幼儿园中班上册数学教案：认识10以内的数(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册数学教案：认识10以内的数(四篇)目录：幼儿园中班上册数学教案：认识10以内的数一幼儿园中班上册数学教案：认识周日二幼儿园中班上册数学教案：认识等号、不等号三幼儿园中班上册数学教案：送礼物四- 1 -幼儿园中班上册数学教案：认识10以内的数一活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。2、复习巩固对1-10序数的认识。3、培养小朋友的判断、分析能力。活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。活动过程：一、复习10以内的数。1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。二、学习区分单、双数。1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。2、(1)师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”(2)引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。3、全体小朋友操作小石子。教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。三、练习区分单、双数。1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。2、教师指出(或说出)任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。3、教师报单、双数，小朋友举出任一单(双)数的数字卡。4、玩“抱单躲双”的游戏。教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。四、指导小朋友做教材第一页练习。1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。2、观察图形的数量，是单数的画上“”，是双数的画上“”。五、欣赏数字歌。“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。活动延伸：玩“翻纸牌”游戏。将110的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的数字或圆点数量为单(双)数的，牌为主方，牌多一方为胜。3 / 9幼儿园中班上册数学教案：认识周日二活动目标：1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。活动准备：1、多媒体教具、课件。2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。活动过程：1、认识一周日及排列的顺序。多媒体画面(一)(1)、认识一周日(1)星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字?(幼儿讲述)(2)星期宝宝“星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。(3)、学习正确排列一周日a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)多媒体画面(二)b、多媒体演示一周日的排列(1)传说故事教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎“一周日的由来”么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二.(2)星期宝宝们c、幼儿为星期宝宝们排队d、游戏“开火车”幼儿带上“星期”头饰。玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。延伸：“你是星期几?”(星期六)“星期六后面是星期几?”(星期日)(小结：星期是循环的。)2、认识今天、昨天和明天。多媒体画面(三)(1)、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几?(幼儿讲述)按顺序排好的星“再请小朋友想一想，昨天是星期几?明天是星期几?”期宝宝们(多媒体演示相应的星期宝宝会向前走出来)(2)、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。(3)、游戏“找朋友”幼儿带上“星期”头饰。玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友 昨天和明天。(延伸：“今天”的内容可假设。如：假如今天是星期五.假如今天是星期一. )3、小结幼儿活动。5 / 9幼儿园中班上册数学教案：认识等号、不等号三活动目标：1、认识并理解符号“=”、“”表示的意义，学习用“=”、“”符号表示两个集合间的数量关系。2、建立等量观念。活动准备：1、教具：圆点卡片两张(数量均为10，其中一张的其中一个圆点为可移动的。);符号“=”、“”各一个。2、学具：活动过程：一、集体活动。1、感知数量。出示图一、图二，引导幼儿目测数群。师：卡片上有什么?它们一样多吗?你怎么知道它们一样多的呢?(都是10个圆点)2、认识“=”。师：怎么样让别人一看就知道红圆点和绿圆点一样多呢?教师出示等号，引导幼儿观察。师：这个符号是什么样的?师小结：两条线一样长，两条线间距离一样宽。师：谁知道它叫什么名字?(等号)师：等号，表示什么意思呢?师小结：等号就表示一样多、相等的意思。师：现在朱老师把等号放在红圆点和绿圆点的中间，表示什么意思呢?师小结：10个红圆点和10个绿圆点一样多。师：这个式子怎么读呢?教师带着幼儿一起念：10个红圆点等于10个绿圆点。3、认识“”。教师去掉一个绿色的圆点，幼儿观察。师：现在还能用等号吗?为什么不能?师小结：不一样多，9个绿圆点不等于10个红圆点。师：不一样多可以用什么符号来表示呢?教师出示不等号，引导幼儿观察。师：这是不等号，它和等号有什么不一样?(多了一条斜线)师：不等号放在这儿表示什么意思?师小结：10个红圆点和9个绿圆点不一样多。师：那现在这个式子该怎么读呢?师小结：10个红圆点不等于9个绿圆点。二、幼儿操作活动。1、出示“作业题”，理解题目意思。师：朱老师为每个小朋友准备了一张作业纸，请小朋友先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。2、幼儿操作，教师巡回指导。师：小朋友在数图形的时候一定要仔细看，不能漏掉了一个。三、活动评价。请一名幼儿展示自己的操作结果，说说是怎么做的，为什么印这一符号。7 / 9幼儿园中班上册数学教案：送礼物四活动目标：1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。2、培养幼儿的观察能力，思维能力、体验物体之间的空间关系。活动重点：让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。活动难点：体验物体之间的空间关系。活动准备：图片1张、贴绒小猪、小狗、小兔各3张，贴绒皮球若干;画有几何图形的图纸若干，各种颜色、形状、大小不同的几何图形纸若干。活动过程：一、集体活动。1、教师出示彩旗图片，请幼儿观察彩旗的排列顺序，引导幼儿说说彩旗是怎么排的。2、在绒板上出示动物：小猪、小狗、小兔各1，提问：谁来了，它们的队伍是怎样排的，接下去怎样排?在绒板上出示若干小动物，请幼儿按小猪、小狗、小兔顺序排列。3、教师：客人们来了，我们送玩具给它们玩好吗?教师出示若干只红、黄、蓝三种颜色的皮球。教师：彩旗和小动物都是按一定的顺序排好的，这些皮球可按什么顺序排呢?引导幼儿将这些皮球按规律排好。二、幼儿操作活动。1、教