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社团活动计划篇一:学校社团活动计划 欧肯河学校社团活动计划 主旨： 丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在艺术、文学、书法等方面的修养，服务校园，服务社会，学校的校园文化建设。展示学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术特色。 社团组织； 学校暂设有五个社团，分别为：书法社、科技美术社、舞蹈社、合唱社、体育社。每个社设有社长一名，指导老师若干名。 活动的具体目标及要求 （一）社团的安排： 1. 时间 每周安排一次社团活动时间，时间安排在每星期四最后一节课，全部的社团活动都统一在这个时候，便于老师统一安排，也使学校形成一种浓浓的社团氛围。 2. 成员 全校共有五个社团，面向27年级的有兴趣爱好的学生，原则上每个学生只能报一个社团。每个社团的负责老师可以跨年级选择成员。每个社团在15个人左右。 3. 地点 可在学校空余的教室或是专用教室 （二）社团的建设 社团对于学生来说都比较新鲜，为了激发学生的学习兴趣，丰富他们的课余生活，社团的指导老师可以有选择性地挑选符合条件的社团成员，每一星期一次活动，培养学生在这一方面的特长，使他们的特长得到发展，开拓欧肯河学校的校园文化。 （三）社团进程 学校于九月中旬左右在全校举行社团成员选拔活动，即社团报名活动。报名结束后，各社团自行展开活动，随时可以参与学校的各项活动，在12月有一周是社团活动展示周，我们每天安排一个社团的展示，比如安排美术、书画展，科技作品展；体育、舞蹈、合唱社安排演出展示。让学生把风采展示出来。篇二:2014-2015学年度第一学期社团活动计划 大兴学校社团活动计划 （20142015年第一学期） 大兴农场学校小学部 政教处 一、指导思想 为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第社团活动程设置和组织工作，确保社团活动收到预期的效果。现将本学期学校社团活动计划如下： 二、活动内容与形式 1、社团活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。 2、学校社团堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、书画、兵乓球、足球、速滑、经典诵读等。 三、活动时间：每周二下午一、二两节课作为全校社团活动。 四、活动目的与要求： 1、加强管理。学校政教处必须加强巡视检查，发现问题及时记录、及时处理、及时反馈。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各社团进行活动，各社团班老师，将缺席学生名单及时上报政教处，政教处将记录缺席名单汇总给各班班主任。 2、丰富内涵。班级社团活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫， 让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。 3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。社团活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。 4、成果展示。开展文艺、书画、科技、诵读等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。 5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与社团活动。 6、制定方案。第二周各社团拟好本学期社团活动计划，经典诵读类根据学校计划设计本班计划，并将参加各活动小组的名单用电子文档上报政教处备案。 五、各组具体任务： 书画组：绘画培养学生审美的素质，重视绘画的基本功训练，重点练习撕纸画、记忆画及想象画，积极参加各级各类的竞赛。 文艺（舞蹈、合唱、声乐）：培养学生对文娱的兴趣，扎实训练基本功，不断提高表演艺术。 体育类（兵乓球、轮滑、足球）：以增强身体素质为宗旨，培养良好的意志、品质为主要内容，刻苦训练，掌握技艺技能，争取在上级组织各类赛事中出好成绩。 经典诵读：没有参加音乐、体育、美术等活动的学生，由本班班主任组织，按照政教处计划在班级学习诵读中华诵国学经典诵读。各班主任根据教材，制定本学期计划，学期学习计划连同社团计划一同上交（文本、 电子稿）。 附1：2013-2014学年度第一学期大兴农场小学社团活动安排. 附2：经典诵读计划 篇三:社团活动计划 社团活动计划 一、指导思想： 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。 二、教材简析： 一年级趣味数学教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。 三、目的要求： 1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。 3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。 4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。 5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。 6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。 四、 时间安排： 周四下午第三节课 五、主要措施 1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。 2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。 3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。 第一周社团活动教案 有一支游击队来到河边，要过河，可是桥已被敌人破坏，河水又很深。正着急，忽然看见有两个孩子在河边一只小船上玩。这只船很小，只能乘一个战士或两个孩子，不能再多了。两个孩子很机智，他们想出了一个办法，使全体游击队员都渡过了河。他们是怎么过河的？ 有一天，2个爸爸、2个儿子一同上公园，可是只有3个人，这是怎么回事？ 12个小朋友捉迷藏，已经捉住了3个，还藏着几个人？ 白帽子和蓝帽子各是多少。星期天，一年级（3）班有9位同学去爬观豸山。男同学戴蓝色运动帽，女同学戴白色运动帽。奇怪的是，一个男同学看到蓝帽子和白帽子的同样多。请问男女同学各有几人？ 同学们吃午餐，每桌坐5人，5个同学同时吃5个烧饼要5分钟，那么16张桌子的80个同学同时吃80个烧饼需要多长时间？ 青蛙上跳，有一口井，井壁光滑，深4米。井底有一只青蛙，每次能跳上1米，几次可以跳到井口边上来？ 小朋友们排队做游戏，小丽和排头隔着3个人，老师说她恰好在中间。一共有几个人？ 第二周社团活动教案 1、小刚比小明大2岁，小明比小强小4岁，那么小刚和小强谁大？大多少？ 2、1个苹果重量 = 2个梨的重量 1个梨重量 = 2个香蕉重量 1个苹果重量 = （ ）个香蕉重量 3、有21个小朋友排队，从前往后数小超排在第7位，从后往前数小伟也排在第7位，他们俩人之间有多少人？ 4、有一组小朋友在玩捉迷藏的游戏，其中有8人已被捉住，还有4人没有捉住，问这组一共有多少人在玩游戏？ 5、学校的门口挂了一排灯笼，是从第一个开始：红、黄、红、黄，问第25个灯笼是什么颜色？ 6、有四个人一起玩牌，一共玩了30分钟，那么他们每人玩了（ ）分钟？ 7、哥哥和弟弟手里都有一些铅笔，哥哥给弟弟5支笔后俩人的笔数才相同，那么原来哥哥比弟弟多几支铅笔？ 第三周社团活动教案 1、小强家住五楼，每一层楼有7级楼梯，小强放学回家要爬多少级楼梯？ 2小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？ 3哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ 4第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？ 5大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？ 6猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？ 7同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 8明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 第四周社团活动教案 移多补少教学目标： 1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多（少）几个。 2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。 3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。 教学重点：用画图的方法进行移多补少。 教学难点：用计算的方法进行移多补少。 教学过程： 一、数学故事吧聪明的阿凡提 一天，阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑，说：“你过两天就要死。”事正凑巧，两天后，那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒，认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的，于是要把阿凡提处死。 行刑前，皇帝问阿凡提：“你既然知道侍卫官什么时候死，那么，你知道自己什么时候死吗？” 阿凡提想了想，斩钉截铁地告诉皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，我要比陛下早死两天。” 皇帝听了，害怕了，心想：既然他的话那么灵验，我把他处死了，那两天后我岂不也要归天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。 二、名题典中典 例1、比一比，哪一行的多？怎样移，两行的一样多？ 1、全班读题，并尝试自己理解题意。 2、学生尝试独立移动，并说说“你是怎样想的”？ 3、引导学生按一定的步骤做题： a.先运用：一一对应“得出哪行多，多多少。 b1.把多出的4颗用画图的方式用箭头代替的移动路线，把多余的4颗平均分成两份分别放在两行。或把多出的4颗星按顺序一颗一颗地分，直到分完为止。得出第一行要分2个给第二行。 b2.用计算的方法，由4可以分成2和2 ，得出第一行要把多出的4颗分2颗给第二行。最后得出每行都是6颗。 4、学生总结回顾方法。 例2、从第一行拿走1个苹果放到第二行，两行的个数同样多，第二行应摆几个？ 第一行摆： 第二行摆 第五周社团活动教案 多一些、少一些、多得多、少得多”教学设计 教学目标要求： 1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。 2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。社团活动计划 3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。 教学重点：理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义，进行估计。 教学难点：对生活现象进行合情推理。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、新授 1多一些少一些 （1）小朋友们，你们喜欢大课间活动吗？小明和小芳也很喜欢大课间活动，他们俩正在进行踢毽子比赛呢？他们想邀请我们一（5）班的 小朋友做裁判，你们愿意吗？ 看，比赛结束，成绩出来了。小明：21 个，小芳：23 个。你们认为他们两个谁赢了？为什么说是小芳赢了？（小芳踢得比小明多。） 引导：是小芳踢的比小明多很多吗？（如果 学生说多一点点，说明：多一点点在数学上说成“多 一些”）“多一些”什么意思就是多一点点，多一点点在数学上说成“多一些”）板书：多 一些 （2）谁能完整的说一说谁踢的比谁多一些？（说的真好-还有谁想说？我们一起来说一说。）多媒体出示：小芳比小明踢得多一些 （3）那反过来还可以怎么说？（生：小明比小芳踢得少一些。）大家听清楚了吗？用了一个词少一些。“少一些”是什么意思呀？谁连起来说一说，并且用上少一些这个词？（一生说还有谁想说？说得真好） （2）那现在你会用“多一些，少一些”来说一说小明和小芳踢毽个数的关系吗？ 同桌两个互相说一说，指名说。（你说得真棒!谁能说得更棒！说得真好！） 2. 多得多少得多 师：了解了两个小朋友的踢踺子情况,那你们想知道老师一分钟能踢多少个吗? 多媒体展示:98个 师:为什么那么惊讶?老师踢得和小明比,你觉得怎么样?() 小芳踢了23下，他赢了小明，老师踢了98个，也是赢了小明。可是你们为什么好像特别佩服老师呢？（刚才小芳比小明踢得多一些，现在老师是不是也是踢得比小明多一些呢？为什么说是多得多呢？ 师：哦，原来老师踢的不是比小明多一点点了，而是多很多了，所以我们可以说老师比小明踢得多得多。这句话还可以怎么说呢？（ 生：小明比老师踢得少得多。）听清楚了吗？少得多是什么意思？谁能连起来说一说。 3.比较：刚才小芳和小明比，我们用了“多一些”“少一些”，而老师也是和小明比，为什么却 用“多得多”“少得多”呢？ 生交流：23和21相差一点点就用“多一些”“少一些”，98和21呢？相差很多，就用“多得多”“少得多”。 4.师：好，老师现在提高要求，请你用两句话将老师踢的个数和小芳踢的比一比，先想一想，想好了再和同桌