灿烂的文明之花说课稿.doc

灿烂的文明之花说课稿一、课程标准：了解社会主义精神文明创建活动;辨别各种消极文化;以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。二、教学目标依据本节课标要求，通过教学，使学生知道精神文明创建活动的形式、根本任务和积极作用；能够初步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考；树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识和使命感；告别各种不文明行为，做一个现代的文明公民。三、 重点难点重点：理解精神文明建设的根本任务、积极作用；辨别不良文化并自觉抵制。难点：以实际行动投身社会主义精神文明创建活动。四、 学法教法 自主学习法、合作探究学习法、情景教学法、启发引导法等五、 教学理念体现新课程理念：“带着学生走向知识”而非“带着知识走向学生”；注意课堂教学的预设和生成，问题答案的多元和开放，注意培养学生思维的广度和深度。六、 教学准备；1、教学组织准备：将学生分成3个探究合作学习小组，布置任务。2、教学资源准备：、我省2009年度三位全国道德模范的图片；、视频新闻黄色的泥潭手机网络“黄毒”的危害；、视频身边的文明;、课件七、 教学流程设置情境（导入新课）：多媒体呈现河南省2009年度三位全国道德模范的图片，让学生说出他们的名字，感受身边的榜样和模范（显示字幕：道德楷模 文明风尚）。（教师激情的导语：）他们助人为乐，不求回报；他们孝老爱亲，默默无闻；他们诚实守信，一诺千金来，让我们一起向这些道德模范致敬！我要像你一样生活，你不是遥远星空最灿烂的星座，却用一点一滴的爱心点亮万家灯火；我要像你一样生活，你不是神州大地最美丽的花朵，却用一生一世的善良化作人间春色。（教师设问）：全国道德模范评选属于中国特色社会主义建设的哪个方面呢？学生：文化建设社会主义精神文明建设教师：这就是我们今天要共同学习和探究的主题：精神文明创建灿烂的文明之花。二、灿烂的文明之花精神文明创建（板书）环节一：文明之花设计意图：引导学生放眼社会，观察生活。在精神文明创建活动中，国家、政府、城市、社区、校园、公民都积极行动起来。体会精神文明创建是个全民参与的活动，关系你我他。探究问题1：社会主义精神文明创建的形式丰富多彩，你知道的形式有哪些？1、形式（板书）探究结果第一小组：感动中国人物评选、“双百人物” 评选；开展行风评议;整治互联网低俗之风；开展文明城市、文明村镇、文明行业评比；开展“三下乡”活动；设立国家最高科学技术奖；希望工程、幸福工程、春蕾计划;开展全民阅读、万村书库活动；书香校园活动；评选校园之星、班级之星活动教师小结：文明之花开遍了神州大地，作用显著。探究问题2：丰富多彩的精神文明创建活动有哪些积极作用呢？ 2、作用（板书）探究结果第二小组：是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造；推动了经济社会的协调发展；对整个中华民族的精神面貌产生了巨大影响。教师引导补充：提高了民族的思想道德素质和科学文化素质；提升了我国的文明程度和在国际上的形象；推进了全面小康社会和和谐社会的进程；营造了积极、健康、互助、和谐的社会氛围；弘扬和培育了伟大的民族精神教师小结过渡：。各种各样的精神文明创建活动，极大地推动了经济社会的协调发展。这符合加强社会主义精神文明建设根本任务的要求。探究问题3：社会主义精神文明建设根本任务设什么？3、根本任务（板书）探究结果第三小组：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律（“四有”）的公民。教师过渡语：精神文明创建活动改善了我们生活的自然环境、社会环境，提升了我们的人文精神，精神文明创建活动成果丰硕。环节二：文明之喜设计意图：培养学生搜集、处理信息的能力、合作探究的能力、辨证思维能力等。多媒体展示材料：2004年底，郑州市委、市政府确定了“四城联创”（创建国家园林城市、国家卫生城市、国家环保模范城市、全国文明城市）的战略目标。2006年荣膺国家园林城市称号；创建国家环保模范城市工作2007年顺利通过国家专家组的技术评估； 2009年10月全国文明城市测评，在114个被测评的省会、副省级城市排行中郑州位居第12位，进入前十五名。前三甲成都、南京、南宁荣获“全国文明城市称号”。综合探究：结合材料，在这次全国文明城市的评比中，对郑州的排名位次你有何感想？郑州积极参与精神文明创建活动，有目标、有行动；郑州的精神文明创建活动取得了可喜的成绩，作为郑州市民我们感到骄傲；郑州市民素质在不断提高，郑州市文明程度在不断提升。教师引导：大家都感受到了我们的成绩与进步，那么，请问：郑州评上全国文明城市了吗？学生；没有。教师：这又说明了什么？学生：略教师：我们离全国文明城市还有距离；郑州市的文明程度还有待提高；还存在不文明的现象和不文明的行为。（这一过程视学生回答的情况而定，如果学生只看到不足,教师要进行正面引导;如果学生既看到成绩又看到存在的问题和不足，教师给与充分肯定和表扬，机智处理）教师引导：阳光总是伴随着阴影，在我们加强社会主义精神文明建设的同时，现实生活中还存在着各种各样的不健康文化，各种有害的文化细菌和病毒也在伺机传播。环节三：文明之忧设计意图：引导学生了解当前我国文化生活的现状。主流是积极的健康的，但同时也应该看到，仍然存在着一些错误的、落后的甚至是腐朽的思想观念和文化现象，通过这一活动，帮助学生提高对落后文化观念和腐朽文化辨别和抵御能力。播放央视新闻视频：黄色的泥潭（手机网络“黄毒”的危害）综合探究：1、你是否在网络上、生活中遇到过类似的不良文化现象？淫秽、色情、暴力文化；街头的麻将摊（赌博）；测字、算命、看风水；随地吐痰；乱扔垃圾；乱闯红绿灯；言语粗俗等2、不良文化对我们有什么危害？损害精神文明建设；败坏社会风气；侵犯了他人的合法权益；助长了违法犯罪；不利于青少年身心健康发展；阻碍了我国经济社会的发展进程等3、我们青少年应该怎样对待不良文化？能够辨别并自觉抵制；提高自我保护意识、增强自我保护能力；努力学习，提高文化素质；提高个人修养和品位；丰富课余生活，陶冶高雅情趣；发现不良文化现象向有关部门反映或积极举报等。设计意图：引导学生了解当前我国文化生活的现状。主流是积极的健康的，但同时也应该看到，仍然存在着一些错误的、落后的甚至是腐朽的思想观念和文化现象，通过这一活动，帮助学生提高对落后文化观念和腐朽文化辨别和抵御能力。教师归纳引导：弘扬社会正气，就要抵制歪风邪气；要发展先进文化就要改造落后文化，抵制腐朽文化。无论是抵制不良文化还是弘扬先进文化，都重在行动。环节四：文明之行设计意图：感悟文明就在身边、在细微之处，自觉规范行为，从点滴践行文明，陶冶情操。（这种设计体现了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性的特点。在教学中，创造了生成的条件，促进学生的道德践行，丰富了学生的情感体验，逐步形成正确的道德观和行为习惯。）欣赏视频：身边的文明教师引导：一个城市、一个国家是否文明，不仅在于环境，更在于人。要提升郑州文明程度，关键是注意细节，小事做好了，自然就会变得文明。只有每位市民都文明了，城市才会更文明。文明郑州、文明中国，你我共建、共享！综合探究：共建文明郑州 共享美好家园为创建文明郑州，请你献计献策。（引导学生多角度思考：国家、社会、政府、有关部门、公民等）完善相关的法律法规，对不文明行为重罚；加强宣传管理：如成立文明督察队；利用媒体对不文明行为曝光；组织开展各种有益于市民特别是青少年健康的活动；绿化美化人文环境善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉地加以抵制；不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、爱护花草树木、举止文明；与不文明的行为做斗争积极参加文明城市创建活动；自觉提高思想道德素质和科学文化素质，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民 课堂总结、深情寄语：我们的国家在进行精神文明创建，我们的郑州在进行精神文明创建，我们的社区在进行精神文明创建，我们的校园在进行精神文明创建，我们期待我们的国家、我们的生活在创建中更加文明更加和谐！我坚信：有你、有我、有他，有我们全体中华儿女的共同浇灌，一定能让灿烂的文明之花更加娇艳！八、 拓展延伸：设计意图：提炼知识、巩固强化、延伸教学（这样设计既符合课程标准的要求，又凸显教学的实效性。作业的布置有创意，同时加强了课堂学习与社会生活的联系，学以致用。中国2010年世界博览会， 将于2010年5月1日- 10月31日在上海举办。本次世博会主题：城市，让生活更美好 （Better City，Better Life）。参展国家和国际组织预测：200个左右。 参观人次预测：7000万人次以上。为树立文明上海、文