一年级上册科学教案1

一年级上册科学教学设计（江非凡）2017年下期义务教育教科书 一年级上册科学教学计划 2017年9月一、指导思想。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。培养他们的好奇心和探索欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生基本情况。本册教材面对的是刚走入校园的一年级学生，这些孩子有强烈的好奇心，想象丰富，喜欢动手，但缺乏科学探究精神和发现能力，观察能力以及动手实验的能力。所以，本期的重点任务是培养学生的认知能力，发现能力，以及有计划、有目的的动手能力。三、教学内容和教材分析。本次教材共五个单元，我们爱科学，植物，动物，物体，科学擂台，第一单元有3课：1、走近科学，2、我的感官，3、放大镜；第二单元有3课：1、身边的植物，2、认识植物，3、观察蒲公英；第三单元有4课：1、身边的动物，2、认识动物，3、观察金鱼，4、动物的感官；第四单元有三课：1、认识物体，2、给物体分类，3、常见材料；第四单元只有一课，科学擂台贴画大比拼。四、教学目标。1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的喜闻乐见的事，和他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识出发，仔细观察，发现问题展开研究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。五、教学的重点难点。 1、提供足够的材料，让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象数据，转化为证据，利用证据得出结论。3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。4、让学生亲自经历制作的过程，发展学生的科学探究能力。六、教学措施。1、开展丰富生动的科学课，引导学生主动的探究学习。2、注重情感态度与价值观的培养，通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机地结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。3、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。4、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识能力和习惯。七、课时安排本次教材共14课，每课安排一个课时，共计14课时。 第一单元：我们爱科学1、走近科学教学目标：1、能从“为什么会这样”的角度，对周围事物提出问题。2、能对周围常见的现象产生好奇。3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。4、在动手做一做中，体验科学探究的乐趣。教学重难点：1、能对周围常见的现象产生好奇。2、产生科学探究的兴趣。教学准备：纸片、纸张教学过程：一、谈话导入。1、谈到科学，我们会想到什么？2、观察书上图片，看到这些,你产生了什么问题？3、你还想知道什么?4、讲解:这就是科学，大家认真学习这门课程就会弄懂这些问题。二、探究发现1、提出质疑，抛出问题：向两片纸中间吹气会发生什么现象？2、猜一猜：a、纸片向两边分开b、纸片向中间靠拢c、.3、试一试。4、同桌交流自己的发现。5、全班交流。三、折一折1、请按照下面的方法折一个纸飞机。a、学生自主看图，讲一讲折纸飞机的步骤。b、教师补充讲解。c、学生折一折。2、让折好的飞机飞起来。3、简单讲解纸飞机飞起来的原理。4、你还可以用其他方法折只飞机吗？四、总结下课，布置课外作业回家教家长折纸飞机。2、我的感官教学目标：1、了解我们的五种感官，视觉、听觉味觉、嗅觉和触觉，并知道我们的感官能帮助我们发现和感知周围的世界。2、通过看、听、摸、尝、闻等活动，、体会观察在发现和感知周围世界的作用。3、了解并发展观察这种探究技能，并能在今后的科学探究中运用。教学重点：1、知道不同感官的作用。2知道在观察事物时，往往是同时运用多种感官。教学难点：运用感官观察事物，并能准确描述与表达。教学准备：彩色笔，盒子，黄瓜，皮球，闹钟，布娃娃教学过程：一、情境导入小朋友们，在我们的生活中有很多丰富多彩的事物，那我们是通过怎么样的方式来发现他们的呢？二，感官的认识1、小朋友们，我们每个人脸上都有什么呀？眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，皮肤。2、它们各有什么作用呢？三、探究与发现1、观察橘子你想对橘子有哪些了解？观察过程中，眼，耳，鼻，舌，皮肤帮助你做了什么？2、盒子里面有什么？你想了解盒子里有什么，需要用到哪些感官？你是怎么运用这些感官去了解的？四、应用与拓展如何正确使用感官器官？距离远一点，声音小一点，未知的物体不要随便纹闻或尝，远离火、电等危险物品。3放大镜教学目标：1、认识放大镜，了解放大镜的功能，知道如何使用放大镜2、在动手做一做的过程中体会到成功的喜悦。教学重难点：了解放大镜的功能，知道如何使用放大镜。教学准备：放大镜，制作放大镜的玻璃瓶。教学过程：一、激趣导入1、出示放大镜实物，提问：这是什么？（学生自由答）2、师表述：是的，这节课我们就来用用放大镜。二、情境与问题放大镜能够帮助我们看清什么？引导学生自由回答，会后面使用放大镜设置悬念。三、探究与发现1、教师教学生使用放大镜调整放大镜与物体间的距离，直到看清楚为止2、学生使用放大镜观察身边的物体。3、提示：不要将放大镜对着太阳。四、应用与拓展自制放大镜1、教师引导学生观察课本上自制放大镜的过程2、教师拿出玻璃瓶加清水，指导上台制作。3、评价过程，试用自制的放大镜。五、课外延伸回家自制放大镜第二单元：植物4、身边的植物教学目标：1、能说出周围常见的植物的名字2、了解植物与我们生活的联系3、激发学生了解身边植物的兴趣，养成爱护植物的好习惯。教学重点：能说出周围常见植物的名字。教学难点：了解植物与我们生活的联系。教学准备：准备几种常见的植物，课前观察一下，校园里有哪些植物？教学过程一、情境与问题校园里的植物很多，你认识哪些二、探究与发现1、和同桌说一说自己认识的植物2、指名说一说自己在校园里的哪个地方看到了自己认识的哪种植物3、认一认书中图上的植物。4、你还认识哪些植物？5、教师小结：花、草、树、庄稼等都是植物三、应用与拓展1、你知道植物与我们的生活有哪些联系吗？2、小组内说一说3、指名说一说4、教师小结，我们的衣食住行都离不开植物。5、我们应该怎样对待植物呢？6、植物也有生命，与我们的生活息息相关，请爱护植物。四、课外延伸和家长一起走进大自然，认识更多的植物。5、认识植物教学目标：1、在教师指导下，能利用多种感官观察植物的外部形态特征。2、在教师引导下，尝试用科学词汇，描述观察到的信息。教学重点难点：能用多种感官观察植物的外部形态特征，并用词汇描述出来。教学准备：学生自备一两种植物或课前在校园里观察自己熟悉的植物。教学过程一、情境导入1、你能说说你认识的植物有什么特点吗？2、观察书中插图，仙人掌、白萝卜、松树、荷花这些植物有什么特点？二、探究与发现1、观察植物的颜色和形状a、可以从哪些方面对植物的颜色和形状进行观察呢？b、指导学生从植物的根，茎，叶，花，果实，种子等方面进行颜色和形状的观察。c、学生分组观察d、汇报交流，师生评价2、闻气味，辨植物a、除了用眼睛看，我们还可以用什么方法去辨别植物呢？b、请学生闭上眼睛，闻一闻植物特有的气味，猜一猜是哪一样植物c、提醒学生闻植物时要保持一定的距离，以免中毒。d、说一说自己通过闻能辨别出哪些植物。3、你还有什么方法辨认植物呢？三、应用与拓展。1、利用不同的感官观察花生，国槐，葡萄有哪些不同？2、除了颜色、形状、气味，他们还有哪些不同？3、把自己熟悉的植物的颜色，形状，写一写，画一画，涂一涂。6、观察蒲公英教学目标：1、通过多种感官观察了解蒲公英的外形特点。2、根据自己的观察，画一画蒲公英。3、激发探究的兴趣，鼓励学生多方面了解不同植物的特点。教学重难点：指导学生通过多种感官观察、了解蒲公英的外形，特点。教学准备：几棵蒲公英，学生课前先观察。教学过程一、谜语导入1、教师先迷说谜语，学生猜谜底，小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。2、这节课我们一起认识一下蒲公英。二、探究与发现1、观察蒲公英a、学生自由说一说对蒲公英的了解。b、你是通过什么方法了解蒲公英的这些特点的？ c、指导学生对蒲公英的各个部分，进行细致的观察d、指名说一说再次认识的蒲公英2、画一画你观察到的蒲公英。3、展示评议三、应用与拓展1、观察下面几种植物，说一说他们各有什么不同？凤仙花，菊花，狗尾草，向日葵2、你是通过什么方法分辨这些植物的？3、画一画自己喜欢的一种植物。第三单元：动物7、身边的动物教学目标：1、能说出周围常见动物的名字。2、了解动物与我们生活的联系。3、激发学生了解身边的物的兴趣，养成爱护动物的好习惯。教学重点：能说出中文常见动物的名字。教学难点：了解动物与我们生活的联系。教学准备：学生课前观察身边的动物。教学过程：一、情境与问题你认识哪些动物？二、探究与发现1、动物大搜索a、分小组去校园里找一找有哪些小动物b、学生寻找观察，老师随机指导。2、汇报交流a、小组内派代表说一说自己小组找到了哪些动物？b、你们是在哪儿发现这种动物的？用到了什么工具？利用了哪些感官？c、你还在哪儿观察到了哪种动物？你最喜欢哪种动物？三、应用与拓展1、你知道动物与我们的生活有哪些联系吗？2、我们应该怎样对待动物？3、画一画自己感兴趣的动物。8、认识动物教学目标：1、能说出动物都需要食物、能运动、会呼吸。2、能利用感官观察动物的特征，简单归纳描述动物的某些特征。3、能观察动物表现出浓厚的兴趣。教学重难点：能说出动物都需要食物，能运动，会呼吸。教学准备：课前观察身边的动物。教学过程：一、创设情境同学们，上节课我们认识了一些常见的动物，今天老师又给大家带来了一些动物，你们认识他们吗？二、探究与发现1、这些动物有什么不同？2、观察了解这些动物有什么共同点？3、学生分组观察并讨论交流。4、全班交流。5、教师引导学生总结：这些动物的共同特征是需要食物，能运动，会呼吸。、我们知道了动物都需要食物，那他们的食物一样吗？看书中第19页，小兔子、小鸭子和大鲨鱼都吃什么？他们的食物有什么不同？同桌之间讨论一下。7、交流总结：兔子吃植物（胡萝卜、草、青菜等）。鸭子既吃植物（草、菜）、也吃动物（小鱼、小虾等）。鲨鱼吃的动物（小鱼等）。三、本课总结同学们回忆一下，通过本课的学习，你有什么收获？四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？五、布置课后活动大家把练习册第11页填好。9、观察金鱼教学目标：观察金鱼的特征包括颜色，习性，外形等内容。教学重难点：描述金鱼的特征教学准备：课前观察金鱼，带金鱼到教室，各种金鱼图片。教学过程：一、猜谜导入凸眼睛、阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。猜一种动物。二、探究与发现1、金鱼是一种美丽的观赏鱼，它有什么特点呢？2、引导学生观察金鱼的外形特征：金鱼长什么样？像什么？3、观察金鱼怎样吃食物、怎样呼吸、怎样运动？、教师小结三、拓展延伸1、观察图片。2、课后继续搜集了解金鱼的有关资料。3、试着养金鱼，记录养鱼过程中有哪些新发现？4、完成练习册第12页。10、动物的感官教学目标：1、了解动物的感官。2、学会正确观察动物如何使用感官。教学重难点：了解动物的感官。教学准备：各种动物图片。教学过程：一、创设情境导盲犬为什么能找到家呢？动物们都是怎么认识这个世界的？二、探究与发现1、出示课件大家来说一说这些都是什么？动物们是如何使用它们的？（眼，耳，鼻，舌，手，皮肤）2、观察小狗拿出图片，问大家这是什么？狗是怎么知道的？狗知道它是什么味道么？怎么知道的？3、谈话：那么动物们应该怎么正确的使用他们的感官呢？动物用眼、耳、鼻等感知环境。三、关于动物感官，你还想研究什么？四、布置课后活动1、大家课后可以尝试观察不同动物的眼睛的位置。（猩猩、孔雀、松鼠、老虎）2、完成练习册第13页的内容。第四单元：物体11、认识物体教学目标：1、在观察活动中，描述常见物体的特征，会依据不同标准对不同物体进行简单的分类和比较。2、知道物体的特征，包括颜色、外形、触感等内容。教学重、难点：识别常见物体，描述常见物体的特征。教学准备：课件、物体。教学过程：一、教学导入观察身边的物体有哪些不同？二、探究与发现1、请同学们观察不同的物体，试着给下面这些物体分类做记号，他们有什么特征。2、与同学们交流自己的观察结果（颜色、外形、触感）3、把自己观察到的物体进行对比。4、教师小结。三、有趣的物体1、学生了解书中介绍的两种有趣的物体。2、学生展示搜集的有趣物体的资料，并相互交流。四、拓展延伸1、课后继续搜集、了解物体的有关资料。2、完成练习册第15页的内容。12、给物体分类教学目标：1、认识物品的外部特征，知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。2、在观察比较的基础上，分别经历给定标准、制定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法。3、逐步养成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。教学重、难点：知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。教学准备：各种蔬菜、水果图片。教学过程：一、情境导入1、上节课我们认识了物体的相同与不同，那么怎样给物体进行分类呢？2、看书中插图：超市里的水果，疏菜是怎样分类摆放的？二、探究与发现1、自由观察蔬菜、水果图片，你觉得可以怎样进行分类。2、小组进行交流讨论。3、汇报交流。4、小结：可以按颜色、形状、大小，味道等进行分类。三、拓展延伸1、思考：货架上的商品是按照什么分类的？2、完成练习册第16页的内容。3、用学过的方法整理自己的书包。13、常见材料教学目标：1、知道材料有天然的,也有人造的；意识到不同材料有不同性质。2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明生产新材料。教学重、难点：区分天然材料与人造材料。教学准备：课件、物体。教学过程一、导入新课1、谈话：纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金