幼儿园面试说课稿.doc

幼儿园面试说课稿 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂要说好课就必须写好说课稿下面是小编给大家分享的幼儿园面试说课稿让我们一起来看看吧！ 幼儿园面试说课稿 各位考官大家好我是xx号考生今天我说课的内容是大班语言我的幼儿园 一、说设计意图 指南中明确指出：学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动我的幼儿园是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗是学前语言活动中高质量的文学活动的典型 纲要中要求教育工作者要能创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解 大班幼儿好学、好问思维积极、活跃富有创造性喜欢有挑战性的学习内容“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、游戏的地方他们非常熟悉并且对幼儿园有深刻的感情因此我选择了语言领域诗歌我的幼儿园作为教育活动内容 二、说活动目标 1、活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用语言教育总目标中指出“理解文学作品的人物形象感受作品所表达的情感能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解”根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际情况我确立了以下几点目标： 认知目标：理解诗歌内容了解诗歌中出现的排比句式 2、情感目标：能迁移生活经验大胆尝试用自己的语言仿编诗歌 3、技能目标：体会长大的快乐激发热爱幼儿园的情感 三、说活动重难点 1、活动重点：学习诗歌理解诗歌含义、感受诗歌的美感 【分析】：语言领域强调重点在于培养幼儿的口语交流能力培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力大班的语言表达能力进一步发展抽象思维能力也开始萌芽在此次活动中我利用图片呈现的方式引导幼儿理解诗歌内容帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美 2、活动难点：尝试用自己的语言仿编诗歌 【分析】教育工作者要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解在活动中为了突破此难点我在幼儿熟悉诗歌的基础上鼓励幼儿大胆创编并且使用多种方式进行表达 四、说活动方法 适宜的教学方法能够最大化发挥活动效果学习者同时开放多个感知通道比同时开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象因此我根据幼儿的活动中我利用多种教学形式发挥幼儿学习的主体地位： 1、教法 （1）观察讨论法：出示直观形象的教学挂图符合幼儿这一阶段年龄特点的思维特征组织幼儿进行讨论能发散幼儿的思维是发展幼儿言语的重要方法观察讨论法的运用有利于幼儿更直观地理解诗歌内容 （2）图片记忆法：利用图片引导幼儿有目的地、仔细地观察结合由浅入深的问题启发幼儿积极思考在轻松、愉快的状态下幼儿能更容易记住诗歌相关内容并且思维更加活跃有利于诗歌的学习和创编从而解决活动的重难点 2、学法 （1）整体与部分相结合教学法：幼儿的发展是整体的文学作品也是整体的首先教师配乐朗诵诗歌让幼儿对整首诗歌进行整体感知接着分段引导幼儿深入理解诗歌每个部分最后再请幼儿整体朗诵诗歌符合幼儿学习经验的规律 （2）多感官参与法：皮亚杰认为：幼儿是具有主动性的他的活泼受兴趣和需要的支配本次语言活动通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式多通道、多感官参与体会到诗歌的美感发挥更大的创造空间 五、说活动准备 为了将教育内容形象化、直观化提高幼儿的兴趣活跃活动的气氛达到更好的教育效果