幼儿园大班语言：说声谢谢(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：说声谢谢(四篇)目录：幼儿园大班语言：说声谢谢一幼儿园大班语言：读书郎二幼儿园大班语言：象个小学生三幼儿园大班语言：走近京剧四- 1 -幼儿园大班语言：说声谢谢一活动目标：1 了解故事内容，并会简单复述故事。2 知道接受别人帮助后要道谢，学会说不通国家的感谢语。3 体会感恩的心情，心存感激。设计意图：接受帮助后道谢是人与人之间友好交往的基本要求，现在的孩子养尊处优，往往缺乏一颗感恩的心和礼貌地回应。因此，在日常活动中注意培养孩子拥有一颗感恩的心，与人交往时多用“谢谢”是十分重要的。活动准备：事先了解不同国家的道谢语。活动过程：1 欣赏故事为什么要说“谢谢”。老师完整地讲述一遍故事。提问：为什么老爷爷要谢谢小溪？小溪能听懂老爷爷的感谢吗？这声“谢谢”究竟讲给谁听的？老师分段讲述故事，提问：第一部分：你听到了什么，他们在干什么？天气怎么样？他们想干什么？第二部分：他们来到了哪里？他们是怎样喝水的？第三部分：小男孩是怎样问老爷爷的？老爷爷是怎么回答的？（这一部分主要是让小朋友们完整地讲出自己的答案，语言方面的训练）2 说说感想。你有没有得到过别人的帮助？别人是怎么帮助你的？当别人帮助你之后，你心里有些什么感受？你是怎么向帮助你的人表示感谢的？3 说声“谢谢”。世界上的人用不同语言表示感谢，你们想知道吗？如中国人说“谢谢！”英国人说“thank you！”德国人说“danke!”带领幼儿模仿这几种不同的致谢语。附为什么要说“谢谢”两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。于是，两人来到小溪边，清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。“谢谢你，小溪！”老爷爷说。小男孩笑了起来。“您干吗对小溪说“谢谢”呢？“他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么一回事，要是一头狼来喝了水，它是不会说“谢谢”的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说“谢谢”？想想去吧，谁需要这声谢谢？”3 / 9幼儿园大班语言：读书郎二活动目标1. 在熟悉旋律的基础上学唱歌曲并尝试用欢快的动作来表达表现。2. 进一步激发上小学的愿望。活动准备多媒体课件活动过程一、练声：复习快上一年级二、歌曲导入1、引导语：我们马上就要上小学了，今天老师要让你们听一首有关上学的歌。2、幼儿欣赏歌曲一遍三、理解歌词内容1、教师弹奏歌曲。提问：你听到了些什么？2、通过蹦蹦跳跳的动作，帮助幼儿理解：“小么小儿郎呀背着那书包上学校”表现出高高兴兴上学的样子。3. 通过图片和动作帮助幼儿理解：不怕太阳晒，不怕风雨狂。4. 通过加后缀语学唱：郎里格郎里格郎里格。三、学唱歌曲1. 引导语：我们一起把小二郎高高兴兴去上学，用歌声唱出来。幼儿看图片学唱歌曲，帮助幼儿记忆。2. 提出唱清歌词的要求3. 提出要求唱第三遍这首歌唱怎样唱才唱得好听？（快一点、跳音）四、边唱边表演1、教师示范动作。2、引导语：我看见小朋友上学特别的高兴，我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的。个别幼儿示范。3、我们一起背起小书包上学去吧！幼儿背起书包边唱边表演。集体分组表演。5 / 9幼儿园大班语言：象个小学生三内容与要求：1、理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、知道夏天到了要上小学，能有上小学的愿望。重点与难点：重点：熟悉歌词，学唱歌曲难点：休止符的停顿材料与环境创设：歌曲录音磁带活动过程：一、复习歌曲（说说夏天的季节特征并能用好听的歌声表达）指导语：“现在已经是夏天的季节了，夏天的季节是怎么样的呢？”“夏天了如果下场雨那该多好，多凉快呀，我们一起来唱首下雨了的歌曲吧。”1、复习歌曲下雨了注意用处理声音的轻响，嘴巴圆圆的唱。二、熟悉歌曲旋律（在律动欣赏等形式的帮助下让幼儿理解歌词、熟悉歌词，熟悉歌曲的旋律，帮助幼儿解决歌词内容）1、欣赏歌曲旋律“今天我这有一段关于说小学生事情的音乐，我们来听听。”“你猜猜里面的小学生在干吗？”2、再次欣赏旋律“我就是小学生，你们猜猜我在干什么？”小结：做个小学生要小手放放好，掏出新课本，看看书，写写字，举手发言声音响。3、欣赏歌词，配律动“你们想不想也来学做小学生，我们一起来做做”（老师念歌词）三、学唱歌曲（在理解歌词的基础上，模拟小学课堂，在激发幼儿上小学的愿望的同时让幼儿学会唱这首歌曲，并在这部分解决休止符的停顿）“我们今天也要像小学生一样开始上课了，今天我们上的是音乐课，歌曲的名字叫像个小学生，上课！。”1、 教师示范唱“你最喜欢哪一句？我们一起来唱一唱。”2、 幼儿集体唱3、“你们本领大，一首好听的歌曲就学会了，好了，现在下课！”三、音乐游戏（为了让幼儿知道小学生每节课之间有10分钟的休息时间，在这个休息时间里面可以做做小游戏，更好的激发幼儿上小学的愿望。）“现在下课了，我们去操场做游戏吧”游戏：小动物与大灰狼注意：大灰狼来了，小动物不能动 7 / 9幼儿园大班语言：走近京剧四大班语言：走近京剧设计意图：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。京剧艺术中，夸张鲜明的人物特征，流畅、丰富的脸部线条以及明快的色彩对比等无一不透着艺术的美丽，然而京剧离幼儿的生活比较远，幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧比较陌生，但对京剧又充满了好奇和神秘感。于是我设计了这次走近京剧活动，搜寻了一些有名的京剧选段让幼儿欣赏，幼儿通过听、看、唱、演后，了解到京剧的旋律、舞台表演、舞台服饰与我们平时听到的歌曲及其他戏曲是不同的。从而对京剧有初步的认识和了解。重点：喜欢京剧，愿意学习京剧表演。难点：了解京剧中的行当和四大基本功。解决策略：讲解法、归类归纳法、探索练习法。活动目标：1.欣赏并了解京剧，感受京剧的魅力，对京剧艺术产生兴趣。2.初步学习京剧表演，激发幼儿热爱国粹京剧的情感。工具及材料：京剧vcd、京剧脸谱图片、京剧表演道具等。活动过程：一、经验整合，激发兴趣师：你们知道京剧吗？那你们知道哪些与京剧相关的知识？（“国粹”、行当、表演形式、表演名家等）（知识经验的整合）京剧里的人物都画脸谱吗？那我们一起来欣赏一段京剧教师小结：京剧是我国的国粹之一，在京剧中扮演男性人物为生行，扮演女性人物为旦行，绘有脸谱的为净行，扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当：生、旦、净、丑。净行因为在脸上画脸谱，所以也叫花脸。二、净行脸谱，拓展经验讨论：那你知道为什么他们要有不同颜色的脸谱呢？教师小结: 其实不同颜色的脸谱分别表示着不同的性格。那你知道他们分别表示什么样的性格呢？红色的脸谱表示忠勇士义烈，如关羽；