做一个有“七颗心”的辅导员.doc

做一个有“七颗心”的辅导员上海电子信息技术学院 邢佳杰摘要：辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分，在很大程度上起着保证大学生政治方向的作用。同时，辅导员又要同各种错误思想和行为作斗争，帮助大学生树立的人生观、价值观。尤其在当今多元化的价值取向的时代里，新情况、新问题会层出不穷，但辅导员也要及时、准确地处理。这更要求我们的辅导员必须是一名复合型人才，从而实现学生与自身的共同发展。故而，在具体的日常工作中具备“七颗心”，真正做到了贴近学生思想、生活和成长，从而成为一名讲究方法、讲究效率，走职业化、专业化、专家化的辅导员。关键字：专家化；专业化；责任；创新；交流通过学习包涵心语后，我从中不仅看到包涵老师对学生的爱心、责任心和智慧，而且可以看到她对思想政治工作的创新和思想引导艺术的探索。正是源于对学生的深深关爱，周记始终伴随着学生的生活、心态脉动。辅导员是做人的工作的。一名优秀的学生辅导员，必须是一名复合型人才。一方面，要有扎实的专业知识，与学生在专业上有共同语言；另一方面，又必须具备做思想政治工作、指导学生发展等相关知识和能力。因此，我感到要做好一名辅导员就必须以包涵为榜样来进行学习，做一个有“七颗心”的辅导员。这样才能在工作中真正做到了润物细无声，真正做到了贴近学生思想、生活和成长，从而成为一名讲究方法、讲究效率，走职业化、专业化、专家化的辅导员。一、师者爱人，拥有一颗仁爱之心良好的师德首先表现为，能够立足本职工作，热爱教育事业，热爱学生，故而绝不能没有一颗“仁爱之心”。辅导员处于与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。所以学院的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生中的。辅导员工作是一项以人为本的工作，应该树立服务意识。我们要从是否有利于学生的全面成长，解决学生最关心的实际问题出发，急学生之所急，想学生之所想。如帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款的问题；组织大型课外活动，丰富同学们的业余生活；注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的批评建议，对合理的意见、建议及时向学院反映等。总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺利完成学业。记得法国著名的思想家卢梭曾说过这样一句话：“每一种工作都蕴藏着乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。”我想，只要拥有一颗爱同学的仁爱之心，即使在极为平凡、普通极为的岗位上，也能发现工作中的无穷乐趣，也能体验到实现自我价值的快乐。二、爱岗敬业，拥有一颗责任之心“责任心”，它体现了一种人生态度，它是衡量一个人成熟与否的重要标准，也是我们辅导员应该具备的一种很重要的素质。责任心，它促使我们对待每一项工作都要进行认真的思考，努力的学习和不断的自我提升。强烈的责任感是做好任何工作的基础和保证，是从事政治辅导员所必须具备的起码条件。辅导员工作是一项繁杂而艰辛的工作，涉及到学生的思想、学习、生活、劳动、社会实践、文体娱乐、人际关系等各个方面，既要完成日常工作，又要及时处理好突发事件。辅导员工作既复杂多变，又默默无闻。辅导员工作的好坏与学生的思想稳定与否将直接关系到学校工作的大局。作为辅导员，要把学生工作当作一项伟大的事业来对待，用强烈的事业心和责任感来激励自己，心里要装着每一个学生，深入到学生中去，与学生打成一片，做到每一件事都心中有数，把握全局，有的放矢，保证和维护学院的安定团结，用事业心和责任感激励自己，全面提高学生的素质。我相信，只要我们有颗“责任心”一定会得到广大同学们的认可和支持，这样班级工作便会顺利开展，从而实现师生间的和谐。同时，正是有了这份“责任心”，所以我们的工作才能有所突破；也正是有了这份责任心，我们才会得到同学们的大力支持。每一项工作任务的完成过程，也是我们辅导员成长的历炼过程。有句老话说的好，“你永远不必担心来年的收成，只管用心的播种就是”。如果我们始终怀有一颗责任心努力工作着，那么，我们的专业素养一定会不断地从成长走向成熟。三、严谨求实，拥有一颗慎独之心“知己”，即反省，了解自己，之后如何做？“慎独”。“慎独”出自礼记中庸：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”意思就是说有道德的人在独自一人时，在无人监督的情况下，仍然要坚定信念，根据自己的道德原则和做人底线去行动，小心谨慎不去做任何坏事，“勿以恶小而为之”。这是因为“慎独”最能锻炼人的意志，而意志是辅导员自身修养的重要保证。同时辅导员修养决定着辅导员工作的成效。苏霍姆林斯基说：“人只能由人来建树”。我们辅导员的工作对象是在不久的将来要踏上工作岗位的大学生，同学们要靠我们辅导员的人格来影响他们。故而，辅导员得自觉地艰苦地漫长地“慎独”，使自己在思想道德修养、学识修养、能力修养、心理修养和美学修养各方面达到“慎独”境界。当然要求同学们做到的首先自己要做到，在同学们面前做到的，不在孩子面前的时候也一样做到，这才是真“慎独”。四、勤于思考，拥有一颗好学之心辅导员作为思想政治教育工作者，首先自身必须有坚定正确的政治方向。这就需要努力加强自身的理论修养，多研读一些马克思主义的理论性文章，深刻理解理论内涵，构建自己的理论知识体系；多研究一下教育形势和对象的变化，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决工作中难点、难题，使理论与实践融会贯通，真正具有“生命力。其次，思想政治教育工作与历史学、美学、教育学、伦理学、管理学、社会学、法学、心理学等学科有着密切的联系，它们是思想教育工作不可缺少的补充。作为高校辅导员，决不能仅仅把眼光局限在自己的专业领域，还应不断扩大知识面，广泛学习其他相关学科的知识，加强对中华传统文化的学习，经常阅读人文科学经典著作，努力丰富自己的文化底蕴。切实提高自身的道德、哲学、美学、艺术等方面的人文素质修养，做到各领域知识的触类旁通，这将有利于开阔视野，拓宽思路。同时在大学生中广泛开展人文教育活动，举办和参加人文知识讲座等，积极开展校园文化活动，积极营造浓郁的人文氛围。另外注重理论与实际相结合，搞一些应用研究课题，提高自己的科研能力。只有提高自己的素养，才能更好的以人格魅力来管理教育大学生，才有可能帮助大学生解决深层次的思想认识问题，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能更有效地用科学的理论引导、教育学生，真正成为大学生思想上的引路人。只有真正做到为人师表、率先垂范，用自己的人格力量影响大学生，才能使思想政治教育工作发挥应有的威力。在教育体制观念还未达到更彻底改革时，一定要有坚定的信念，确立“以学生为本”的理念，注重学生全面发展与个性差异相统一。但要做到这些是要通过不断的学习和工作总结而来的，所以说做好一名辅导员一定要具有“好学之心”。五、胆大心细，拥有一颗创新之心众所周知，辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分，在很大程度上起着保证大学生政治方向的作用。另一方面，辅导员又把同各种错误思想和行为作斗争、帮助大学生树立的人生观、价值观作为重要内容。但要很好的做到这一点并不容易，这就要求我们辅导员有着与时俱进的工作方法。具体形象来讲，辅导员既要充当好服务角色又要充当好管理角色；既要是校园环境和气氛的营造者又要是校务沟通的中间人；既要是危机处理的“急先锋”又要是学生发展的“智多星”。如果用一句话总结辅导员的作用，我认为是：辅导员要为学生的不断发展提供教育、管理和服务。为了能使辅导员一直保持高度的工作热情，我们需要用双赢的理念确立我们的工作目标：实现学生与自身的共同发展。这包含两层含义：一是指辅导员要给学生以发展性辅导；二是指辅导员自身也要发展，并要与学生的发展形成互动。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路。我们要注重调动学校、社会、家庭各方面的力量，形成多方面协调配合的综合管理。要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次大学生需求，增加工作实效；更需要发扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神，直面教育因素的各种变化，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生工作方法。六、注重细节，拥有一颗纤巧之心以往我们的辅导员在实际工作中客观存在着比较重视政治理论教育，思想品德教育和民主法制教育，对学生因心理困惑暴露出来的问题不够重视的倾向，有时将心理问题误认为思想品德问题，故而采用思想政治教育的方法，效果则当然不佳。学生的心理问题和思想品德问题虽然有相互联系，相互影响的方面。但是，它们基本上分别属于不同的范畴，具有不同的表现和原因。因为心理障碍主要指学生因心理矛盾，主要表现为不能自我调节和社会适应能力相对低下。所以，要做一名合格的辅导员不能单单“抓两头”（优秀学生和后进学生），也要对处于中间状态的学生的行为多加注意。因为心理问题具有一定的内隐性，其存在于每一个学生中间。如果我们辅导员没有一颗“纤巧之心”的话，则有可能不会注意到有心理问题同学的异常行为，从而带来的后果将是严重的。有时候恰恰在我们认为没有问题的地方出现问题就是这个原因。所以，我们辅导员要提高自己的心理学理论水平，实现辅导员工作和心理学相结合，使自己真正成为同学们的“知心人”，而具有一颗“纤巧之心”则是做到这些的基础。七、加强沟通，拥有一颗交流之心我们知道辅导员与同学们关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，所以这关系的好坏有着重要的现实意义。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”。学记中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。由此可见师生之间的感情在教学中是多么重要，故而我们辅导员不可不重视。沟通一门科学，一种艺术。一个善于运用语言艺术的人，总是晓之以理,动之以情，能把别人的心说“活”。我们辅导员的语言必须要根据对象的不同而采取不同的交流方式。因为同学们都是相对的个体，他们具有不同的年龄，不同的经历，不同的性格和不同的素质等。因此，我们辅导员的语言就应当与教育对象的层次性相适应，对平素谨慎，踏实，好学的学生采取问候或侧面提醒的方法，使其认识到自己的不足；对平素拖沓，迟到早退，马马虎虎的学生采取直接的严肃的批评方法，使其有所警悟；对自尊自重的学生，语言要柔和，婉转，使道理像春风化雨，点点入地；对性格开朗的学生语言要活泼利落；对班级骨干学生，“响鼓还要重锤敲”，不时地引导他们再接再励；对中间层次的学生多用激励语言，使他们力争上游；对后进的学生则用开导性的语言，劝人以进。总之，“一把钥匙开一把锁”根据学生的不同层次，思想教育工作的语言要有针对性，使教育工作准确得体，富有启发性。故而，要求我们辅导员具有一颗“交流之心”就显得尤为重要了。辅导员作为学生管理者，其自身的形象是搞好学生管理工作的必要条件。你要教育学生，首先要取得教育者的资格；你要管理学生，就必须取得学生的认可。管理者的教育资格固然是上一级领导授予的，但是光有任命，而没有学生的认可，辅导员就无法在学生心目中取得管理者的资格，你的管理工作就无法得心应手。因此，辅导员在对学生进行大胆管理的同时，还必须加强自身建设，从思想、品质、知识、才气，甚至气度、风度等