帮助的。总之，从小培养幼儿良好的