经典竞聘银行演讲稿范文五篇+ “多读书、读好书”讲故事暨诗歌朗诵比赛串词

经典竞聘银行演讲稿范文五篇+“多读书、读好书”讲故事暨诗歌朗诵比赛串词经典竞聘银行演讲稿范文五篇经典银行竞聘演讲稿范文篇一各位领导，各位同事：大家好!适逢这次难得的机会，我本着锻炼、进步的目的走上讲台，展示自我，我先后在支行会计科、房地产信贷部、信贷科、分理处工作，分别担任会计、信贷员、分理处副主任兼主办会计。我相信：世上没有尽看的处境，只有对处境尽看的人。疾风知劲草，我会在以后的摸索中，面对困难，更加朝气蓬勃，更加主动地搞好工作，在工作实践中得到锻炼，经受考验。假如我竞聘成功，我的工作思路是：第一，以勤恳务实、勇于创新为信条，加强学习，进步自身素质。第二，以扎实的工作，锐意进取的精神，当好会计科长和营业机构负责人的顾问和助手。第三，以吃苦刻苦，求实创新的态度。以上为我的个人基本情况及工作思路、目标，如果这次竞聘成功，我将尽自己绵薄之力，积极有效开展个贷业务，推进支行个人金融工作新发展;如果没有竞聘成功，我也决不气馁，我将继续努力，不断充实完善自我，在实践工作中进一步提升自己的能力与水平。谢谢大家的支持!经典银行竞聘演讲稿范文篇二尊敬的各位领导、各位同事：大家好!首先衷心的感谢领导提供这次公平竞争的机会，使我有幸站到这里参加竞聘。同时谢谢这三年来所有帮助、关心我的同事，也正是你们的鼓励与教导，使我从一个走出校园懵懵懂懂的大学生，成长为今天稍渐成熟、掌握一定实践工作技能与本领的银行职员。下面我对自己的基本情况及工作思路作一介绍：一、个人基本情况：二、工作思路及工作目标：为良好发展我行个人金融业务，增加个人类贷款及票据类业务在授信业务总额中所占比重，为支行创造更多利润，我决定从以下几方面开展工作并制定具体经营目标：第一、受国际金融危机和全球经济下滑影响，作为银行业，我们不可避免的受到或深或浅的波及与撞击，这种不良影响会在2009年逐步漫延与显现出来。第二、目前我行开展的个人类金融业务主要涉及个人住房按揭贷款。第三、严格按照金融业法律法规及我行的金融制度、政策执行，把握、控制风险于各个细微环节。第四、我行目前的按揭工作主要开展万豪国际大酒店与金茂豪庭两部分。第五、今年要实现我行个人贷款业务的综合平稳发展。经典银行竞聘演讲稿范文篇三各位领导、各位评委：你们好!首先感谢行领导的信任和支持!能有机会站在这里展示自己，我感到非常荣幸。面对这么多期待和真诚的目光，我心里充满了感激。目前，中行正面临着谋求更大发展的良好的机遇，*中行这艘航船已处在了一个更高的起点上，准备扬帆起航。所以，参加这次竟聘对我来说同样是一个难得的机遇。今天，我演讲的是银行竞聘演讲稿。我今年37岁，金融本科在读。伴随着零售网点的转型，银行对网点负责人的职能定位与管理也赋予了新的要求。网点负责人首先是一个管理岗位，肩负着前台后台的协调管理工作，是整个零售网点领航员。一名合格的网点负责人需要多方面的综合能力，但我觉得我还是有能力和信心胜任这项工作。一、有良好的职业道德和客户服务意识，遵纪守法，爱岗敬业。二、团队意识强。尊重领导、关心同事，极具亲和力。三、具备一定的金融理论知识，这些年我始终不忘充实自己，坚持干中学学中干，完善自我，提高自我。多年的工作实践，我了解我行方方面面的工作，能够在实际工作中把握好度的要求，这有利以后工作的开展。四、热爱中行事业，具有一颗热爱中行的心。干好任何一项工作的前提和基础就是要有一颗爱心。今天，我勇敢的站到了演讲台上，恳请领导和同事们给我投下信任的一票。如果我有幸被行领导和同事们认可而被聘任，我会努力当一名优秀的网点负责人：一、加强学习，提升服务素质。既要学习经济、金融知识，又要学习银行各项业务;既要精于传统业务，又要学习新兴业务。二、加强网点内部管理。1、梳理和规范网点的内部管理办法，结合我行内部管理办法着重对工作秩序、核算质量、服务规范、奖惩办法等进行梳理规范。2、加强以严格考勤、定制管理为重点的工作秩序治理工作。严格落实考勤和三会制度，让员工保持良好的工作状态，杜绝思想出现松懈。3、注重与员工交流沟通，及时将该行部署的重点工作贯彻落实到每一名员工。三、做好客户服务工作。1、建立和完善各级客户服务领导和督查责任。2、强化主动服务意识，提高服务技能。基层网点和一线人员作为直接服务主体的临柜人员，在为客户提供具体服务的过程中，其风貌、素养、技能、状态、情绪和行为代表着所在银行的形象，服务对象对其服务的认同与满意，在一定程度上就是对所在银行的服务的认同与满意。3、利益驱动是持续提供最好服务的保证。要使员工能够持续的为客户创造最好的服务，最好的办法，就是把实现银行的服务价值与员工的个人价值结合起来，员工在为银行创造服务价值的过程中也在创造和实现自身的价值。要使得员工持续不断的为客户提供最好的服务，就需要激励员工在为客户提供服务的过程中实现自身的价值。只有科学合理的利益驱动，才能起到奖优罚劣、奖勤罚懒的作用，才能真正提高银行的服务水平。四、听从行领导的指示、完成各项指票任务。理想，是行动的种子!自信，是成功的关键!我正在寻找着适合自己的人生舞台。虽然机遇总是同挑战并存，但我坚信爱岗敬业的我肯定能看见绚烂的彩虹!我的竞聘演讲完毕。谢谢大家!经典银行竞聘演讲稿范文篇四不管做什么，我都将竭尽全力各位领导、各位同仁：大家好!首先借此机会，我要对在座各位领导和同志们多年来的关心、培养和帮助，表示衷心的感谢。是你们的关爱和帮助，让我一步一个脚印，扎扎实实地走到了今天;是你们的鼓励和支持，让我战胜了诸多困难，在砺炼中更加理性与成熟。下面，我向大家简要介绍一下我的个人情况，让大家对我有一个更加全面的认识和了解。1989年毕业于财校学校，同年参加工作。自工作以来，我先后从事过储蓄等工作。工作中，我深知一份耕耘，一份收获。由于工作出色，曾被评为信贷经营先进集体，个人也多次被评为先进个人及优秀“客户经理等荣誉称号。今天之所以走到讲台上参加银行岗位竞聘演讲，除了我对自己能力的自信外，还有以下几点优势：第一、我具有较高的政治素质。第二、热爱金融事业，具有丰富的工作经验。第三、我具有较强的组织管理能力。如果承蒙领导厚爱，让我走上商行副行长的领导岗位，我将不负众望，不辱使命，勤奋工作。具体做到以下几点：第一，真诚讲团结。第二、要树立经营、发展多赢的观念。第三、积极协助行长做好资金筹借，吸收存款工作。各位领导，评委，岁月有情时光荏苒，山长水远时不我待。我年富力强，有激情，有胆识，有思想，有韧劲，更有一颗上进心。如果竞聘成功，我知道，那里凝结的不仅仅是我个人的汗水，更凝结了各位领导、各位评委和各位同仁的无限信任和期待，我将不负重托，不辱使命，会以百倍的信心和百倍的努力，为我国金融事业的发展而奋斗终生!谢谢大家!经典银行竞聘演讲稿范文篇五尊敬的领导、评委：大家上午/下午好!我是来自银行的柜员竞聘演讲稿。今天，我要借这一隆重的场合，向多年来关心支持我的领导、同事，朋友表示诚挚地谢意，今后我将努力与大家继续续写我们精诚合作的新篇章。英国著名思想家培根说过：一个人在做事前要象千眼神那样善于洞察机遇，在做事时要象千手神那样善于抓住机遇，我对眼下这次难得的机遇十分珍惜。相信大家通过以往的工作对我已经有了较为全面的了解，由于时间关系，我对自己的个人情况不再赘述。我着重讲一下竞聘成功后的工作打算，具体我将做到以下几点：在这里，如果承蒙各位领导的厚爱，让我走上这个工作岗位，我将积极学习金融政策和法律法规，加强金融营销知识的学习。加大对市场的调查分析，加强对客户的研究。通过各种渠道搜集客户资金、财务信息，捕捉金融需求信息，收集、掌握同行业对客户的竞争动态。本文来自/ 如转载，请注明，积极去挖掘潜在客户、搭建好客户与银行的桥梁、更好的营销产品、打响我行品牌、营造轻松快乐的工作氛围、积极配合好上级工作。另外，还要运用一切手段为客户提供综合性的金融服务，圆满完成各类基本业务的交易;挖掘客户潜在金融需求和潜在市场，做好咨询服务和理财服务，密切与客户的关系，树立服务意识，从服务上下功夫，在实际工作中要做到特事特办，急事急办，易事快办，难事妥办，靠特色服务赢得客户。总之，我将严格履行自己的诺言，以优良的工作作风开创新的工作局面。如果不能，说明我的工作能力还有待提高，我需在今后的工作中不断寻找不足之处，时刻检讨自己。同时希望领导和同事在今后工作中对我多加指导，谢谢!“多读书、读好书”讲故事暨诗歌朗诵比赛串词女1：尊敬的各位领导男：敬爱的老师女2：亲爱的同学们合：大家好!女1：书是一道厚重的大门，垂青着每一位敲门者。男：伏尔泰曾说，拜读名家大作，可造雄辩之才。女2：高尔基也曾说过，书籍是人类进步的阶梯。女1：手捧书籍，就是手捧希望。男：今天，我们将在这里举行“多读书、读好书”讲故事暨诗歌朗诵比赛。女2：此次活动，我们很荣幸地请到了，xx镇中心学校的各位领导和老师。女2：请少先队员代表为各位领导和老师，佩戴红领巾。（播放授巾曲）女2：让我们以热烈的掌声对各位领导和老师的到来，表示热烈的欢迎！（三位主持人一起上台）男：今天的比赛将分部分进行，先进行的是低年级段的讲故事比赛，后进行的是高年级段的朗诵比赛。女1：担任今天大赛的评委是： 老师、老师、，让我们用真诚的掌声感谢他们。女2：以书相约，是成长中的邀请；男：以书相伴，是心灵上的洗礼；女1：以书相知，是前进时的方向。女2：下面，请知行小学郭校长为本次活动致辞，大家掌声欢迎。（并宣布此次活动正式开始）男：xx镇知行小学“多读书、读好书”讲故事暨诗歌朗诵比赛，现在(可让校长代)合：开始（可让校长代）女1：我骄傲，没有翅膀，我的歌声仍能飞跃万水千山女2：我骄傲，没有掌声与喝彩，我的梦想却能够开放在每一方心田；男：我骄傲，我的希望总是和星斗一样璀璨；女1：我骄傲，我的眼神，永远和大海一样蔚蓝。请欣赏由全体老师带来的诗朗诵我骄傲，我是一名老师，掌声欢迎我们的老师们，请三三班同学做好准备。男：感谢各位老师精彩的吟诵。寓言作为文学中的一块瑰宝，数千年来以其独特的智慧和艺术魅力，令人爱不释手。下面，请欣赏由三三班同学带来的寓言故事南辕北辙，请三二班同学做好准备。女2：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，让我们跟随请三二班的同学一起去感受寓言的魅力。请二四班同学做好准备。女1：一个好的童话，像一条小溪，流淌着清澈的水，汩汩地流进我们的心田。让我们共同走进多姿多彩的童话世界！请欣赏二四班同学表演的故事机灵的小山羊，请二三班同学做好准备。男：老爷爷有一顶奇怪的帽子，他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西，而且这顶帽子还有一个奇怪的特点，是什么呢？听听就知道了。请欣赏由二三班同学带来的故事会打喷嚏的猫。请一一班同学做好准备。女2：孤独的树和孤单的喜鹊之间，会演绎出怎样感人的故事呢？请一 一班小朋友为我们讲述树和喜鹊的故事，请二一班同学做好准备。女1：感谢一一班小朋友的精彩表演。浓浓的书香时刻弥漫着我们的校园，在想象奇特的故事里，我们感受着梦幻的气息。请欣赏二一班同学带来的故事表演智慧女神雅典娜，掌声欢迎，请一二班同学做好准备。男：五百只猕猴和一口井之间会发生怎样的故事呢？请欣赏一二班小朋友带来的故事表演猴子捞月。请三四班同学做好准备。女2：故事像一支歌，打着欢快的节拍。故事像一首诗，吟着自由的韵律。请欣赏由三四班同学带来的故事表演狐狸的悲哀，请一三班同学做好准备。女1：春天来了，花儿开了，草儿绿了，冬眠的动物都苏醒了。兔子和刺猬也加入了踏青的行列，请欣赏由一三班小朋友带来的故事表演兔子和刺猬，请二二班同学做好准备。男：理想是光芒，照亮通往成功的路，我们为理想而奋斗！小猪的理想是什么呢？请欣赏二二班同学带来的故事表演小猪的理想。请三一班同学做好准备。女2：在河流的人生中，它也要做一些有意义的事情，来实现自己的价值。接下来，请三一班同学为我们讲述池子与河流的故事，掌声欢迎。请六一班同学做好准备。女1：我们是中华少年，五千年文化根植于我们的心田；我们是中华少年，谱写中华更璀璨的诗篇。请欣赏六一班同学，带来的诗朗诵中华少年，请五三班同学做好准备。男：少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球，则国雄于地球。中国少年说，是唱响我们心中梦想的战歌。请欣赏五三班同学带来的诗朗诵中国少年说。请六二班同学做好准备。女2：梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮前行的路。下面，请欣赏六二班同学带来的诗朗诵我们的梦想，掌声欢迎，请五一班同学做好准备。女1：作为中国人，我们无比骄傲，我们有悠久的历史，有灿烂的文化，这份骄傲与自豪，已深深植根于每个中国人的心中，请欣赏五一班同学带来的诗朗诵我骄傲，我是中国人，请六三班同学做好准备。男：我们的祖国幅员辽阔，南方有南方的热情，北方有北方的豪爽，而在诗人眼中，南方、北方又有怎样的不同？请欣赏六三班同学的诗朗诵我的南方和北方，掌声由请。请四二班同学做好准备。女2：我们的祖国地大物博，它以丰富的资源孕育了五千年的历史，它以博大的胸襟哺育了无数的志士仁人。请欣赏四二班同学带来的诗朗诵祖国啊，我亲爱的祖国，请五二班同学做好准备。女1： 2008年5月12日，汶川大地震夺走了近七万人的生命。在那一刻，祖国人民的心紧紧地连在一起，让我们一起回顾，当时那个，震撼人心的画面，请欣赏五二班等同学带来的诗朗诵我有一个强大的祖国，请四四班同学做好准备。男：我们感恩父母，是他们给予我们身体；我们感恩老师，是他们给予我们智慧；我们感恩朋友，是他们给予我们力量；感恩所有进入我们生命的人，是你们装饰了我们的人生，请欣赏四四班同学带来的诗朗诵感恩的心，请四三班同学做好准备。女2：梦想是一颗种子，它扎根在我们的心里，一旦有了毅力与努力的滋润，它就在我们的心里努力发芽。你还记得，最初的梦想吗？让我们一起来聆听四三班同学带来的追梦，请四一班同学做好准备。女1：时间就这样静静地从我们的指间、从我们的身旁，从我们的对望中溜走，时间都去哪了呢？请欣赏四一班同学带来的诗朗诵匆匆。男：评委老师们，正在对各个参赛节目的得分，进行着紧张的汇总与排序，在等待的过程中，让我们一直来欣赏由王奥燕、（）同学，为我们带来的舞蹈，大家掌声欢迎。男：感谢她们的精彩演出。经过激烈的角逐，现在到了本次比赛，最激动人心的时刻，有请（ ）老师，宣布低年级讲故事比赛的结果。掌声有请！获得此次低年级讲故事比赛一等奖的是：（ ）班、（ ）班、和（ ）班的参赛选手。获得此次低年级讲故事比赛二等奖的是：（ ）班、（ ）班、（ ）班、（ ）班、（ ）班、（ ）班、（ ）班 和（ ）班的参赛选手。女1：掌声有请（ ）老师和（ ）老师，为低年级讲故事比赛中，获得一等奖的参赛选手颁奖。请（ ）班、（ ）班和（ ）班的参赛选手上台领奖。 让我们用热烈的掌声祝贺他们。女1：掌声有请（ ）老师、（ ）老师和（ ）老师，为低