《诚信是金》说课稿.doc

诚信是金说课稿 尊敬的各位评委老师： 上(下)午好 我是XX号考生今天我要说课的题目是诚信是金我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课 一、说教材 品德与社会是基础教育课程改革中设置的一门综合课程主要意义是通过课程的综合为小学生开辟一条通向他们生活的渠道使品德培养回归生活因循但不拘泥于儿童生活的领域整合品德、地理、历史、社会等学科的内容有较强的综合性诚信是金是人教版品德与社会五年级上册教材第一单元“让诚信伴随我”中的第二课本单元由三个话题构成：请你相信我、诚信是金、社会呼唤诚信待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德也是维系现代社会的纽带然而当前一些地方人们不守诚信欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生这些不良社会现象也侵蚀着校园基于此背景在课程中加强诚实守信教育十分重要 二、说学情 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点具有判断是非的能力知道什么该做什么不该做但做事情有片面性需要教师、父母等的指导诚信是社会发展的要求也是小学生自身成长的需要和做人的思想根基所以通过教学要让学生树立诚信意识另外对于五年级的学生来说认知水平处于发展阶段尚未成熟基于此在教学中强调从学生日常生活常见的现象以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题穿梭“体验式”“研讨式”“探究式”的学习方法为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间强调从儿童的视角出发运用儿童的语言采取儿童喜闻乐见的形式如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用 三、说教学目标 结合本课特点及品德与社会课程标准的要求将品德与社会课程目标的三个方面有机结合的统一体起来我确定本节课的教学目标如下： 1.树立正确的为人处世态度和守信为荣失信可耻的道德观念 2.通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力能够践约守信诚实做人 3.理解诚实守信的重要意义懂得“人无信不立”的道理知道诚实守信是中华民族的传统美德 四、说教学重难点 结合本课特点以及学生认知特点我将本框题的重、难点设置如下： 【重点】 理解诚实守信的重要意义知道诚实守信是中华民族的传统美德 【难点】 能在生活中践行诚信观念做一个诚实守信的人 五、说教学方法 根据品德与社会的新课程标准的要求“教师是学习的主导学生是学习的主体”在教学时调动学生学习的主体性和主动性使学生在已有经验的基础上共同探究学习主题不断丰富和开拓学生的视野使学生在获得内心体验的过程中形成正确的世界观、人生观、价值观 所以在教学中我采用了情景式教学方法给学生提供一个具体有关诚信的情景本课教学是为学生提供丢失诚信的年轻人去应聘的情景让学生分角色扮演应聘者和面试官等在情景中去体会诚信是立人之本同时在教学过程中采用讨论法教学让学生讨论如何做一个诚信的好少年调动学生学习的积极性的同时学生之间互相交流有利于提高学生对诚信的践行能力还让学生结合身边的实例认识到有失诚信的不当行为全面引导学生树立诚信意识、践行诚信 在教学过程中充分利用多媒体的提高课堂教学效率增大了课堂容量丰富了教学内容拓宽了教学资源达到更好的教育效果 六、说教学过程 为了更好地实现教学目标充分调动学生学习的主动性我设计的教学过程如下： 环节一：新课导入 运用讲故事的方式导入为同学们讲述曾子杀猪的故事让学生带着问题边听边想 导入实录：同学们上课之前老师先问大家一个问题大家都喜欢听故事?大家都喜欢啊今天老师就为大家讲个故事大家一定要认真听听完之后老师会问大家一个问题 古代有个人叫曾子一天他的妻子要出门赶集儿子哭闹着也要去于是妻子便哄他说回来杀猪给他吃儿子信以为真就不再闹了妻子赶集回来看见曾子要杀猪连忙制止他曾子却说：“做父母的如果说话不算数孩子就会学着欺骗不讲信用将来在世上立足呢?”最终曾子还是把猪杀了 了 同学们故事听完了请大家想一想一头猪在当时是很贵的曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪这是为什么呢?位同学能将你的想法和大家分享一下呢? 这位举手的同学你来说一下好刚才这位同学的回答非常精辟他说曾子杀猪给儿子吃是为了通过自己的行为教育儿子应该说话算话承诺别人的事情就应该做到是啊曾子为自己的儿子树立了榜样教育儿子应该做到言而有信诚信做人否则就难以立足可见在曾子看来诚信真的非常重要那诚信的重要性体现在里呢我们今天就一起来学习诚信是金一起来探究诚信的重要性 设计意图：由曾子杀猪的故事导入新课具有趣味性激发学生学习的欲望 环节二：新课讲授 1.个更重要 过渡：同学们通过刚才曾子杀猪的故事我们看到了古人是非常看重一个人诚信的品质的诚实守信自古以来就是我们中华民族的传统美德但是现在有个年轻人却并不这样认为我们一起来看一看他是做的 我通过课件展示教材第8页的故事引导同学们思考年轻人将诚信丢掉之后来到了一个大型的人才招聘会假如你是某企业的招聘负责人请问你会录用他?这个年轻人最后的结局会是怎样的呢? 我将全班同学分为3个小组请同学们以小组为单位每组派学生分别扮演年轻人、招聘负责人、记者等角色将上面的问题以表演的形式续演出来小组表演之后我进行表扬并进行总结人如果丢掉了诚信即使有着聪明的大脑出众的才学也会因为得不到他人的认可他的才学机敏无法展现金钱荣誉无法获得可见诚信是人立足于社会的根本这就是孔子所说的人无信不立 设计意图：通过角色扮演让学生切身体验诚信是立人之本从而践行诚信促成学生美好道德品质的养成;另外在角色扮演过程中调动了学生学习的积极性、主动性以及探究性有利于民主、平等的课堂氛围的营造 2.假如没有诚信 过渡：那位青年遭到拒聘是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害其实在我们的社会生活及学校生活中也有许多不诚信的事例让我们一起来发现并说一说 我请同学们课前收集生活中有些不诚信的行为可以收集媒体中的相关报道、自己的生活经历、调查周围的人课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示如市场上充斥着一些假冒伪劣产品、便民伞丢失、旅游时有的游客不按时回来等 我引导学生思考当社会失去诚信时那些诚实守信的人会受到什么影响? 通过研讨使学生体会和认识：在社会生活中一旦失去了诚信不仅给当事者造成直接伤害而且也使整个社会失去安全感人与人失去最起码的信任受伤害的是包括自己在内的所有人 设计意图：让学生课前收集生活中的一些不诚信行为并在课堂上以小组形式展示利于提高学生的自主、合作、探究能力尊重学生学习的主体地位;同时让学生从反面认识到失去诚信的影响和危害反面教育学生要遵守诚信 环节三：巩固提高 过渡：个人小的诚信才会有社会大的诚信俗话说的好“莫以恶小而为之勿以善小而不为”讲诚信从生活中的点点滴滴做起从生活中的小事做起让我们一起来讨论讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢? 我引导学生思考作为一名小学生我们怎样在生活中践行诚信的观念让自己成为一个诚实守信的人请同学们同桌之间相互讨论并发言学生发言之后我对学生的发言进行表扬并总结我们可以从自己力所能及的小事做起如不撒谎、考试不作弊、不抄袭作业、借东西要及时还、答应别人的事要做到等等帮助学生认识到诚实守信要落实到自己的实际行动中 设计意图：引导学生从生活中的小事出发讨论如何做一个有诚信的好少年提高学生诚信的践行能力培育学生诚信品质 环节四：小结作业 经过今天的学习我们知道了诚实守信不论是对我们社会还是对我们个人都非常重要假如没有诚信整个社会会失去安全感人与人会失去最起码的信任受伤害的是包括自己在内的所有人所以作为一名新时代的小学生我们不仅自己要学习做一个诚实守信的人而且还要为弘扬社会的诚信美德贡献自己的一份力量请同学们课下以小组为单位去搜集有关诚信的名言警句、寓言故事或名人事迹小组设计制作一份“诚信是金”的手抄报下节课在班