高中安全教育说课稿.doc

高中安全教育说课稿 生命一个多么鲜活的词语；安全一个多么古老的话题；幸福一个多么美妙的境界一人安全全家幸福；生命至上安全为天；安全第一预防为主生命只有在安全中才能永葆活力幸福只有在安全中才能永具魅力安全构筑了我们美好的家园成为连接亲朋好友的纽带以下是小编带来高中安全教育说课稿的相关内容希望对你有帮助 尊敬的各位领导各位评委、各位老师： 大家上午好！ 学生是祖国的未来和希望学生能否健康成长直接关系到教育的成败关系到人民的切身利益和国家的前途命运为推动未成年人安全教育使安全教育真正走进孩子们中间帮助学生树立安全意识掌握安全知识减少和避免安全伤害事件的发生今天我就说一说校园安全常识教育 一、说教材： 根据中小学生公共安全教育指导纲要的规定使学生逐步形成安全意识掌握必要的安全行为知识和技能养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯最大限度的预防安全事故的发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害保障中小学生健康成长为目的我选择了校园安全常识教育的教育内容 二、说教学目标： 根据中小学生公共安全教育指导纲要的规定对中学七至九年级安全教育目标：掌握基本校园内安全常识对安全行为和隐患有预见学会如何减少和避免安全伤害事件的发生我制定了以下三维目标： 1、知识与技能： （1）掌握校园安全基本常识发现身边的安全隐患和不安全行为思考分析其原因并防患于未然 （2）通过自主活动培养学生收集、处理信息知识的能力增强学生独立自主的发现问题解决问题的能力 2、过程与方法：通过“激趣导入自主学习合作探讨 学以致用总结升华”五个层面达成目标组织完成“激趣探究归纳运用升华”五步操作程序 3、情感态度与价值观： （1）通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同学的生命 （2）激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情 三、说重难点： 重点：了解与自身息息相关的安全基本知识知道些是危险行为或安全隐患 难点：把所学知识化为自觉遵守学校安全规章制度学会自我保护的方法 四、说学情：初中学生的年龄在十三到十七岁左右具有一定的生活经验但不足自我调节能力还比较差难以自束、自约 五、说教法、学法： 本课以调动学生的积极性、主动性为主要建构注重学生参与交流引导启发学生积极思考、主动探究因此在教学过程中一直贯穿直观演示、活动探究、归纳总结的方法指导学生采取案例分析、假象验证、自主探究的学法这一切都是为了改变过去以往旧的“灌输式”、“问答式”的教学模式让学生真正成为学习的主人教法、学法其实是教学过程中不可分割的彼此融合的课堂特质这些理念、方法将具体运用在我的教学过程中这在我后面的“说教学过程”环节中大家是可以体会到的 六、说教学准备 准备教学课件收集有关校园安全的事故案例、视频、图片、文字、标语等 下面我就具体谈谈在我的教学过程中如何突出重点、突破难点运用教法进行学法指导 1、课件演示激趣导入（大约2分钟） 利用课件直观展示两起校园安全事故案例现场的视频和图片让学生产生心灵的震撼从而达到激发学生学习兴趣的目的 2、创设情境自主学习（大约5分钟） (1)以案例的形式通过直观演示让学生思考、分析、讨论得到更深的感性认识 (2)了解基本的校园安全常识让学生感受校园安全的重要性 3、布置任务合作探讨（大约25分钟） （1）小组合作探究：在我们的校园里存在些隐患我们应该做 一组：上下楼梯应当注意些安全为什么应如何做 二组：在走廊里应注意些安全为什么应如何做 三组：在教室里应当注意些安全呢为什么应如何做 四组：在宿舍里应当注意些安全呢为什么应如何做 五组：在校园里应当注意些安全为什么应如何做 六组：在厕所里应该注意些安全 七组：体育课应注意些安全为什么 八组：交通安全隐患有些我们应该做 教师参与学生讨论并进行适当的指导（比如说：课间的安全应患有追打、玩闹上下楼梯等厕所、公寓、教室、走廊等；体育课时玩单杠、双杠等器材时；上放学时的交通安全等） （2）各小组讨论结果汇总教师给予补充用课件展示进行归纳总结 （3）得到校园安全存在以上安全隐患后学生选择自己了解的内容自由发言：应如何防范以上安全隐患教师给予适当补充（前三个环节的目的是让学生了解相关的校园安全基本知识认识校园安全的重要性从而突出本课的教学重点） 4、拓展思路学以致用（大约3分钟） 通过举例总结归纳学生以对校园安全有了较深的认识接着让学生把教材内容进行拓展让学生编一编、写一写校园安全宣传标语和建议措施（提示学生注意用语的委婉语言的风趣）把获取到知识系统化从而转化为自己内在的一种能力学会自我保护的方法这样就突破了本节课的教学难点 5、巩固提高总结升华（大约2分钟） 师生共同回顾应注意的安全事项同桌互相提问应注意的事项将重点条目抄记在笔记本上 6、作业布置课外拓展（大约1分钟） 写一篇校园安全调查报告调查了解一些在校园内发生的安全事故从而考查学生实际运用综合知识的能力（这样做是为了让学生再一次体会到校园安全的重要性从而真正做到自我保护） 7、板书设计： 结束语： 今天我上校园安全常识教育这一课就是让学生们用自己的眼睛去观察发现身边的安全隐患思考、分析原因寻找自救、自护办法全面系统的进行自我安全教育认识生命珍视生命懂得安全重于泰山只要我们时时遵守学校的各项规章制度注意校园安全掌握自救、自护的知识锻炼自己自护自救的能力机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险就能健康快乐地成长并伴着孙悦的祝你平安结束本课 各位老师本节可我根据教学目标、课程标准、学生的实际采用了以上的教学方法和手段注意了让学生运用恰当的学习方法旨在充分体现教师的主导性和学生的主体性使学生在愉快的学习中掌握安全知识和技能 我的说课完毕不足之处还请大家批评指正谢谢大家！ 一、本课程在专业建设与人才培养中的地位 课程定位：安全教育为公共限选课适用于全校各专业的本专科及专升本学生对大学生开展安全教育是高校人才培养工作的重要组成部分也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分这对于加强高等院校的日常管理维护学校的正常教学、科研及生活秩序保障学生人身和财物安全促进学生健康心理的形成都具有十分重要的现实意义和战略意义 二、课程性质与教学目标 （一）课程性质：公共限选课 （二）教学目标： 1、知识与能力方面：大学生应当了解安全基本知识掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识与基本技能 2、过程与方法方面：通过安全教育大学生应当掌握自我保护技能、安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能、沟通技能、问题解决技能等 3、情感与态度方面：通过安全教育大学生应当树立起安全第一的意识树立积极正确的安全观把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合为构筑平安人生主动付出积极的努力 三、课程设计的观念与思路 观念：遵循“以学生为本”和课程“实用”原则重视能力培养教学内容紧密结合社会生活突出重点以培养“应用型”人才为目标 思路：对当代大学生安全知识缺乏、自我保护意识薄弱的实际情况紧紧围绕大学生学习、生活、成长、成才的各个方面简要介绍校园各种安全事故发生的原因、防范方法和避害技巧并阐述了相关知识和法律法规展示了各种安全案例和标志 四、教学方法与手段 根据学生的认识规律、教学内容的特点、生活实际在教学过程中主要以课堂教授为主、结合案例分析、课堂讨论、模拟现状及社会调查等灵活多样的教学方法辅助多媒体进行教学使学生了解安全与生活的密切联系有层次地掌握安全知识从而达到知识的传递以及育人效果 五、学情与学法 学情：教育对象是大一的新生他们刚从高中进入大学生活因此从物理环境来看之前高中的生活相对比较安全每天除了学习之外没有其他的事情接触社会的机会较少；从学生们的心理环境来看他们认为终于可以“自由”了再加上安全意识的缺失对于身边的安全危机放在了脑后容易出现问题 通过一学期的学习大部分学生能够认真听讲安全知识掌握的比较好也能够很好地树立起安全意识因每个班是大班要想上实践操作课不现实所以在技能方面学生们的掌握情况不太清楚总之学生的学习效果都还不错 学法：学生主要通过课上讨论以及课下实践的方式进行学习的 六、教材分析与内容处理 （一）教材：主要参考赵升文主编大学生安全教育人民邮电出版社XX年1月第一版但是这本书的逻辑思路很不清晰内容比较杂乱系统性不强因此在此基础上参考李玉侠主编大学生安全教育教程地质大学出版社xx年1月第一版 通过对教材的分析与总结我把教材内容分为八大块安全教育分为心和身两方面的教育心方面的教育包括心理安全和恋爱安全身的安全包括人身安全、财产安全、用药及饮食安全、网络安全、旅游及交通安全、消费及就业安全层次分明思路清晰 （二）重点、难点 1、重点：人身安全、财产安全、用药与饮食安全、恋爱与性安全、心理安全、网络安全、旅游与交通安全、消费与就业安全 2、难点：如何让学生树立安全意识、如何让学生在遇到真正的不安全因素时能很好的化解 （三）内容处理： 课内学时共16学时具体分配如下： 1、人身安全（2学时）主要有人身安全的不安全因素及人身安全的预防 2、财产安全（2学时）主要介绍财产安全的预防 3、用药与饮食安全（2学时）主要介绍用药安全以及健康的饮食方式 4、恋爱与性安全（2学时）主要介绍恋爱与性安全及预防 5、心理安全（2学时）主要介绍心理问题的预防及干预 6、网络安全（2学时）主要介绍网络不安全的形式与预防 7、旅游与交通安全（2学时）主要介绍旅游与交通安全防护 8、消费与就业安全（2学时）主要介绍消费与就业安全的预防 课内练习环节学时共16学时具体分配如下： 1、人身安全（2学时） 2、财产安全（2学时） 3、用药与饮食安全（2学时） 4、恋爱与性安全（2学时） 5、心理安全（2学时） 6、网络安全（2学时）