覃昭雯论文《看图写话中如何培养学生的想象力》.doc

论文看图写话中如何培养学生的想象力南宁市兴宁区五塘镇中心学校 覃昭雯看图写话是低年级作文的基本形式，不管在平时习作还是期末测试，都是让学生看图写话，所以在平时的教学中，教师要注重培养学生看图写话的能力。那么，怎样使学生写话的内容言之有物，形象生动呢？这就必须在写话中发挥想象。教师在指导学生写话时也要让学生根据图意，大胆地想象把作文写得有声有色。我在培养学生想象力上是从以下几个方面做的。 一、让学生把故事情节补充完整。 看图写话一般只是出示一幅或几幅有关联的图，让学生根据图意写一篇作文，而低年级学生往往只是根据图的内容写简单的几句话，没有把自己的想象加入写话中。这时，教师在指导学生写话中就要让学生联想，图中所画的人物之前他们发生了什么，之后结局如何，把整个故事的起因、经过、结果写清楚。比如教师出示一幅画有几个学生在教室里大扫除的画。教师先让学生讲一讲图上画有谁？他们在做什么？让学生讲完后，再启发学生：他们是什么时间大扫除的，谁让他们扫的？还是他们自己做好事？他们扫地、擦桌子、洒水、擦玻璃的动作是怎样的，最后把教室打扫得怎样？如果你是老师或他们的同学，看到后会对他们说什么？经过老师的提示，学生在完成写话中会把故事写完整，而不是用一两句话来概括图意。二、想象人物间的对话。看图作文只是出示了一幅或几幅没有语言的图，如果写作时只是把图上的内容描写完，就会让读者觉得索然无味，不感兴趣。教师在指导学生写作时应该让他们根据人物的年龄、性别、职业等特征加上合理的对话，让作文更具感染力。比如在出示一幅画有几个农民在果园里摘苹果的图后，教师先让学生说出图意，然后让学生想：果农们一边摘苹果一边说什么呢？学生就会想到：看到这些又红又大的苹果，果农们会高兴地说：“这些苹果真是又大又香，让人忍不住想尝一尝。”而另一个果农会说：“今年真是好收成，那么多苹果一定卖得很多钱。”除了描写果农的对话，还可以想象路过的人看到这番景象会说些什么？学生就会进入角色，纷纷说出自己的想象。三、想象人物的心理活动。看图作文中，人物的心里活动需要作者仔细观察图中人物的动作、神态等，结合当时的环境才能较为准确地描写出来。心理活动描写，可以让人物形象更丰满、逼真，让读者更容易了解人物的性格特征。而低年级学生对于心理活动的描写颇感棘手，无 1从下笔，作为语文老师就必须耐心地引导学生掌握心理活动的描写。不同的人物在不同的环境中心理活动是不相同的，写话时必须从人物特点入手，才能把人物的心里活动写好。首先在看图时先让学生认真观察图中人物在干什么。比如有一幅图画有一个人坐在池塘边看着水里的鱼，老师可以问学生：“这个人在想什么？”学生们议论纷纷，有的说：“他在想这些鱼真可爱。”有的说：“他想和鱼儿交朋友。”还有的说：“他想把鱼捉回家吃。”而在另一幅有一个小朋友在田野里望着天上的小鸟飞来飞去的画中，小朋友的心理活动则完全不同。他可能想：“要是我能飞上天多好。”或是想：“我也想在家里养一只可爱的小鸟，每天喂它吃东西，让它跟我玩。”人物的心理活动是复杂的而多变的，这就需要作者运用智慧，多思考才能把人物写活。四、仔细观察人物表情，展开合理的想象。人物的表情是丰富的，在与人交往中，我们也常常通过别人的面部表情来揣摩他的心里到底在想些什么，做到这些与他人的沟通就会更加容易，人与人之间的相处也更和谐。对于低年级的学生来说他们已经会根据人的面部表情来初步判断他人是喜悦还是生气。在指导学生写话时，教师要引导学生仔细观察人的面部表情，从而想象人物的心理活动，把细致之处描写详细作文就更具感染力。如：有一幅图，一位年轻的母亲面带微笑地看着床上熟睡的孩子。先让学生说出图意后，再让学生观察母亲的表情怎样，她的心里在想些什么？学生思考后，就能说出母亲看着自己的孩子，很高兴，她希望孩子健康、快乐地成长。有的学生还能想到自己小时候妈妈也是这样对自己的，体会到深深的母爱。而在另一幅图中，一位母亲满脸关切地扶起跌倒的孩子，不知在跟孩子说些什么。此时，教师可引导学生观察母亲脸上的表情，学生会说出很着急，很关心。教师又问：“为什么有这种表情呢？”学生可能会说：“因为她怕孩子摔疼了。”“她爱孩子，不想让孩子受伤。”五、根据不同的人物特点进行想象。生活中，我们经常会遇到各种各样的事情，面对挫折，勇敢者把它当作一种锻炼，而悲观者则情绪低落，郁郁寡欢，心理备受煎熬，整天活在痛苦中。因此，对待同一件事，不同的人物，感受是不一样的。看图写话的时候，要根据不同的人物特点进行合理的想象，想象要符合人物的年龄、身份特点，才能使作文生动，让人物有血有肉，活灵活现。比如：一幅图中，公园里有很多人在玩，一位年轻的妈妈让年幼的孩子在一棵树下小便，孩子的妈妈和其他游人的心里分别是怎样想的？学生经过思考后，会想出孩子的妈妈想：小孩子在这里小便比较方便，不要紧。她把社会公德扔在一2 边。而一旁的游客则想：这个人不为别人考虑，只