老人与海鸥.doc

一、看拼音写汉字s bn p y cu( )料 ( )干 ( )写 ( )扬顿( )xi j yn( )息 （ ）祥 （ ）养设计意图：了解学生对生字词的掌握情况，从而有针对性地进行辅导。二、 给下列加点字注音1、他背( )已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背（ ）一个褪色的蓝布包。2、它只（ ）有一只（ ）脚，停落时不得不扇（ ）动翅膀保持平衡。3、褪色（ ） 撮起嘴（ ） 滇池（ ） 旋涡（ ） 亲昵（ ） 塑料（ ）设计意图：让学生通过练习，明确多音字的读音。三、在（ ）中填入恰当的词语。（ ）的海鸥 （ ）的乐谱 ( )地歌唱（ ）地飞翔 （ ）的翅膀 （ ）地说话飞得（ ） 叫得（ ）设计意图：巩固学生对“的”、“地”、“得”三个字的准确运用，积累相关的词组。四、下面句子不是比喻句的一句是（ ）它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。设计意图：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，巩固学生对比喻句的认识。 第二课时作业设计一、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞成一篇（ ）。 我体会到：老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）。 我体会到：（1）老人与海鸥中的老人名叫（ ），本文从（ ）和（ ）两方面来写，表达（ ）。（2）意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。“意想不到的事情”指（ ）原因是（ ）。破折号表示（ ）。（3）当人们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。采用比喻的修辞，文章把（ ）比作炸了营，把（ ）比作白色的旋涡，写出（ ）。设计意图：通过阅读练习，加深学生对老人与海鸥为什么有这么深的感情的体会。二、阅读片段，完成练习（一）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。(他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话“独角”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”1.写出下列词的近义词亲昵（ ）呼唤（ ）应声而来（ ）抑扬顿挫（ ）2. 第一段中线括号的句子是对老人的_描写，从这处描写中可以体会到这是一位_的老人。3. 用“”画出第二段中描写老人给海鸥喂食的语句，并写一写从中体会到什么？_4用简练的语言概括第二自然段的意思。_5第一自然段画括号的句子运用了_修辞方法，从中体会到_6文中“翻飞的白色”指 什么？“有声有色的乐谱”指 什么？设计意图：抓住文章关键词句，领会各类描写在表达上的作用。（二）听到这个消息 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随 我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边 意想不到的事情发生了 群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与平时大不一样 像是发生了什么大事 我们非常惊异急忙从老人的照片旁退开为海鸥们让出了一片空地。1、给原文加上标点符号。3、“听到这个消息”，这个消息指什么？4、“意想不到”是什么意思？发生了什么意想不到的事情？为什么发生这样的事情？意想不到： 。 。5从这段话的描写中，你可以感受到海鸥对老人_的感情。6老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议！你从中体会到什么？ 。设计意图：抓住文章关键词句，领会各类描写在表达上的作用。一、比一比，组成词。饼（）扑（）驻（）遗（）拼（）朴（）拄（）遣（）详（）啄（）檐（）涡（）祥（）逐（）瞻（）蜗（）二、找近义词。企盼（）亲昵（）惊异（）急速（）三、在括号里填上合适的词语。（）的乐谱（）的鸥群（）的布衣（）地注视（）地说话（）地指扇动（）瞻仰（）呼唤（）四、读下列句子，说说句中省略号的作用。它去年没有来，今年也没有来（表示话未说完）侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”（表示列举的省略）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来（表示话意未尽）你看它们那小模样！啧啧（表示话未说完）五、按课文内容