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第三单元复习课案 课 型复习课课 时第一课时执教胡集中心小学 王玉纯理论支持心理学研究表明，一年级学生活泼好动，注意力易分散。这一时期的无意识记占优势。就思维来说，形象直观思维占主导地位。复习的任务主要是帮助学生复习本单元学过的字词以及相关的课文内容。课文知识点的归纳与把握是上好复习课的关键，而复习内容的呈现方式则直接决定复习效果的好坏。建构主义指出学习的实质是学习者积极主动地进行意义建构的过程，即学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学习不是被动接受信息刺激，而是主动建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息主动地选择、加工和处理，从而获得自己的意义。在此基础上，教者要准确把握本单元的基本知识点，并巧妙安排，设计生动有趣的教学环节，将各知识点分散于游戏活动当中，让学生在轻松活泼的氛围中，在有趣的游戏活动中积极主动地复习。教学目标1.复习本单元29个一类字，22个二类字，掌握本单元多音字。2.在丰富的游戏活动中，使学生进一步巩固运用本单元所学词语。3.复习课文内容，熟记课文。教学重点复习本单元29个一类字，22个二类字，掌握本单元多音字。教学难点在丰富的游戏活动中，使学生进一步巩固运用本单元所学词语。课前准备课件 头饰课时安排一课时设计内容一、课前自主预习：1. 读一读：读熟本单元三篇课文2. 写一写：抄写本单元29个一类生字3认一认：认读本单元22个二类字二、课内精讲精练：教学步骤教 师 引 导学 生 活 动设 计 意 图一、创设情境,激发兴趣小朋友们，听说动物王国游乐场增加了好多游戏，我们一起去玩玩好不好？ 学生齐说:好。兴趣是最好的老师。教师用学生喜欢的参观游乐场活动把学生带入情境，激发学生学习的兴趣。二、复习课文内容过渡：前面有好几条路呢，该怎么走啊？小猪姐姐来了，谁去问路？（课件出示小猪姐姐的回答）现在知道路线了，我们出发吧！1.哟，兔妈妈和兔宝宝们在前面呢，他们在做什么呢，我们一起去看看吧。（分角色表演谁是高手）2.兔妈妈所说的高手是谁啊？骏马是什么高手？你们身边都有哪些高手。3.没想到你们身边居然有这么多高手，真了不起！你们也要像小白兔一样敢于向高手挑战，这样才会取得进步。（课件出示图片）他也是一位高手，他是哪方面的高手呢？对，这是一位骑手，（出示：骑手）这是一位什么样的骑手？你会填空吗？(出示填空题)从哪儿可以看出他技艺高超？你能用课文中的句子来说说吗？让我们一起来感受一下骑手的高超技艺吧。一起来读读这句话。4他的技艺为什么能这么高超？这说明了他有什么精神？你能用我们学过的两个成语来表扬他吗？（课件出示“百折不回、勇往直前”）本单元还有两个人也具有这样的精神，知道他们是谁吗？（课件出示“精卫填海、愚公移山”）5.我们一起来读读这些词语。6小朋友们快走吧，翻过前面那座山我们就到动物王国的游乐场了，（课件出示大山和松树）咦，山上的松树怎么低着头啊？你能给大家讲讲这课松树的故事吗？（故事骄傲的小松树7听了这个故事，你明白了什么道理？学生问路。1学生注意观看。2学生思考后回答。学生回忆第七课课文内容，说出答案。学生自由说。齐读。4生思考后回答。5学生读词语。6生仔细观察画面，七嘴八舌地说原因。生讲故事骄傲的小松树7齐答。问路这一环节的设计旨在训练学生的口语交际能力，培养学生的语言表达能力。通过角色表演这样的形式，帮助学生复习课文蘑菇该奖给谁。 这一环节的设计除了帮助学生复习课文内容，还复习了本单元的成语，激励学生要有百折不回、勇往直前的精神。让学生借教育别人而进行自我教育，让学生在积极主动的故事演讲中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，形成正确的价值观。三、复习字、词、句1游乐场到了，这里好玩的东西真多啊。你们看，有句子长廊、射击场、词语碰碰车、词语乐园、开火车等游戏，你们想先到哪里去玩？（课件出示各种游戏的名称，学生自己选择。） 2好，那我们就先去射击场吧，这个游戏规则是这样的：将气球上的字正确的读音读出来，这个气球就被你射中了。谁先来？（课件出示二类字：嘱、蘑、惭、致、掌、临、管、洲、低、摸、黎、新）3.这个气球怎么没射中呢？原来这些字里藏着秘密，它们都有两个读音，你能根据不同的读音组词，气球就被射中了。（课件出示多音字：好、得、地、只、长）4哇，气球全被你们射中了。现在我们一起来读一读这些多音字吧。接下来我们该去哪里玩呢?5好，我们一起去开词语碰碰车吧。（课件出示词语碰碰车）这些字你们认识吗？自己先读读。你们会帮他们组词吗？老师可要提醒你们 ，它们的字形都很相似，组词的时候可要看清楚了，指名说。6老师有个不懂的地方，不知道“位”和“拉”这两个字是怎么区分的？谁能帮帮老师呢？指名说。7你真了不起，帮助老师解决了难题，老师给你一个小礼物表示感谢。这首乐曲好熟悉，大家跟着唱唱吧。（课件出示“找朋友”的儿歌。）8.现在小朋友们想去哪里？好，跟着老师来开火车吧。（课件出示：扩词。）哪些词语能坐上这些火车？火车火车就要开，哪些词语坐上来？谁先来？接下来我们该去哪里呢？9. 现在想去词语乐园？好，看看里面有啥好玩的。(课件出示:填上合适的词语。)这个游戏有点难度，小朋友小组讨论一下，再告诉老师答案。指名回答。10.老师也做了一份答案，请小朋友大声地读两遍。11.小朋友读得真不错，你们还想去哪玩呢？12.好，我们一起去句子长廊看看吧，这里的游戏规则是用下列词语写一句话，（课件出示：造句：练习、特别、比）为了让大家准确的表达自己的意思，老师请你们先写下来，再来说说答案。注意书写认真。（板书：书写认真）。13小朋友们说得真不错。别看我们的脑袋这么小，里面装的知识可真不少啊，要装这么多的知识，平时应该做到三多：（板书：多读、多看、多积累）。请小朋友们一起来读读这几个词语。14.小朋友们，我们的游玩就要结束了，今天你们玩得开心吗？想不想把你的这份开心告诉你的家人？我们该怎么向家人介绍呢？看了这道填空题你就会了。我们先小组讨论一下，然后推选代表说一说。1学生认真看游戏名称，选择。2生回答3学生观察后回答这是多音字4生读多音字5生回答6.学生思考后回答。7生接受礼品，跟着乐曲唱歌。8生回答。9.学生看题目，小组讨论后回答。10.生读。11.学生齐答。12.学生先写后说。13.学生齐读14.学生看清题目，讨论后填空。本环节射击游戏的设计，激发孩子学习的兴趣，帮助学生复习已学的二类字和多音字，温故而知新。根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征，让学生在开火车的游戏中学习，激发兴趣，调动思维，让其在生动活泼的形式中自然而然地达到复习的目的。新课标指出“学生的语文能力只有在语言实践的基础上才能获得，运用语言是低年级阅读教学中重要的迁移训练。”句子长廊的设计，为学生创设了口语交际的机会，把课堂教学拓展到生活实际，使学生乐学、趣学、善学，享受到学习的乐趣。跟别人分享自己的快乐，把自己游玩的乐趣说给大家听，这是小学生最乐意做的事情，这样的设计，让学生对学习产生意犹未尽的感觉，学生根据填空表达内心的感受，更有助于学生创新思维的发展。四、总结，布置作业。今天的游玩到此结束，老师知道小朋友个个都很聪明、优秀，不过要想比别人胜出一筹，就得靠你平时努力学习，注意积累。今天回家之后请你们把游玩的过程介绍给你们的家人。学生注意听老师布置的作业，回去之后认真完成。附板书设计：认真书写多读、多看、多积累第三单元复习课堂教学实录课 题：苏教版小学语文一年级下册第三单元复习课执教时间：2010年4月29日执教班级：执教老师：王玉纯教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，听说动物王国游乐场增加了好多游戏，我们一起去玩玩好不好？生：好。二、复习课文内容师：哟，前面有这么多条路，我们该怎么走啊？小猪姐姐来了，谁愿意去问路？生：我去问路。小猪姐姐，我们想去动物王国的游乐场该怎么走啊？（课件出示小猪姐姐的指引。）生：谢谢小猪姐姐。师：现在知道路线了，我们出发吧！哟，兔妈妈和兔宝宝们在前面呢，他们在做什么呢，我们一起去看看吧。（分角色表演谁是高手）生：（扮演兔妈妈开心地说）你们今天都跟谁比赛了？生：（扮演小白兔难为情地说）我今天跟骏马比赛落在后面了。生：（扮演小黑兔得意地说）我今天跟乌龟赛跑，得了第一名。生：（扮演兔妈妈拿着大蘑菇对着小白兔说）我的好孩子，这是给你的奖品。生：（扮演小黑兔不服气地说）我今天得了第一名，为什么把大蘑菇奖给小白兔呢？生：（扮演兔妈妈搂着小白兔说）因为他敢和高手比啊。师：兔妈妈所说的高手是谁啊？生：骏马。师：骏马是什么高手？生：骏马是跑步高手。师：你们身边都有哪些高手？谁来说说。生：我爸爸是打球高手。生：我爷爷是吹笛子高手。生：顾培玉是写字高手。生：顾夏磊是跳绳高手。生：吴磊是画画高手。生：夏菲菲是学习高手。生：夏宇是电脑高手。师：小朋友们真了不起啊，身边有这么多高手，你们也要像小白兔一样敢于向高手挑战，这样才会取得进步。（课件出示图片）他也是一位高手，他是哪方面的高手呢？生：他是一位骑牛高手。师：对，这是一位骑手。（出示：骑手）这是一位什么样的骑手？你会填空吗？(出示填空题)生：这是一位技艺高超的骑手。师：从哪儿可以看出他技艺高超？你能用课文中的句子来说说吗？生：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。（课件出示这段话。）师：让我们一起来感受一下骑手的高超技艺吧。一起来读读这句话。师：他的技艺为什么能这么高超？生：因为他曾经从牛背上摔下来上千次。师：这说明了他有什么精神？你能用我们学过的两个成语来表扬他吗？生：百折不回、勇往直前。（课件出示“百折不回、勇往直前”）师：本单元还有两个人也具有这样的精神，知道他们是谁吗？生：精卫填海、愚公移山（课件出示“精卫填海、愚公移山”）师：我们一起来读读这些词语。生齐读。师：小朋友们快走吧，翻过前面那座山就到动物王国的游乐场了，（课件出示大山和松树）咦，山上的松树怎么低着头啊？谁能告诉老师？生：我知道，这是一棵骄傲的小松树。师：你能给大家讲讲关于小松树的故事吗？（故事骄傲的小松树）生：骄傲的小松树，山上有一棵小松树,山下有一棵大松树,小松树骄傲地对大松树说:你看我站得多高啊,我看得这么远,你能看得远吗?”大松树没有回答,风伯伯抚摸着小松树的头说:“孩子,山下的松树比你高多了,你能看得远,那是大山爷爷把你托起来的。”小松树听了知道自己错了,惭愧地低下了头。师：听了这个故事，你明白什么道理了吗？生：我明白了取得成绩不能骄傲。【通过表演、讲故事等有趣的形式，有机地将本单元的课文内容进行整合。孩子们在演一演，说一说，讲一讲，读一读中复习回顾了本单元的课文，复习形式生动有趣，使学生不会感到单调重复，从而提高了复习的效果。】三、复习字、词、句师：游乐场到了，这里好玩的东西真多啊，你们看，有句子长廊、射击场、词语碰碰车、词语乐园、开火车等游戏，你们想先到哪里去玩？（课件出示各种游戏的名称。）师：好，那我们就先去射击场吧，这个游戏规则是这样的：将气球上的字正确地读出来，这个气球就被你射中了。你们先自己读读。师：谁先来？（课件出示二类字：嘱、蘑、惭、致、掌、临、管、洲、低、摸、黎、新）生读师：气球不多了，抓住机会哦。气球越来越少了，把握住机遇。师：这个气球怎么没射中呢？原来这些字里藏着秘密，他们都有两个读音，你只有根据不同的读音组词，气球才会被你射中。（课件出示多音字：好、得、地、只、长）生读多音字。师：哇，气球全被你们射中了。现在我们一起来读一读这些多音字吧。生齐读多音字。【二类字和多音字的复习，利用课件设计了射气球的有趣游戏，每当学生正确认读一个二类字，就会有气球被射爆。这样的学习就像玩游戏一样刺激，孩子们怎么会不喜欢呢？】师：接下来我们该去哪里玩呢?生：开词语碰碰车。师：好，我们一起去开词语碰碰车吧。（课件出示词语碰碰车）这些字你们认识吗？先自己读一读。生自由读字。师：你们会帮他们组词吗？老师可要提醒你们，它们都是形状很像的字，组词的时候可要看清楚了。生:练(练习) 提(提水) 观(观看) 东(东西) 是(正是) 现(现在)师:你们的小眼睛真亮！区别得很准确,还有一组谁再来呢?生:位(座位) 次(一次) 伯(伯伯) 拉(拉手) 吹(吹风) 白(黑白)师：老师有个不懂的地方，不知道“位”和“拉”这两个字是怎么区分的？谁能帮帮老师呢？生:座位是人坐的,所以是单人旁,而拉用手,所以是提手旁。【采用词语碰碰车的形式，让学生仔细观察，区别形近字并组词，换了一种组词的形式，却激发了学生学习的兴趣。】师：你真了不起，帮助老师解决了难题，老师给你一个小礼物表示感谢。这首乐曲好熟悉，大家跟着唱唱吧。（课件出示“找朋友”的儿歌。）师：现在小朋友们想去哪里？生：开火车。师：好，跟着老师来开火车吧。（课件出示：扩词。）哪些词语可以坐上这些火车？火车、火车就要开，哪些词语坐上来？师：谁先来？生扩词。师：这几列火车全客满了，现在开走了。师：接下来我们该去哪里呢？生：词语乐园。师：现在想去词语乐园？好，看看里面是啥好玩的。(课件出示:填上合适的词语。)这个游戏有点难度，小朋友小组讨论一下，再告诉老师答案。师：讨论好了吗？谁来告诉老师答案？指名回答。生：（美丽)的蘑菇 （认真)地观看 生：（坚强)的骑手 (专心)地练习 生：（得意)的小松树 （惭愧)地低下头 生：（上下蹦跳)的公牛 （再三)地嘱咐 生：（热烈)的掌声 （大声)地说 师：老师也做了一份答案，请小朋友大声地读两遍。生齐读。【填上合适的词语，看起来这个练习似乎要求有些高了，其实这些词语搭配全都来自课文当中，只要对课文内容非常熟悉，要完成这个练习就一点也不难了。学生在做这一题的时候，自然回顾课文内容，同时又积累了语言，一举多得。】师：你们还想去哪玩呢？生：句子长廊。师：好，我们一起去句子长廊看看吧，这里的游戏规则是用下列词语写一句话。（课件出示：用“练习、特别、比”造句。）为了让大家准确表达自己的意思，老师请你们先写下来，再来说说答案。注意书写认真。（板书：书写认真）。生说句子。师：小朋友们说得真不错。别看你们的脑袋这么小，里面装的知识可真不少啊，要装这么多的知识，平时应该做到三多：（板书：多读、多看、多积累）。请小朋友们一起来读读这几个词语。师：小朋友们，我们的游玩就要结束了，今天你们玩得开心吗？想不想把你的这份开心告诉你的家人？你该怎么向你的家人介绍呢？我们来看看这道填空题你就会介绍了。（课件出示：今天，我们玩了很多游戏，有 、 、 和 。我最喜欢玩 ，因为 。我们玩得 ！）小朋友们先小组讨论一下答案，然后推选代表说一说。师：讨论好了吗？谁来说说？生1：今天，我们玩了很多游戏，有 词语碰碰车 、 开火车 、 句子长廊 和 射击场 。我最喜欢玩开火车 ，因为开火车很好玩，我还可以学会给生字宝宝扩词呢 。我们玩得 真开心 ！生2：今天，我们玩了很多游戏，有 词语乐园 、 开火车 、 句子长廊 和 射击场 。我最喜欢玩射击 ，因为击中气球说明我瞄得很准 。我们玩得 很快乐 ！【复习的形式也成了学生语言练习的资源，语文的学习真的是无所不在，信手拈来皆