学生学习调查问卷.doc

学生学习调查问卷机电工程分院组员名单： 报告制作：王鲜（201307021115）PPT制作：费鹏（201307021123）PPT演讲人：费鹏（201307021123）问卷制作：罗琪（201307021111）报告调查：罗琪、王鲜、 雷杰（201307021124）陈佳俊（201307021101）阳光下自由呼吸，勾画最真实的自己一调查背景与概况1调查对象：在校各分院大一同学2调查方式：填写调查问卷3调查内容：对现状的看法及未来的打算二.调查问题 1. 你觉得我校的学习氛围怎样：A.学习氛围浓厚 B. 学习氛围不浓厚 C.学习氛围一般 D.平时没注意无所感觉2. 所在分院：A. 农学园艺分院 B. 畜牧兽医分院 C. 建筑园林分院D. 电子信息分院 B. 机电工程分院 F. 经济管理分院3. 对自己的学习现状感到：A. 满意 B 比较满意 C. 不满意4. 选择目前就读专业的原因是：A. 听父母的意见 B. 凭自己的兴趣爱好 C. 就业前景良好 D. 服从调剂 E. 随便选的5. 通过一段时间的学习，你对所学专业的态度：A. 很感兴趣 B. 一般，没什么特别的感受C. 开始厌倦，但为了毕业和就业坚持学习 D. 很讨厌6. 你认为周围的学习氛围对你自习的效果影响：A. 很大 B. 一般 C. 没有影响7. 你对逃课的态度是：A. 支持，大学生可以支配自己的时间 B. 不支持，学生还是应该以学习为重C. 无所谓，完全靠个人8. 课外经常借阅购买的书籍：A. 教材资料书 B. 文学类（散文，小说等） C. 外语类 D. 娱乐体育杂志 E. 哲学类和成功学书籍 F. 求职就业相关书籍 G. 从不借阅购买 H. 其他9. 在学习上你认为自己最缺少什么：A. 独立性，自觉性 B. 钻研精神 C. 意志力 D. 自信心 E. 其他10. 生活中充满种种诱惑，当这些与学习发生矛盾时，你会：A. 努力做到完乐学习两不误 B.痛快的玩，管他三七二十一C. 竭力压制各种诱惑，狠抓学习 D. 后悔失控，又浪费了一天11. 在学习中最大的问题：A.不喜欢所学专业，负担太重 B. 学习方法不科学，效率不高C. 学习内容过于陈旧，枯燥，兴趣不高 D. 只掌握了书本知识，缺乏实践能力12. 你在学习上对自己制定了学习计划吗:A. 有长期的计划 B. 有短期的计划 C.没有任何计划13.你有逃过课的经历吗： A.逃过非专业课 B.逃过专业课 C.从来没有 D. A和B都有过14.你认为是实践与理论谁重要： A.实践重要 B.理论重要 C.两者都重要15.你对自己未来所期望的职业有过准备吗： A.有过 B.没有 C.觉得现在很迷茫没有考虑过三.调查结果1.有40%的同学认为我校的学习氛围浓厚，30%的同学认为我校的学习氛围一般，15%的同学认为我校的学习氛围不浓厚，15%的同学平时没注意没有什么感觉。2.大约70%的同学因为就业前景良好而选择现在的专业，大约25%的同学凭自己的喜好而选择现在的专业，仅有5%的同学听从父母的意见而选择现在的专业。3. 大约80%的同学对现状满意，大约15%的同学对现状比较满意，仅有5%的同学对现状不满意。4.通过一段时间的学习60%的同学认为现在所学专业一般，并没太多感觉，20%的同学仍然对现在所学专业很感兴趣，15%的同学开始厌倦了，5%的同学很讨厌现在的专业。5.在现在的学习上，45%的同学认为自己所缺少的是独立性、自觉性，20%的同学认为自己所缺少的是专研精神，20%的同学认为自己所缺少的是意志力,5%的同学认为自己所缺少的是自信心。6.在学习中60%的同学认为自己最大的问题是学习的内容过于陈旧、枯燥、是自己兴趣不高，20%的同学认为自己最大的问题是不喜欢所学专业、负担太重，10%的同学认为自己最大的问题是只掌握了书本知识，缺乏实践能力，10%的同学认为自己最大的问题是学习方法不科学，效率不高。7.在学习计划方面，60%的同学有了短期的计划，40%的同学有自己长期的计划。8.在实践与理论的重要性上，30%的同学认为实践重要，30%的同学认为理论重要，40%的同学认为都重要。9.有60%的同学对自己未来所期望的职业有过准备，10%的同学对自己未来所期望的职业没有过准备，30%的同学认为现在很迷茫，所以没有考虑过。四.调查分析通过大家的调查不难看出，现在学校的大学生大多数同学是因为就业前景好而选择了现在的专业，并对现状很满意，但通过一段时间的学习，渐渐地对该专业麻木、厌倦，并认为自己最大的问题是学习的内容过于陈旧、枯燥、是自己兴趣不高，且同时注重实践和理论，还对自己未来所期望的职业有过准备。五.调查总结 现在的大学生盲目选择学习专业，只求就业前景好，而不在乎自己喜好，从而导致执业人员呈现一种“通货膨胀”现象。 就此，我就拿计算机行业来说吧。大学生就业难主要表现在：1供与求平行上升，供求矛盾并不突出。2量与质逆向而驰，量稳质降十分明显。3冷与热分布不均，冷热两极反差强烈。一.是不同高校计算机专业毕业生的就业不平衡，名牌大学、工科院系计算机专业毕业生的就业表现为热，而一般院校毕业生的就业表现为冷。二.是用人单位热，计算机专业毕业生表现冷。从社会总体需求来看，社会及用人单位对计算机专业毕业生的需求量大，很多单位急需计算机专业人才，有的单位是高薪引进，有的单位则是降格以求。而现在计算机专业的毕业生还不能认清当前的就业形势，认为学计算机专业是高投入，在找工作时应该得到高的回报，习惯于和以前的师兄师姐们的工作环境和待遇攀比，导致期望值与用人单位所能提供的报酬相距甚远。计算机专业毕业生对一般用人单位表现出极为冷淡，有的甚至“宁愿失业，也不要找一个自己不满意的工作”。三.是学校热，用人单位冷。当前，各高校十分重视毕业生的就业工作，主动跑市场、跑职场，为学生找就业的门路。但由于高校师资队伍老化、知识陈旧、教学方法呆板，毕业生的专业素养和综合素质远不能满足用人单位的要求，用人单位很难找到令自己满意的毕业生，对毕业生表现为冷。四.是动手能力强的同学在就业时热，而能力差的同学在就业时受到用人单位的冷遇。在机关、事业单位，对计算机专业毕业生的要求是在掌握一定计算机技术的前提下考虑学生的综合素质，而企业更看重的是毕业生的动手能力。因此，专业素养高、综合能力强、动手能力突出的学生在就业时非常抢手，而素质一般的学生在就业时就显得十分困难。总儿言之，大学生就业难这一社会问题的症结何在，经过一个假期的调查和了解，我认为主要有以下几个原因：专业面太窄；缺乏社会关系；信息不足；性别歧视。据了解，在填写了试用期月均净收入的学生中，不含社会保险的男生月均净收入为1915元，女生为1820元；转正后月均净收入男生为2706元，女生为2441元。进一步分析发现，校际差异大于性别差异，名校女生的收入最高，试用期与转正后月均净收入分别为3291元与3975元；而同校男生为3012元与3670元。如果我们将名校女生中一名到国外就业、月收入高达15000元去掉后，女生月均净收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明显高于其他9所高校的男生与女生。为提高毕业生的就业率，应大力加强哪些方面的工作？ 给大学生更多实践机会；高校应根据市场需求培养学生；提供更多的就业信息；规范就业市场，制止凭关系、走后门等不公平现象。作为一名大学生，“坚决拼一个美好的未来”是他们的目标。他们已经觉得没有退路了。所以他们很苦这是我的感觉。两天的时间中，我接触了很这样的“校漂族”，很多时候我都被他们的这种精神感动着。他们真的很苦！我感觉到他们所承受的不仅仅是生活上的拮据，而更大是他们所承受的巨大精神压力，用他们的话说，他们己经没有退路了。从心底里我佩服这些人。但我觉得这不是一种正常的状况，作为受过高等教育的大学生，毕业后勇敢面向社会，理性分析，理性选择，去寻找适合发挥自己才智的新天地，自立自强，回报社会，这才是进取的人生态度。六.个人建议 俗话说“无志之人常立志，有志之人立长志”，大学生在找工作前应建立明确的职业定位。职业定位就是在了解自我的基础上确定自己的职业方向与目标，并制定相应的计划，避免就业的盲目性，降低就业失败的可能性，为个人走向职业成功提供最有效的途径和方法。做好职业定位，必须做到：了解自我。正确评价自己的核心价值观念、个性特点、天赋能力、缺陷、性格、气质、兴趣等等，问问自己想干什么，能干什么。对自己各方面能力进行摸底，了解自己能力的大小，明确自己的优势和劣势，根据其他应聘者的经验、经历，选择推断未来可能的工作方向，从而彻底解决“我能干什么”的问题。了解职业。包括职业的工作内容、知识要求、技能要求、经验要求、性格要求、工作环境、工作角色等。仔细地分析比较自己和职业要求的差距，根据自己的特点仔细地权衡选择不同目标的利弊得失，还要根据自己的现实条件确定最终达到目标的方案。总之，每一个毕业生要想找到适合自己理想的职业，就要在找工作前明确职业定位，充分结合自己的个性特点和兴趣爱好，认真思考自己要做什么，能做什么，从事哪个专业领域的工作，朝哪个方向发展，从而避免求职时的盲目和错失良机。在改革大潮涌动的今天，社会提供的机会很多，每一种机会都是找准自己最佳位置的磨炼与选择。祝愿我们每个大学生都能找到适合自己的最佳位置。七.总结 在这次的问卷中，大家的齐心协力，分工合作，共同的流汗。取得现在的成果，都甚为欢喜。 但，我们也深深的了解到大学生因为就业前景好而选择了现在的专业，并对现状很满意，但通过一段时间的学习，渐渐地对该专业麻木、厌倦，所以导致迷茫的未来。迷茫的就业 故而，我们一直认为，随着社会就业竞争压力的日益加剧，就业的“门槛”越来越高，“知识不够用”和“能力不足”是导致大学生工作不适应的主要因素。面对这种形势，大学生应充分认识知识结构在求职择业中的作用，根据现代社会的发展需要，塑造自己，发展自己，建立合理的知识结构，以增加自己在就业时的筹码。知识结构是指一个人知识体系的构成情况与组合方式。合理的知识结构主要有以下三种模式：宝塔型知识结构。这种知识结构模式强调基础理论的宽厚扎实和专业知识的精深，比较容易把所具备的所有知识集中于宝塔顶部的专业知识上，并且同择业目标联系起来。网络型知识结构。该结构能使专业知识处于网络中心，并重视与专业相关联的系统知识的辅助作用。毕业生具有这种知识结构，能增强自身专业知识的弹性和应变能力，在就业市场上往往会受到青睐。帷幕型知识结构。这种结构的具体涵义是一个具体的社会组织对其成员在知识结构上有一个总体的要求，而作为该组织的个体成员由于所处的层次不同，在知识结构上又存在着一些差异。对我们毕业生的启迪是：在寻找职业过程中，不但要注意在整体上对求职者知识结构的要求，同时还要了解所选职业在企业中的位置及层次，以此来调整自己的知识结构，增强择业时的适应能力。一个人的知识结构应该是动态的、可变的，能够根据社会需要进行定向调整，以保持知识结构的弹性。比如某学生原来专业是办公自动化，强调计算机的操作和管理，当他看到社会上对计算机软件开发的人才需求较高时，就适时调整自己的知识结构，学习各种计算机语言的基本原理，并尝试对某些应用软件的开发，毕业时就深受