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教学资料范本如何善待幼儿无意的谎言编 辑：_时 间：_场景1：上过课后.孩子们都在滑滑梯上玩.顾群星从滑滑梯上滑下来.正好被走的飞快的汤炀撞倒在地上.汤炀见状马上往旁边躲开了.顾群星站起来.开始跟周围的小朋友诉说.“刚才代鼎盛推我的！”场景2：快放学了.孩子们都拿好衣服准备家长来接了.可我发现何濠宇的口袋被撑的满满的.于是我就随口问了一句.“何濠宇.口袋里什么东西啊.怎么那么多。”何濠宇听我这么一说.神情有些紧张.旁边的邓仪琳赶紧向我告状.“他偷幼儿园里的积木。”我把何濠宇的口袋拉出来一看.果然是一些塑料积木.何濠宇眼见被抓个正着.连忙说.“是梅雨杰给我的。”我于是问梅雨杰.可梅雨杰根本就不知道这件事。这些都是发生在我们教室中真正的事例.相信小班的老师也一定碰到过相似的事情吧.说谎对于小班的孩子来说.是件比较常见的事.虽然以前在幼师时学过关于孩子说谎的知识.知道对于小班年龄阶段的孩子来说.我们不能单纯去判断一个孩子的说谎行为就是品质问题.是由于他们特殊的年龄阶段所造成的。但发生这样的事情.我们该如何处理呢？难道仍由它发展下去吗？我想答案一定是否定的.于是我急忙上网查找资料.希望能给我一个答案。说谎可以分成无意说谎和有意说谎两大类；1、孩子们多数都是无意说谎.比如：有的幼儿有时会把幻想、愿望与现实混合在一起。他们为了满足某种心理需要.常常无意识地和不自觉地“说谎”.比如我们在活动中提到某个地方.孩子们会说.“那里我去过的。”又或者看到同伴在玩一个奥特曼的玩具.于是会说.“我家里有一个更大的.还会动的呢！”我想.对于这样的谎言.我们也没有必要去非常当真的戳穿它.随着孩子年龄的增长.心理发展水平的提高会逐渐消失的。但如果发生的是上面的第一个例子.就要引导幼儿如果没看到就不能凭想象去猜测.去冤枉别人。2、就是有意说谎.是孩子为达到某种目的而说的谎。这类说谎与品行有关.虽不能说是品行坏.但多少反映了幼儿品德发展中存在的问题。比如：开脱责任.逃避惩罚.就像常见的有的孩子做了坏事不承认.就像上面的第二个例子.这个时候.我们就要比较严肃的教育幼儿.认识自己的错误.告诉他们.即使做错了.承认并改正还是好孩子.但如果说谎的话就一定是错上加错的。幼儿说谎现象.形形色色.原因种种.性质也各不相同.我们要在观察分析孩子说
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