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实验题专项训练1、如图所示,小林同学做“平面镜成像的特点”实验他将一块玻璃板垂直架在桌面上,再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在玻璃两侧,点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察在此实验中: (1)该实验中取用玻璃而不用镜子,是为了利用玻璃板透明的特点,便于_,若有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板,应选择_mm厚的玻璃板做实验; (2)取两段等长的蜡烛是为了比较_关系; (3)为了便于观察和比较,他_(应该/不应该)将后面的蜡烛B点燃;实验中他透过玻璃板看到是蜡烛B实际上是B的_(虚像/实像/实物本身); (4)为了能够比较物距和像距的关系,他还应取用的一件实验器材是_; (5)如果玻璃板没有放正,对实验产生的影响是_; (6)实验的最后,小林移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上_接收到蜡烛A的烛焰的像(能/不能),这说明平面镜成的是_像 2、同学们在实验室测量某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线和水,进行如下的实验操作: A、在量筒中倒入适量的水,记下水的体积;将小矿石用细线系好后,慢慢地浸没在水中,记下小矿石和水的总体积B、把天平放在水平桌面上,把游码移到标尺左端的零刻度处,调节横梁上的平衡螺母,使横梁平衡C、将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码,直至横梁恢复平衡 (1)为了减少实验误差,最佳的实验操作顺序是:_(填写字母) (2)在调节天平时,发现指针的位置如图1所示,此时应将平衡螺母向_调(选填“左”或“右”) (3)用调节好的天平称量小矿石的质量,天平平衡时,右盘中砝码的质量和游码的位置如图2所示,用量筒测量小矿石的体积如图3所示,由此可以算出小矿石的密度为=_g/cm3 (4)量筒不小心被打碎了,老师说只用天平还能测量出陈醋的密度某组同学添加了两个完全相同的烧杯和适量的水,设计了如下实验步骤,请你补充完整: 调节好天平,用天平测出空烧杯质量为m0;将一个烧杯装满水,用天平测出烧杯和水的总质量为m1;用另一个烧杯装满陈醋,用天平测出_为m2;根据测得的物理量求出了该陈醋的密度p (5)针对(4)中的实验设计进行评估讨论后,同学发现该实验设计存在不足之处是:在操作过程中,烧杯装满液体,易洒出,不方便操作 整理实验器材时发现,天平的左盘有一个缺角,则测量结果_(选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”) 3、在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验: (1)如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到_,它说明了声音是由_产生的.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_. (2)如图所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:_. (3)如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明_可以传声.在月球上_(选填“能”或“不能”)看到塑料球弹起. (4)如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐_.并由此推理可知_. 4、小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度(分度值为2cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”) (1)该实验是根据公式_进行速度计算的 (2)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较_(填“大”或“小”) (3)请根据图中信息回答SAB=_cm; tBC=_s;VAB=_m/s;VBC=_m/s (4)由实验看出,小车在下滑过程速度越来越_,是在做_运动 (5)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度VAC偏_(选填“大”或“小”) 5、小雨所在的学校为学生发放营养配餐牛奶,小雨为知道牛奶的密度进行了测量。(1)小雨用天平测出空烧杯的质量,在烧杯中再倒入适量的牛奶测出烧杯和牛奶的总质量,然后将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中测牛奶的体积,小聪对小雨的测量方法进行了分析评估,由于将烧杯中的牛奶倒入量筒中时会_,使测得的密度值偏_。 (2)小聪和小雨对实验进行了改进,实验过程如下:在烧杯中倒入牛奶,放在调节好的天平上,测得总质量为123.8g把烧杯中的部分牛奶倒入量筒中,其示数如图甲所示测烧杯和剩余牛奶的质量,天平平衡时右盘中砝码和游码的位置如图乙所示请你帮小聪和小雨将数据及计算结果填在下表中。烧杯和牛奶的质量m1/g烧杯和剩余牛奶的质量m2/g量筒中牛奶的质量m/g量筒中牛奶的体积V/cm3牛奶的密度g/cm3_6、在“探究凸透镜成像规律”的实验中:(1)如图甲所示,该透镜焦距f=11.0cm;(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上后,点燃蜡烛,光屏上得到蜡烛的像如图乙所示若要让像成在光屏的中心位置,则可以将凸透镜向下移
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