职称工作总结.doc

韦翠云任职工作总结我于1992年7月于桂林民族师范学校毕业， 20年来，一直担任初中三年级化学教学工作和班主任工作，兢兢业业的在讲台上耕耘，。为使自己能成为新一代学习型、研究型、创造型教师。我努力学习文化知识，刻苦钻研教学业务，2005年取得大学本科文凭。2004年取得中学一级教师资格。现将任现职以来的工作情况总结如下： 一、为人师表 师德为先 我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，坚决拥护中国共产党的领导坚持四项基本原则，带头落实中小学教师职业道德规范，全面贯彻党的教育方针。我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，具有较强的政治敏锐性，体现优秀的人民教师的高度责任感和使命感。任现职以来，从未出现过迟到、早退和旷工现象，以饱满的工作量年年出满勤。工作上顾全大局，勇挑重担，我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，多年来，我勤勤恳恳地工作，踏踏实实地育人，为推动学校的和谐发展、教学质量的日益提高，作出了贡献。赢得上级领导和家长们的好评，深受师生们的爱戴。二、以德育人 用情感人 在自己20年的教学生涯中，任了16年班主任，多年的班主任工作经历让我积累了丰富的班级管理经验和独到的班级管理办法，建立有自己较为完善的班级管理体系，能胜任各种班级的管理.。化学课是三年级才有的科目，说句实话，三年级更换班主任的班级，多数是问题班级。不论分配我管什么情况的班级，我都能乐于接受，从不挑肥拣瘦。1、以人为本，争创文明班级在我任教班主任的班级中，有基础较好学生思维活跃的班级，更多的是是基础薄弱、纪律差的班级。不管怎样的班级，我能因班而异，让好的班级发展为更好，落后的班级有进步。在工作中，首先注意学生的思想动向发展；因为班级学生思想千变万化，当学生思想有情绪变化时，及时与学生谈心，分析问题所在，给学生鼓励。其二注重学生知识辅导培养优生；具体是因班而定，将班级分为若干个学习小组，每个小组67人，每个组员管一个科目的作业布置、检查、统计。只要有空我就下到各个小组具体辅导，在我的影响下，我们班的任课老师都争着到各个学习小组进行辅导。同时各小组之间还开展评比活动，形成了学习上你追我赶的良好势头。其三通过课堂、课外文体活动、各种竞赛和课外实践活动，提高学生的学习兴趣，增强班级向心力和凝聚力。第四；注重家访工作；年少的学生，思想波动大，在校天天表现好，回到家有一点不如意就和家长闹情绪，由于长期与家长交流，学生在家里出现的问题，家长都能及时告诉我，我也把学生在校的情况及时向家长反映。就是这样的管理，我的班级形成了班级凝聚力强，班风正学风浓的良好氛围。2、因人而异 关注特殊学生成长新课程标准要求是“必须面向全体学生，使每个学生获得基本的文化素养”。多年的班主任工作，使我深深体会到：要提高班级的整体素质，班主任工作必须照顾到班级每一个学生，特别是特殊学生，为此，我千方百计走进学生的心灵，全方位了解学生。我刚调入荔城镇初级中学任063班班主任，这是全校公认的最近几年来问题最多的班级。班上莫子峰同学聪明，但成绩不好、纪律松散，别人认为他是一个“胡作非为”的学生，被前任班主任称为“渣滓”。多次找他谈心，了解到当时他家里父母闹茅盾，双方往外踢。面对这样的家庭，他便是“破罐子破摔”。了解情况后我又一次又一次地找他谈心，当得知他每星期放学后，面对家庭的情况忧心忡忡，我便像大姐姐一样关心他，从思想上开导他，在生活上关照他，在学习上辅导他，给予无微不至的关心和照顾，使其从的家庭阴影中走出来。一年后，该同学不但不再“胡作非为”了，而且还被同学们推选为班干部，成为优秀学生。毕业后顺利升入高中。 075班吴浩章同学，初一、初二时是一个令领导、班主任、任课老师头疼的捣蛋、叛逆男孩。我接任后主动接近该生，经过多次谈心，他的态度慢慢转化。了解到他对文体活动有爱好，当年11月学校举行体育运动会，我让他负责广播体操训练，说什么他都不愿意，并说“我们班一、二年级广播体操每次都是倒数第一名，想让我出洋相，我不于”。我再三鼓励他，他同意了，在这期间我严格管理班级，大树他的威信，全班同学都在努力。当听到广播传来075班总分第一名的那一刻，我们全班同学非常的激动，我看到了他激动的泪花。元旦文艺比赛通知发下来了，这次他主动要求负责我们班大合唱节目，经常与我讨论排练措施、方法并时时汇报排练情况，比赛时我们班获得全校第一名的时候，吴浩章笑得非常灿烂。昔日捣蛋、叛逆男孩变成一个阳光男孩。我有更多的感慨“没有教不好的学生”。084班潘创，迷恋网络，性格叛逆，常常顶撞老师。初三学期开学的第一天，他就穿着拖鞋，顶着金黄的头发到学校，我让他改变一下着装，他老是找这样那样的借口，趁我忙的时候偷偷溜走了，准备辍学。得知情况后，我就叫跟他走得近、玩得比较好的计平伟同学做他的思想工作，第三天他回来了，我在跟他谈话中了解到他对电脑编程兴趣浓厚，就鼓励他报名参加全国计算机编程考级，居然把将要辍学的他给留住了，并且在春季学期通过了国家计算机2级考试，毕业后潘创同学报读了广西师范大学的中专班，现在破格升为计算机系的大学生了。在毕业班教学中注重职业教育渗透，做好毕业班绿证工作培训，使学生在毕业时具有一定劳动技能，由于职业教育工作突出，多次获得了学校和县职业教育先进个人。一分耕耘一分收获，由于自己的不懈努力，因而所教的班级班风正，学风浓，学生集体荣誉感很强。任现职以来，巩固率都在97%以上，自己担任的021班041班2005年、2007年度还分别被评为桂林市先进班集体，我也连续多年获学校优秀班主任和县德育先进个人荣誉称号。2006年我获得桂林市优秀班主任荣誉称号，2009年获得桂林市连续12年班主任荣誉证书，2011年获县德育先进个人。三、潜心钻研，完善自我 作为学校理、化、生教研组长，在教学教研工作中，我履行好教师和教研组长职责，认真抓好本组校本教学科研活动，我坚持课堂听课学习，每学期在15节以上，同事间取长补短，互相激励，还积极外出听课学习，开拓视野，提高自己的教学艺术，树立终身学习的观念。我积极参加函授、进修学习，参加县、市组织的各种科研、教研活动，任职以来曾多次参加荔浦县和桂林市组织的骨干教师培训，提升了自己的教研教改能力和业务水平。1、更新理念 勤勉教学作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”和“个性发展”。在教学方法的设计上，我利用现代化学教学理念和教学法设备，突出实验教学特点，做到每一节课新有实验，用有趣味的化学实验激发学生的求知欲望。备课时，每节课做好生动的动画课件，让学生在快乐中获得知识。注重设计问题培养学生思维。让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，如演示“空中点火”等趣味实验；一些“课堂演示实验”改让学生做；布置一些简单的“家庭小实验”让学生独立完成；上网查询“趣味化学我知道”与大家分享；讲故事中学生用所学化学知识帮父亲打赢官司激励学生学以致用等等，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力，起到很好的导向作用。“兴趣是最好的老师”，是的，学生非常喜欢学化学，更喜欢我上的化学课。我常用活泼风趣诙谐的语言传授化学知识，课堂上时常会传出学生们愉悦的笑声，课堂气氛活跃，学生积极参与很全心投入到学习中去。同时，在中考复习中我更重视解题的科学性、严密性，做到以身作则，言传身教、潜移默化，培养学生的思维能力和逻辑推理能力，所教学生在中考中解题格式规范、书写整齐有较大优势。2、深入钻研 大胆创新 任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。工作中不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握化学学科最新的改革趋势，理解化学学科新课程改革的发展方向。积极参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职8年来主要研究课堂教学，主动承担校级公开课教学，每年在学科教研组内，至少上公开课和示范课1节；其中在2005年初中新课程基本功大赛中，我对溶解度这节课进行大胆创新，将教材中介绍性学习的食盐、硝酸钾的溶解度改为探究性学习，获得了成功，获全县理科综合第一名。赛后，教研室领导非常重视，要求我上的溶解度这节课在青山中学向全县初中化学教师再次展示一次。2010年在全县承担中考复习研讨课连线型推断题解法例析，得到与会同志的高度赞扬。作为全县化学科中心组成员，积极参加县教研室组织的各种教研活动，并多次在中考研讨会上作中心发言、介绍经验。在全县组织的课堂教学评价考核中成绩优异，被确定为优秀等次。 3、笔耕不辍 总结提高 在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。2011年撰写的论文调动学生积极参与教学活动，让课堂教学更有效获市级论文一等奖，发表在广西师范大学学报：自然科学版 增刊上（期刊号：ISSN 1001-6600，201106年第29卷123页）；2006年撰写的论文实验教学中应注意培养学生的几个方面的能力获市厅级论文评比二等奖，2007年撰写的论文真情和爱心，架起沟通的桥梁获市厅级论文二等奖，；2008年撰写的利用实验教学培养学生的梦里。提高素质荣获市厅级论文二等奖；2009年撰写的重视在实验教学中培养学生的能力荣获省部级论文二等奖。 4、扶持后辈，共同进步。 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为中学一级教师、理化生教研组组长，关注年轻教师的成长有不可推卸的责任。为此，时时刻刻注意着我组青年教师的教育教学工作，注重与他们培养感情交流、工作交流，指导他们的教育教学工作。当工作上出现困难时，乐意帮忙，热心为他们提供解决问题的建议，使问题得到顺利解决。在本人的悉心指导下，我组年青教师的教学工作和班主任工作都有了不同的进步。特别是在教学“结对子”“一帮一”活动中，年青教师成长轻更快。现在，很多已经成长为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任。其中吕恒良老师在2009年桂林市中学化学优质课比赛中荣获二等奖，2007年9月被荔浦县人民政府评为“优秀教师”物理教师黄艳林参加荔浦县2009年初中新课程优质课大赛获理科综合一等奖，20092010学年度被评为桂林市中学物理优秀教师。四、重视科研，科研兴教 在科研兴教、质量强校的精神指引下，我积极参与教育教学改革与研究，深钻业务、研究教学、细致管理；我积极学习现代教育理论，掌握现代教育技术。2004年以我为课题负责人申报的课题学生能力的培养与试验教学的探究被批准立项为桂林市教育科学“十五”规划B类课题（立项编号2004B036），我带领本课题组成员有计划的开展研究活动，收集整理资料，撰写相关论文2004年2007年期间，课题组的各个成员撰写的多篇论文都获得国家级、省部级，市厅级的奖励，该课题已于2007年1月结题。之后我参加了课题加强中小学德育工作针对性与实效性研究（立项编号2004B035）的研究，我作为主研人员积极搜集资料，整理素材，撰写相关论文，该课题于2008年12月30日结题；从马岭镇中调入荔城中学后又加入了具有本校特色的研究课题新课程下城乡结合部初中学困生的成因及转化策略的研究的研究，该课题于2010年16月30日结题。同年我又参加了学校申报的市级级科研课题新课程理念下城乡结合部初中有效课题的研究的研究，（立项编号2010B29）。通过针对性参加课题研究，我在教学上积累了丰富的教学经验，在班级管理上获得了成功的管理方法。课题学生能力的培养与试验教学的探究、新课程下城乡结合部初中学困生的成因及转化策略的研究两个课题的研究，对我们城乡结合部初中学校理、化实验教学和班主任工作有很大的指导性作用，并有相当大的推广作用。我虽然是一名普通的教师，但任现职8年来，我以踏实的工作态度和优秀的教育教学业绩赢得了领导和同事们的充分肯定，给了我荣誉。获市级先进 次、县先进 次、校先进班主任 次、校先进教师 次、职教先进 次。教学成绩一等奖 次。任现职以来专业技术工作总结本人自2002年任中学一级教师以来，兢兢业业的在讲台耕耘，为使自己能成为新一代学习型、研究型、创造型教师。我努力学习文化知识，刻苦钻研教学业务，2007年取得大学本科文凭。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，为推进荔城镇初级中学的和谐发展倾注了大量的心血，付出了艰辛的劳动，做出了一定的贡献。现将自己任现职以来各方面的工作总结如下：一、 顾全大局 率先垂范 作为一名共产党员，我拥护中国共产党的领导，在思想和行动上与党中央保持高度一致，事事以共产党员的标准要求自己，积极参加党的先进性教育活动和学习实践科学发展观活动，写出相应的心德体会，并带头实践于教学之中，努力提高自己的政治思想素质。身为教师，我为人师表，团结同事，热爱学校、关心学生，严守师德，认真学习国家法律法规，在县党校、县宣传部组织的各次法律知识考试中成绩达合格，自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，全面贯彻执行党的教育方针、政策教书育人。在工作中，勇挑重担，并以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的精神风貌展现在校园。处处以中小学教师职业道德规范要求自己。具有先进的教育教学理念和强烈的事业心、责任感；依法执教，以饱满的工作量年年出满勤。“人格是最高学位”，我认为只有用高尚的人格感染学生，说服同事，才会有好的效果。平时，我注意师德、师风修养。大家知道，学校工作和其他行业不一样，一个萝卜一个坑，缺了谁都无法正常运行。特别是英语老师请假了，不是谁都能去代课的。2007年刘老师因为身患重病请长假了，学校领导着急，学生着急，英语老师本来就不多，每个人又都有自己的班级，这可是给学校出了个难题。多教一个班，意味着每天早上都要比其他老师提前一个多小时到校（因为英语是要上早读的），而且每天早上还要上三节课以上，要多批一个班级的作业，碰到谁都会觉得为难。所以当学校领导来找我时，我犹豫了：当时自己母亲在病危之中，爱人工作比较忙，那一晚躺在床上，翻来覆去，难以入睡，一边是亲情，一边是工作，让我难以取舍。那时，我想到最多的就是，如果学生是我的孩子呢？不是耽误了他前途吗？第二天，我毅然接受了学校分配的三个班教学任务，经过本人努力在期终质量中取得了三个班的教学质量奖励。2008年秋学校报账员调走了，当时我是两个班的英语老师并担任一个班的班主任，学校研究认为我做报账员是最好人选，但课没有人上，意味着课不能少，班主任要当，我想：别人做报账员一节课不要上，我做又要上课又要当班主任，这个报账员做不做？不做，难为领导；做，自己太辛苦了，左思右想还是以学校工作为重，最后决定承担报账员工作。工作中既用心管理好学校经费，又专心上好课、做好班主任工作。2009年我所任的班级被评为桂林市“先进班集体”，学校经费开支合理受到了教职员工的好评。二、以德育人 用情感人 在我的教学生涯中，特别是20年的班主任工作，使我深深体会到，班主任工作关系着学生是否能够健康、快乐地成长，是否能够成长为对社会有用的人。因此，我自觉主动的学习教育理论和文化知识，多次参加县、市组织的各种班主任工作培训、骨干教师培训，提升自己的班级管理能力和业务素质，今天的我已具有能胜初中各年级各种班级的教育教学管理能力，并总结了一套切合本校班级管理实际的行之有效的方法。1、以人为本，创和谐班级多年的班主任工作，使我认识到，要使一个班级形成良好的班风，就要加强班级思想道德建设，教学生学会做人，培养合格健全的毕业生；倡导“以人为本，建和谐班级”理念，积极探讨班级科学的管理方法。首先从班级组织建设、制度建设和文化建设等方面入手，把学生之间、师生之间、班级之间以及班级与学校之间的关系摆正、摆好，全力打造优秀班集体；其二创造平等和谐师的生关系，始终热爱每一个学生，不歧视任何一个学困生，绝不放弃对任何一个特困生的耐心教育和细心培养。坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的教育原则。其三通过课堂、课外文体活动、各种竞赛和课外实践活动，提高学生的学习兴趣，增强班级向心力和凝聚力。一批又一批的学生在我的真诚关爱中，考上了理想的学校，实现了人生的梦想和价值。科学管理带来了班风正、学风浓的良好风貌。任职以来，我所教班级026班、051班、062班、082班巩固率都达到98；犯罪率为0，均被评为校文明班级，本人也多次被评为校先进班主任，2009年所任的062班评为桂林市优秀班集体。2、因人而异 关注特殊学生成长新课程标准要求是“必须面向全体学生，使每个学生获得基本的文化素养”。多年的班主任工作，使我深深体会到：要提高班级的整体素质，班主任工作必须照顾到班级每一个学生，特别是特殊学生，为此，我千方百计走进学生的心灵，全方位了解学生，以“爱心教育”为本，以一颗关爱、呵护生命的心与学生结伴，经常在放学后，拖着疲惫的身体走访学生家长，了解学生，掌握情况，做到有的放矢，如我所教的026班有位学生名叫张梅玲，是一个被父母遗弃的女孩，后被一个从未娶过媳妇的40岁男人他的养父收养，养父经常有病，家徒四壁。当张梅玲读到初一下学期的时候，家庭经济已无法供读书，她养父就叫她回家干活了。当时她哭着告诉我“家里无钱供我继续上学了，我得回家干农活，但我很想读书啊！”。张梅玲毕竟是一个适龄学生啊！怎能让她辍学呢？不行，一定要帮她完成九年义务教育。我到她家3次劝其父送其上学，无果。他父亲总是那句话，家里穷送不起，女孩子始终要嫁人，读那么多书干什么？为了张梅玲同学的人生前途，为了国家的九年义务教育，我坚持为她交了五个学期的学习费用。让她顺顺利利的拿到了初中毕业证书。2006年所接任的班级中有一名学生叫何世庆，别人认为他是一个“胡作非为”的学生，被前任班主任称为“渣滓”，加之当时其父亲长年卧床。母亲是一个身残的人，面对这样的家庭，他便是“破罐子破摔”。我接任后，一次又一次地找他谈心，了解其生活特点和行为习惯。当得知他每天放学后，面对家庭的困境忧心忡忡，我便像母亲一样关心他爱护他，从思想上开导他，在生活上关照他，在学习上辅导他，给予无微不至的关心和照顾，使其从不幸的家庭阴影中走出来。一年后，该同学不但不再“胡作非为”了，而且还被同学们推选为班干部，成为优秀学生。又如062班学生张高英，家庭贫穷，但爱慕虚荣，追求时尚。与社会青年交往，吃喝玩乐，经常不来校上课，成绩一天比一天差，为了挽救她，我多次推心置腹找她谈心，在我不厌其烦的开导下，她有了一点改变。为了使她能真正的安下心来学习，我每个星期与她家长联系三次以上。真诚所至，金石为开。慢慢地，她终于有了学习的念头，成为我们班上学习尖子。中考考上了荔浦二中。3、抓差补缺 整体提高 为了能使班级成绩全面提高，对于班上成绩不够理想的同学，除课堂重视外，我不惜牺牲个人节假日、课余时间辅导学生，特别是今年062班的张家球、韦彬、周庭新、周文龙等4位同学，他们其它科成绩较好但英语成绩很不理想，看在眼里，急在心里。在临近中考的2个月的时间里。我没有回家吃过一餐饭，在学校抓紧时间给予辅导。辛勤换来了硕果，今年中考这4位同学没有一位出现英语科成绩F等次，中考全部考上了重点高中荔浦中学。全班48位同学有16位考取重点高中，32位考上普通高中。家长们非常感激。都笑着说“钟老师真是个好老师”。三、雄心铺就成功路智慧沐浴新教坛 在教学教研工作中，我履行好教研组长职责，认真抓好校本教学科研活动。为此我积极参加函授、进修学习，参加县、市组织的各种科研、教研活动，任职以来曾多次参加荔浦县和桂林市组织的骨干教师培训，提升了自己的教研教改能力和业务水平，使自己达到具有胜任初中英语教学大循环能力和指导初中一、二、三级教师教育教学工作的能力。1、常规工作不松懈 教学成绩显锋芒26年的教学工作，使我意识到，教师的知识水平和业务能力对教学效果致关重要，也就是“学生一杯水教师一桶水”。因此我坚持终身学习的思想，积极参加进修和函授学习，参加继续教育培训和提高学历。虚心的向有经验的教师学习，教学中。 “德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以师德规范这面镜子来要求自己，任职以来始终履行着中学一级教师的工作职责。认真执行荔浦县中小学教学常规管理制度，认真学习课程改革相关资料和文件，深入钻研教材教法，并以新的教学理念、新的教学方法展现在课堂。坚持认真备课，上课，备课中我不仅备教材、备教法，而且备学生。根据教材内容及班级学生实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。为使枯燥的英语课堂，变成笑声朗朗的活跃课堂，我制作了各种能吸引学生注意力使学生感兴趣的教具和课件，因此我的英语课很受学生欢迎。教学中我注意优秀学生培养和不忘学困生的辅导。曾有优生罗新香、李江玲、曾慧云、古亚萍、张冬玲等同学参加全国中学生英语能力竞赛获国家级奖。所任的班级026班、062班毕业会考学生合格率达100%。在教026班、062班的大循环英语教学中取得了学校同级同类班级的7个第一名奖。在毕业班教学中注重职业教育渗透，做好毕业班绿证工作培训，使学生在毕业时具有一定劳动技能，由于职业教育工作突出，获得了学校职业教育先进个人。2、悉心指导骨干教师拔萃而出关注年轻教师的教育教学成长是一个教研组长不可推卸的责任，我时时刻刻注意着我组青年教师的教育教学工作，注重与他们培养感情交流工作，指导他们的教育教学工作。当工作上出现困难时，乐意帮忙，热心为他们提供解决问题的建议，使问题得到顺利解决。在本人的悉心指导下，我组年青教师在教学和班主任工作方面都有了不同的进步，特别是指导的潘雪英老师、林翠萍老师进步很快，现发展成为学校英语科骨干教师，曾代表学校参加县和县级以上各种竞赛获得了好的成绩，潘雪英老师在2005年桂林市优质课比赛中获二等奖。2008年全国中小学英语教师技能大赛中获二等奖。2009年荔浦县新课程优质课比赛中获第一名。林翠萍老师在2008年桂林市举行的争当“教学能手”劳动竞赛活动中荣获三等奖。2、敢为人先 榜样力量助教研作为学校英语教研组长，我时时刻刻履行着这一职责 。具有组织和指导本组教师开展教研活动的能力的我，在教研教改活动中，率先参加做好示范。在学校与上海方略公司合办的远程教育活动中，自己主动与北京、上海的周教授、王教授、陈教授商讨问题，探讨我校英语教学现状及解决方法，由于自己大胆主动的提出有可行性的想法与教授们探讨，并带动了全组教师的参与，使各次活动开展得轰轰烈烈有声有色，英语教师业务水平提高很快。特别是县教研室定我校为教研基地后，教研室傅主任经常深入我校指导教研工作和开展教研活动，我抓住机遇，使自己的发展空间更大，进步更快。三年来，县局在我校开展的各种英语教研活动中，我主动承担了3次教学改革研讨课，都得到专家及全县英语老师的好评，在英语教学中产生了良好的效果，受到领导和教授们高度赞扬。为学校英语学科的教学工作出很大的贡献。新的教学设备、新的教学仪器、现代化的教学手段会给教学带来不可估量的教学效果，面对这些自己也不是很会使用设备、仪器，为发挥它在英语教学中发挥作用，我不惜花时间学习，使之达到熟练掌握它们的性能和使用方法，熟练制作课件。我的行动感动了本组英语教师，我还手把手的教年老的莫巧贤、刘桂英等老师制作教学课件，现在我们全组教师大胆采用现代化的教学手段和教学方法进行教学，提高课堂效果；四、勇于实践挑战机遇 全组教师共进步。任中学一级教师后，我以先进教育教学理念，独特教育教学方法，在英语教学中脱颖而出，被我县英语教研室吸收为“荔浦县英语教研中心组”成员。其间，我充分发挥自己的聪明才智，履行自己成员的职责，为县英语教研学教研活动开展出谋献策。多次被聘为县校青年教师新课程课堂教学艺术比赛评委，论文评选评委。曾一度时间，我校英语科成绩很不理想。为此县局很重视，从2007年起为学校办起远程教学，通过派专家指导和远程援助等方式，来提高我校英语教师的业务素质和教学水平，全面提高学校英语科质量，先后请来上海、北京的教授指点英语教学工作。当时我们都有一种害怕心理，认为专家是大城市来的，他们接触的教师都是高水平，高素质的，如果我们上课印象很差，自己很没面子，谁也不敢先上。我想教研组长不上，谁会先上，我打消爱面子的念头，积极主动与教授交流，讨教经验，承担研讨课，让教授们分析成败原因，得到教授、专家诚恳评价和赞扬。在我的影响下全组教师人人争时间上课让专家指导，点评。在两年的远程教学中，经专家推荐，我为全县初中英语骨干教师上了一节题为词汇课教学的示范课，得到专家的好评和老师们的高度赞杨。在专家、教授的引领下，我们英语组教研工作开展得有声有色，教师业务水平有了很大进步，学校英语科教学质量明显提高。2009年县局抽考8年级英语获得了县乡镇中学第一名的好成绩。在中考获得了荔浦县“教学成绩优秀”奖。全校中考成绩跃居全县第5名。2009年我获得了桂林市“优秀教研组长”，同时我和，梁艳琼、叶小菊、林翠萍三位教师获得了桂林市“优秀英语教师”。专家的引领，也推动了学校教育科研活动的开展，我们不仅搞教研还投入到教育科研之中，我作为学校科研组桂林市“十五”科研规划C类课题组成员，并是课题加强中小学德育工作的针对性和实效性的核心成员，积极参与课题研究，为课题顺利结题作出了较大的贡献，本课题于2007年元月结题。现在我是桂林市“十一五”C类课题初一新生英语音标教学探究的负责人，该课题，已见成效，2009年年底将结题。踏实的工作态度和优秀的教育教学业绩赢得了领导和同事们的充分肯定，获得了殊多荣誉，获市级先进5次、县先进1次、校先进班主任3次、校先进教师6次、职教先进1次。教学成绩一等奖7次。指导学生参加全国中学生英语竞赛获国家级奖6人次，区级奖26人次，获国家级优秀教师指导奖5人次。论文参赛获区级奖3次、市级奖2次。真行人本人1991年7月桂林地区教育学院中文系毕业参加工作, 2004年7月广西师范大学函授（汉语言文学专业）本科毕业。 2004年12月获得中学一级教师职称。20年来，一直勤勤恳恳的在乡镇中学教育第一线上拼搏，现将任职以来的工作总结如下：一、倾心教育 为人师表本人坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。忠诚党的教育事业。自觉遵纪守法，依法执教，全面贯彻执行党和国家的教育方针。热爱本职工作，为人师表，具有先进的教育教学思想和强烈的事业心、责任感，关心和热爱每一位学生。严于律己，处处以中小学教师职业道德规范要求自己。工作、生活、作风正派，与同志团结协作。在工作中，勇于挑工作重担，对学校分给的各项任务毫无怨言并按质按量完成，以饱满的工作量年年出满勤。多年来，我勤勤恳恳地工作，踏踏实实地育人，为推动我校的和谐发展、教学质量的日益提高，立下了汗马功劳。赢得上级领导和家长们的好评，深受学生们得爱戴。二、以德育人 真情感人 在我的教学生涯中，担任了14年的班主任工作，送一届又一届天真活泼可爱的学生，升入高一级学校，我深知，班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。为了做好这项既辛苦又快乐的工作。我自觉学习教育理论和文化知识，多次参加县、市组织的各种班主任培训、骨干教师培训，提升自己的班级管理能力和业务素质，今天，我已具有胜任初中各年级各种班级的班主任工作的能力，并总结了一套切合班级管理实际的方法。1、以人为本，创和谐班级在班主任工作中，我坚持“以人为本，建和谐班级”理念，积极探讨班级科学的管理方法。重视加强班级思想道德建设，教学生学会做人，培养合格健全的毕业生。首先从班级组织建设、制度建设和文化建设等方面入手，把学生之间、师生之间、班级之间以及班级与学校之间的关系摆正、摆好，全力打造优秀班集体；其二创造平等和谐师的生关系，对每一个学生施以真情，时刻注意和学生的感情交流，始终热爱每一个学生，不歧视任何一个学困生，绝不放弃对任何一个特困生，耐心教育和细心培养。坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”的教育原则。其三通过课堂、课外文体活动、各种竞赛和课外实践活动，提高学生的学习兴趣，增强班级向心力和凝聚力。一批又一批的学生在我的真诚关爱中，考上了理想的学校，实现了人生的梦想和价值。科学管理带来了班风正、学风浓的良好风貌，班级学生思想素质过硬、品德高尚。2005-2010年，有莫福星等6人评为桂林市优秀学生干部，有蒙婷婷等9人评为桂林市三好学生，任职以来，所任班级学生巩固率达100%，犯罪率为0。每学期被评为学校先进班级、文明班级，032班、061班076班先后于2006、2009、2010年被评为桂林市先进班级，本人多次获县、校级先进班主任，2011年获得桂林市第二届中小学班主任基本功大赛初中组二等奖。2、尊重个体差异，关注特殊学生尊重个体差异，关注特殊学生。尊重每一个学生的个性，用心关爱每一个学生，既重视优生的培养，又重视学困生的转化。每学期开学之初，我都会深入了解学生思想、家庭等状况，制定班级重点帮教计划。对留守孩子、单亲孩子、性格孤僻的孩子、进城务工的孩子，我会多一分关心和照顾，和他们做知心朋友，帮助他们解决生活上和思想上的一些疙瘩，让学生进得来，留得住，学得好。20062009年，我担任061班的班主任，这是个比较特殊的班级，06年，我县撤点并校，将最偏远的瑶乡蒲芦中学合并到我校。我班来了5个瑶乡孩子，刚入学的时候，他们不爱和同学交流，每到周末的时候，总是不愿意留校，不辞辛苦回到相隔50里下车还要走一个多小时山路的家。我了解到其中赵周琼属于留守孩子，父母都去广东打工；赵兰敏属于单亲，父母离婚，他随母亲生活。同学们反映他们不注意讲究个人卫生，说话瑶腔太重。我一边做好大部分学生的思想工作，教他们学会宽容，学会帮助别人改正缺点。一边私下找这5位同学谈话，委婉地指出他们的缺点。第二周我开了一个主题班会-走进瑶乡。由瑶乡同学介绍他们民族的风俗习惯、山寨风景，同学们听得津津有味，我顺势讲了民族团结的重要性，教他们唱爱我中华。课后，我发现这5个孩子开始合群了。之后，我特别关注这5个孩子的成长，他们生病了，我会亲自带去看医生，没有钱，先帮垫上。每逢节假日，我会邀请他们来家里，热热闹闹地聚餐，让他们感受到老师的关爱。当他们犯错的时候，我不会大声指责，而是和风细雨的开导，用真心呵护他们。他们不知不觉地融入了061这个由55位同学组成的大家庭，和其他同学一样亲切地叫我“黄妈妈”。初中三年，061班没有一个掉队。二、潜心钻研，完善自我在任职以来，我一直从事初中语文教学工作，我追求新的教育理念，扎实的教学基本功，积极参加教研和科研工作，不断完善自我。任职以来，多次担任初中语文大循环教学工作。1、深入钻研 勤勉教学，多年的教学工作，使我深深体会到，教师的知识水平和业务能力对教学效果是十分重要，也就是“学生一杯水教师一桶水”。因此我坚持终身学习的思想，积极参加进修和业务学习，参加继续教育培训和学历提高学习。虚心的向有经验的教师学习，教学中。 “德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以师德规范这面镜子来要求自己，任职以来始终履行着中学一级教师的工作职责，上好每一节语文课。为此，我认真学习课程改革相关资料和文件，深入钻研教材教法，并以新的教学理念新新的教学思想和新的教学方法展现在课堂。坚持认真备课，上课，备课中我不仅备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，我制作了各种能吸引学生注意力，使学生感兴趣教具和课件，课堂上笑声朗朗非常活跃。平时我还注重对学生的课外辅导、课后考试两个环节。辅；辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生。考；不超课程标准、不离课本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学中，我创造性地运用目标教学法，调动学生学习积极性，预先告知同学们该知识点或单元所要达到的学习目标，让学生学有目标，听有方向；在课堂上，师生互动，课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生在教师的引导下真正成为学习的主人；立求让学生一课一得，即堂堂课，堂堂清。在课堂上完成学习目标，不会形成知识的负积累，一般没有过多的课后作业，从而减轻了学生的学习负担，有益于学生素质的全面发展。我接的班级，不管是好是坏，只要经过一段时间的耐心培养，学生们都会对语文课产生兴趣，端正学习态度，由“要我学”变成“我要学”，学习成绩也明显提高。 任教班级在每个学期的期末质量检测中，均名列学校同年级前列，任职来获校级一等奖7次、二等奖10次。毕业班教学有方，中考成绩突出。任职来任了三届毕业班的语文教学。每一届毕业班，我都会认真研究学生的学习特点，根据学生的实际，梳理知识结构，将所学内容系统化、线索化、图示化，突出重点难点，归纳解题方法，做到深入浅出。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上师生互动，让学生在轻松愉悦的气氛中学习新知识，巩固旧知识，提高学生的综合运用能力，提高学习效果。2009年9月，我刚带完061班，学校领导又派我任毕业班076班的语文教学兼班主任，076班理科好，文科差，特别是语文差，像理科尖子龙忠敏、韦凯等几个培优对象语文经常不及格。我注重抓两头促中间的培养和班级整体素质的提高，以好带差，结对子，努力做好学困生的转变工作。经过一年的努力，终不负众望，076班在2010年的中考中，语文科综合排名居全校第二，龙忠敏、韦凯（语文中考成绩分别为A、C等级）等 29人升入我县示范性高中，班级学生升重点高中达58%，居同年级第一，居县前列。2、勇于实践 挑战机遇 敢为人先 榜样力量助教研多年来，我珍惜各种培训机会和积极承担研讨课、公开课，不断更新教学理念，提高知识水平和业务能力。2005-2009年，县教育局把我校作为“教育实验基地学校”，与上海方略教育集团合作，聘请教育专家来我校指导教学工作。我成为重点培养对象，得到语文教育专家季海刚和陈磊的培训指导，连续四年承担县级语文学科教学研讨课，专家的教育理指导和精心的课后点评，让我受益匪浅。每次教学研讨课后，我会认真反思、琢磨，不断地探索创新，在教学实践中，不断改进教学方法，提高教学能力。现在我从一个默默无闻的新手成长为一名骨干教师，在教育教学教学中形成了独特的教学风格。本人工作热情，勇于探索，积极参与教研教改。参加课题研究2项，其中一项课题已结题。20042007年，参加学校桂林市立项“十五”规划科研课题（编号：2004c-046）加强中小学德育工作针对性和实效性的研究的研究，是课题组的主要成员。负责.，课题于2007年元月9日通过专家签订验收。2008年至今，参加桂林市“十一五”B类课题