小学数学北师大2011课标版三年级卫星运行时间教学设计.doc

卫星运行时间三位数乘两位数教学设计黄堡镇逸夫小学 石海燕教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第3031页内容。教材分析： 本课是在学生学习了两位数乘两位数的乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法。教材创设解决卫星运行时间的情境，提出三个问题，第一个问题是选择适当的方法进行估算，第二个问题是探索三位数乘两位数乘法的计算方法和算理。第三个问题是掌握乘法竖式中每一个步骤和方法。旨在如何把两位数乘两位数的算法和算理迁移到三位数乘两位数中来。学情分析： 学生有了两位数乘两位数的笔算为基础，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难，主要是让学生将口、估算、笔算三算相互结合，相互验证，经历算法多样化，更深层次地掌握笔算时算法算理。教学目标：1、结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式讲算的道量，能用竖式正确计算。2、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。3、在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听，敢于质疑的好习惯。教学重点：三位数乘两位数的计算方法及竖式计算，并能正确计算。教学难点：掌握每一步计算的算理，能运用乘法运算解决一些实际问题。教学过程：1、 知识检测1325 2314 17564723 8742 34271.小组汇报2.这些算式都有什么共同特点？3.揭示新课 大家题目预习完成的非常好，所以老师决定告诉大家一个振奋人心的消息：1970年4月24日，中国成功地发射了第一颗人造地球卫星，是世界上第五个自主发射人造卫星的国家，绕地球一圈需时114分。4.结合这段内容，你能找到哪些数学信息？学情预设：学生可能会说关于这颗卫星造的时间，重量以及绕地球一圈的时间这些数学信息。5.今天我们就来研究卫星运行时间中的数学问题。（揭示课题：卫星运行时间）二、导学知识1、你能根据绕地球一圈需时114分，补充一个信息后提出一个乘法的数学问题吗？学情预设：学生可能会提出2圈、3圈、5圈，10圈，25圈需时多少分？2、怎样列式？师逐个板书学生的列式？学情预设：1142 1145 11410 114253、 老师也提一个数学问题，21圈需时多少分呢？列式11421 4、 估算结果师：你能估一估，11421的积大致范围吗？在小组内说与同桌交流你的估算方法。学情预设：A：11420=2280（分） B：10020=2000（分）C：11020=2200（分） D：11520=2300（分）E：10021=2100（分） F：10030=3000（分）设计意图： 在具体的情境中提出问题，列出算式，并先对大数的计算加上自己的理解进行估算，培养学生运用估算解决问题的能力，发展学生的数感，学生不同的估算方法也为下面解决问题提供了丰富的算理支撑。3、 合作探究 师：估算的结果不同，但方法都是正确的，这充分说明估算没有唯一的答案，估算能让我们知道积的大致范围，能不能准确计算出这道题的结果呢？分小组讨论计算方法学情预设：A：11420=2280（分） 22801141=2394（分）11421=2394（分）B：11473=2394 C： 1 1 4 2 1 1 1 4（1141） 2 2 8 （11420） 2 3 9 4 学生可能会问：为什么第一层积4的下面是空的？或228后面是空的。着重引导理解第二层积是114与十位上的2，也就是与20相乘的积。这里个位的0是为了书写简便，没有写的。4.沟通联系，归纳算法 对比交流不同方法间的联系。引导学生说出竖式中的先算什么，再算什么，最后算什么？ 师问：你喜欢哪种方法？让生说说理由。5.趣味练习，巩固新知（1）你能解决绕地球59圈要多少分吗？（2）学生列式 （3）估一估，（4）算一算四、课堂练习1、“练一练”第3题。2、完成教科书“练一练”第1题。学生读题，独立完成后交流。 设计意图：数学从生活中来，也应回到生活中去，让学生逐步学会用数学的眼光观察生活，用所学的数学知识解决生活中的有关问题，增强学生的应用意义，发展学生的思维能力和解决问题的能力。五、全课小结，延伸拓展问：今天这节课我们学了什么？在计算中有什么要提醒大家？六、布置作业 1.预