有关变脸的说课稿.docVIP

有关变脸的说课稿 魏明伦的变脸是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品讲述的是一位变脸王水上漂老人的故事这篇变脸说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上做到分块写清分步阐述教学内容以进一步提高教学效果 一、说教材 变脸是人教版语文教科书九年级下册第四单元的一篇课文本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本了解戏剧文学和影视文学的一些特点更好地欣赏戏剧和影视丰富对生活的艺术感受进一步培养文学鉴赏能力 变脸是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品川剧剧本变脸是作者于1997年根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的全剧共六场本文节选的是第二场故事的时代背景是我国上世纪20年代人物活动的地点是当时的川江沿岸一带剧本描写的是流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩被身怀变脸绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下收为自己的孙子二人之间就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛这场戏情节起伏跌宕人物形象鲜明给人以强烈的情感震荡和精神冲击;戏曲语言既高度个性化又高度生活化唱词真切动人对白自然流畅;思想上注重破除重男轻女的世俗观念引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力 根据课标要求本单元旨在引导学生学习戏剧剧本和影视剧本了解戏剧文学和影视文学的一些特点更好地欣赏戏剧和影视丰富对生活的艺术感受进一步培养文学鉴赏能力据此我制定以下几点学习目标： 1、把握戏剧情节理解人物之间的矛盾冲突 2、揣摩剧中人物形象深刻理解剧中人物的思想感情 3、了解戏曲唱词和说白的语言特色初步培养学生的戏曲鉴赏能力 根据文本特点我把把握剧情理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突以及体会剧中的细节刻画、心理刻画理解它们所表达的人物的思想感情作为教学重点 根据九年级学生的认知特点和感知规律把正确认识水上漂重男轻女的世俗观念作为教学难点 二、说教法学法 根据新课标的要求和戏剧文学的教学特点我准备采取演读法、讨论法、美点寻踪法等教学方法引导学生自主合作来实现学习目标让他们在轻松愉快的氛围中完成学习任务通过演读让学生充分发挥自己的主观能动性深入理解剧中人物的思想感情;通过讨论法和美点寻踪法让学生自主探究课文的情节美、形象美以及语言美并通过讨论来引发思考、强化重点、突破难点在演读和讨论中让学生在轻松的氛围之下充分感受到戏剧文学的艺术表现力和感染力 三、说教学过程 我将变脸的教学过程分为六个环节：导入新课、作者简介、演读课文、品析课文、拓展积累、作业布置 一、引情激趣导入新课 良好的开端等于成功了一半为了激发学生的求知欲让学生充满兴趣地学习我利用多媒体课件展示了一组绚丽的变脸图片并辅以对变脸的语言介绍从而引出课题 二、简介作者 我先让学生介绍自己所了解的魏明伦然后由我补充相关资料 三、读读品品赏析课文 赏析课文是我教学过程的主环节在这一环节我准备分三步进行 第一步默读课文整体感知 先让学生自读课文自行积累词语然后让学生交流初读课文的感受用一句话概括剧情 之后让学生思考：水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾冲突的高潮在什么地方?以引导学生把握戏剧情节和戏剧冲突 第二步演读课文 让学生自由组合自选片断分角色表情朗读 其余学生以导演的身份点评 教师以记者的身份请几位水上漂狗娃谈谈对角色的理解并选相关片断加以佐证 第三步研读课文赏析剧本 这一步是本课教学的重中之重引导学生对本课进行美点寻踪从以下三个方面让学生去讨论去感受文本的独特魅力让感受本文的起伏跌宕的情节、鲜明的人物形象和生动形象的语言 (一)情节美：让学生用变脸情节美美在的句式说话领略情节的起伏跌宕曲折有致、暗示与铺垫的巧妙设置以及矛盾冲突的多重设置等特点 (二)形象美 引导学生感受人物形象特点以及文本塑造人物的细腻笔法让学生理解到狗娃和水上漂都生活在社会底层都是善良而不幸的人这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘他们的遭遇所显现的人生磨难他们的身上所闪耀的人性光辉给人以灵魂的震撼 (三)语言美 通过诵读和讨论让学生体会本文的戏曲语言清新质朴、通俗浅显、明白如话、富有情味洋溢着浓郁的生活气息富有艺术的表现力和感染力 四、拓展积累 为了让学生根据课文的思想内容联系生活现实拓展思维培养分析问题的能力我设置了这样一个问题： 老艺人水上漂最大的缺点是重男轻女这种思想在我国一直是根深蒂固联系生活中的所见所闻谈谈个人的看法 五、作业布置 为了让学生了解帮腔人在剧中的作用我设置了这样一道作业题： 剧中帮腔人由幕后唱到台前替狗娃向水上漂求情请你以帮腔人的口吻再写几句劝说水上漂的唱词 四、说板书设计 我对这节课的板书设计是这样的： 这样设计板书是为了清晰地显示剧本的主要情节、主要人物水上漂和狗娃以及二者之间的矛盾冲突的根源所在这正是剧本所要揭示