小学语文绿色班级公开课课堂实录.doc

教师说课：各位领导老师，大家好！绿色，常被我们认为是一种具有特殊意义的颜色。它会使我们联想到广袤的森林、无垠的草原，甚至于和平和生命。长久以来，人类呼唤绿色，向往绿色。作为一名班主任，我认为班级管理同样需要绿色。我国著名教育家杨叔子曾指出“科学求真，人文求善，现代教育应是科学与人文相融一体的绿色教育！在班级建设中的绿色，不仅仅指环保方面，它应当是人性化的理念，人性化环境、人性化管理、重视学生的可持续性发展与班级的和谐发展。绿色班级是一个理念。它的精彩之处就在于真正地以学生为本，关注学生的幸福体验，注重安全、和谐、民主、平等的教育教学环境。绿色班级更是一个过程。是一个观念不断转变、理念不断提升、方法不断改进、效果不断呈现的建设过程。需要师生共同营造。基于这个目标，结合我班班级建设方面存在的一些问题，开学初，我在班里提出了“创建绿色班级”的建议，没想到，这个主题得到了孩子们热烈地响应。在和孩子们的共同努力下，在经过两个多月的实践研究活动后，同学们有了很多收获。下面就是孩子们本次综合实践活动的成果展示，敬请各位指导。（主持人上场）主持人齐：各位老师，亲爱的同学们，大家好！主持人1：绿色，代表着健康和生命！主持人2：绿色，代表着和谐和稳定！主持人1：绿色班级则代表着优雅整洁的环境，代表着乐观积极的心理！，主持人2：更代表着健康向上的风气，代表着和谐民主的氛围！主持人1：如果，把班级比作一片树林，那么班级里的每一个同学就是一棵小树。主持人2：只有每一个同学都焕发出浓浓的绿意，整个班级才能一片绿荫。主持人1：所以，创建一个绿色班级是我们全体师生的共同目标。主持人2：下面请听我们的汇报。第一小组：创建“美丽花园”小组长：我是第一小组的组长，我们小组的活动主题是创建“美丽花园”。要建设一个健康、温馨、和谐的绿色班级，那么，教室环境十分重要。整洁、优雅的教室环境，能营造良好的心情；安静、和谐的学习空间，可以催人奋进。相反，一个邋遢，不卫生的环境，怎么能使同学们拥有归属感和责任感呢？所以，我们的小组的目标就是让班级像花园一样美丽。实现班级环境“四个一”。 下面就请大家听一听我们小组的汇报。同学1：大家好，根据我们小组的活动目标，首先，我们开展了一次民意调查。我们向学校的值周领导、值周教师以及我们班全体同学开展调查，了解以往班级的环境现状。（调查表）根据调查结果发现，大家对班级的环境满意度并不高，尤其是班级的绿化和墙壁文化方面。我们又向全班征集班级的优点、缺点和建议。经过统计，优点共12条，缺点23条，同学们提的建议共9条。（建议）将这些调查的结果进行整理，我们开始有对性的采取措施，实现我们的目标。A同学：让教室窗明几净、一尘不染是创建“美丽花园”的首要任务。结合我们班以往的卫生、纪律等方面的要求，我们小组决定制定新班规。看，这是我们小组正在激烈的讨论，拟定好内容后，我们在晨会中和全班同学经过逐条讨论，最后全部通过。同学们认真地思考每一条措施的可行性，再举手表态，是多么投入啊！在老师的建议下，我们把这些措施称为“绿色公约”。（课件：内容），公约是大家发自内心赞成的，所以执行起来就很容易，同学们能自觉遵守，我们班的卫生、纪律情况大有改善。为了更好的执行公约，保持好纪律和卫生，我们还提议设立了“绿色”监督员岗位。绿色监督员实行轮换制。 我就是我们班第一个绿色监督员，担任绿色监督员，我既高兴又紧张，这是一件值得骄傲的事，同时我也感到责任重大，我严格要求同学，也严格要求自己，得到了老师同学的夸奖，我觉得真自豪！B同学：创建美丽花园，自然少不了绿色的植物衬托。我们小组决定把一盆盆清新、怡人的花草请进班级。在这里，我们还要特别感谢第二小组的吴文玉同学，在我们提出这个方案时，提醒我们要制定详细的计划，养什么花合适？怎样养？在吴文玉的建议下，我们小组专门到学校附近的花窖进行了一次实地调查， 在花窖的王叔叔的指导下，我们积累了养花的经验。回班后，开始调动各方面力量，为班级集花 。同学们美化班级的积极性可高了，有的同学回家动员家长，有的同学用上了平时节省下来的零用钱，有的同学还自己动手从家里的大花卉上剪取枝条栽培。（课件）在这个活动中，同学们学会了爱花、护花、养花，亲身参与劳动，亲近了自然，陶冶了情操。花儿无声，绿叶无语，它们默默地装点着我们的班级，使我们的班级绿意浓浓，春意盎然。C同学：我们小组认为，班级原来的墙壁文化过于单调。创建美丽花园，我们要让墙壁活起来！让每一面墙壁都成为一幅“有主题的画”，让每一个角落都成为一首“无声的诗”。 我们小组先到学校的其他班级参观学习，还上网查阅相关资料，然后博采众长，结合本班绿色主题，设计、布置班级墙壁。看，（课件）来到我班，首先映入眼帘的是我们的全家福，32张灿烂的笑脸如花儿般绽放；这是我们小组的同学在美术老师的指导下，制作绿色主题黑板报；这是大家在讨论创作“绿色格言”；这是和刘老师一起美化卫生角和图书角；这就是我们自己创作的绿色格言，我们把他们张贴在教室的墙上，我最喜欢这张小房子的，因为这是我设计的。教室在同学们的装扮下，焕然一新。同学们，我们的小手巧吗？亲手装扮班级，使我体会到了作为班级小主人的责任和快乐。谢谢大家！D同学：在活动过程中，刘老师还向我们提议可以从同学们的环保意识方面入手。首先，我们在学校进行了抽样问卷，我们一共下发了100张问卷，收回89张，同学们反映较多校园的环保问题是1、节水、节电问题2、随手丢小食品袋问题3、使用一次性筷子问题。这也是我班存在的主要问题。于是，我们小组向学校大队部提出建议，通过每天中午的校园广播栏目对全校师生进行宣传教育，听到校园广播里传出我们的建议，我们觉得，我们不仅为班级，也为学校做了贡献，心里真高兴。 我们还在班级卫生角和电灯开关处贴上了提醒标志，中午就餐时，选出一名监督员检查使用一次性筷子问题，另外，我们还将垃圾分为“可回收”和“不可回收”两类，可回收的卖给废品回收站，黑板前面的那盆吊兰就是用卖废品的钱买的。我们的口号“青春少年，绿色我心，节约环保，处处留心”！组长总结：活动开展两个月后，我们又一次进行了调查，请看调查结果。怎么样？我们班级的变化大吧？（对比表）在这次实践活动中，我们体会到了美化班级的乐趣，更体会到了，美丽的花园需要靠大家共同营造。在我们的努力下，班级整体面貌发生了极大改变 ，我们得到了来自多方的好评。（课件：值周领导）。在这样的环境中，同学们的责任心和集体荣誉感增强了，成长成为无比快乐的事情，32棵小树焕发着无限的生机。我们还根据我们的活动内容，编排了一个小节目，请大家欣赏。（快板表演） 我们小组走上台， 先给大家问个好。 今天要来说一说，建设绿色好班级。 绿色好班级，环境排第一。窗儿明又亮，地面洁又净。 拿起小抹布，拎起小拖把。灰尘无处躲，纸屑哪敢藏。门前红旗飘，同学笑容甜。班级卫生好，舒适是你我。 再看窗台上，花儿一盆盆，迎着七色光，悄悄咧嘴笑。花儿虽无语，叶儿也无声，装点我班级，教室添绿意。 洁白的墙壁，展示我风采，格言自己创，抒发我志向。 纪律和卫生，并排齐步走，一个不能少，谁也不掉队。 班级的制度，大家来制定，约束你和我，文明齐进步。对，班级制度齐制定，绿色公约要记牢，要记牢！天天上学不迟到，见到老师问声好。遇到同学说声早，不说脏话不喧闹。上下楼梯靠右行，脚步轻轻走直角。课间活动要文明，教室安静纪律好。见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。勤洗手来勤换衣，勤剪指甲勤理发。餐前洗手常记挂，自带餐具讲卫生。不挑食来不乱倒，节约粮食最重要。放学排队有秩序，说声再见离学校。及时退校不拖沓，安全回家要做到。建设绿色好班级，靠我一组可不行。大家携手齐努力，美丽班级共创造。对，大家携手齐努力，美丽班级共创造！老师：同学们，第一小组的小节目表演的好不好呀？一小组已经汇报完毕了，你想对他们说点什么？1、 我觉得他们小组的汇报很成功，祝贺他们！2、 他们组汇报的挺清楚的，我们都听明白了。3、 我想给他们组提个意见行吗？我觉得他们的图片资料和录像太少了，比如说没有咱们班的整个班级环境的录像，哪怕是有张照片也行啊，这样就能让大家看到我们班现在的变化了。师：这个意见你们接受吗？生：接受！谢谢你提出的宝贵意见。第二小组：创建“健康学园”组长：大家好，我是第二小组的组长吴文玉。我们给大家带来了一段视频，请看。（课件）同学们，你们从这段录像当中，都了解到些什么呀？1、 家长和老师都在夸我们2、 我们班的成绩提高了3、 同学们比以前爱学习了4、 同学们有了好的学习习惯5、 我们班的学习风气浓了6、 大家能主动学习了7、 有好多同学在竞赛中获奖这就是我们小组的主题创建快乐学园，我们的目标是（小组齐读）。下面请听我们的汇报。A同学：好习惯，学习的绿色通道俗话说“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”我们调查发现，凡是学习成绩好而且稳定的同学，都是从小形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的同学，往往缺乏良好的学习习惯。就拿我班的吴添同学来说，他的各科学习成绩一直那么优异，可他从来表现的都是轻轻松松的，既不累又学得好。下面就让我们听听吴添同学介绍他的“学习秘笈”。（录像：采访）除了吴添同学提到的学习习惯，我们还请教了老师，也上网搜集了一些好习惯，我们小组把它整理成一套比较完整的“秘笈”，送给班里的每一位同学，（学生每人一句好习惯：1、主动学习，不等不靠；2、及时完成规定的学习任务；3、各学科全面发展，不偏科；4、课前预习；5、认真听课；6、上课主动发言；7、多思、善问、大胆质疑；8、重点内容“圈、点、勾、画”，；9、课后复习；10、自觉培养创造性思维能力。）我们还提议让同学们把这套秘籍制成小卡片，放在文具盒里，时刻提醒自己。有了这套秘籍，我们的学习犹如进入绿色通道，畅通无阻。B同学：好方式，学习的绿色加油站以往，我们学习，是老师提问，我们回答，老师启发，我们思考。上学期，学校提倡我们要自主学习。课前独立预习，课上小组讨论，汇报交流。我们对这两种学习方式进行了民意调查，请看。（扇形统计图）从图中不难看出，同学们是非常喜欢这种新的学习方式。让我们来听听大家的心声吧（学生说好处）。为了激发同学们的学习兴趣，增强学习动力，我们提出了小组竞赛的建议。根据学习情况、性格特点以及能力等因素分为每四人一小组，每个小组还给自己起了个性化的名称。比如“雏鹰小组”“稻香小组”“腊梅小组”等。竞赛提高了同学们积极性，小组内四个同学共同努力，共同进步，班级学习氛围十分浓厚。看，课堂上，同学们正在共同学习，讨论交流，你看各小组多么投入，没有谁在溜号，都希望在汇报中展现自己的风采。（实录）C同学：好伙伴，学习的绿色提速器有一首歌唱到：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。学习中，建立好的互助关系，就像给我们安上了一个提速器。对于小组里学习有困难的同学，大家明确分工，有负责听写的，有负责背诵的，有负责辅导的。这样三对一，三帮一比起从前老师以一对十的辅导，效率要高多了。另外，如果，哪组同学的测试成绩，比上次有提高，全组都加分。这样一来，大家的积极性就更高了。我就是在大家的帮助下学习成绩一点儿一点儿提高上来的，看到全组都在帮我，我怎么好意思托大家的后腿呢？组长：注重了学习习惯的养成，学习方式的转变，使我们感受到了学习的快乐，我们从被动的接受，到现在变成主动参与，这是多么大的进步哇！现在，测试不及格的情况没有了，不写作业的现象消失了，我们小组还编排了小节目请欣赏三句半我是学习小主人第三小组：创建“温馨家园”1、2同学：1、家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊！2、亲爱的同学，你知道蓝蓝的天空是谁的家吗？（是白云的家），1、那清清的河水又是谁的家？（是鱼儿的家）2、辽阔的草原（是牛羊的家）1、茂密的森林（是小鸟的家）2、（照片）你们知道这儿是谁的家呢？（我们的家）1、阳光的温馨， 让万物开始思想2、春风的温馨，使时空鸟语花香1、言语的温馨， 让心情放飞梦想2、思绪的温馨， 能化作美丽的诗行齐：集体的温馨、家的温馨，能让我们沐浴温暖的阳光，感受民主、和谐、幸福、快乐！1、我们第三小组的活动主题是创建“温馨家园” 2、下面请听我们小组的汇报。A同学：创建温馨家园，我们的目标是实现两个改善：改善师生关系、生生关系。为了实现目标，我们开展了丰富多彩的班级活动，在活动中促和谐，在活动中促发展。活动一，送温暖。如果班里哪位同学学习上有了困难，同学们就送去鼓励和帮助。前几天，郭子涵生病了，家近的同学就组成辅导小组每天为她补课，在家休养两个星期，她一天的课程也没有落下。如果班里哪位同学生活上遇到了困难，同学们就会送去真诚的问候和关心，使他感受到集体的温暖。记得开学初，园园同学红着双眼走进班级，细心的老师发现了,原来园园的爸爸得了一种严重的疾病，导致肾衰竭，家里唯一的顶梁柱塌了。了解了情况后，刘老师马上召开班会，商量怎样帮助园园。有的同学提议为圆圆捐款，这个建议得到全班同学的热烈响应，也得到了家长的支持，当同学们把捐款送到园园家时，园园落泪了，爸爸妈妈也落泪了，虽然我们的钱并不多，对于园园家的困难只是杯水车薪，但却代表着集体的心意、师生的爱。我们祝愿园园的爸爸早日恢复健康，祝园园走出困境，快乐起来。另外，我们小组还建议班级开展“小小卡片，传递我心”活动，当我们成长的路上有了点滴进步，当我们有了缺点或错误，老师就为我们送来了激励的卡片，劝慰的卡片；当我们有了困难，有了心事，有了对老师和家长不愿当面讲的话语时，我们就送出心事卡、意见卡。小小的卡片像春雨，润泽着我们的心灵之树；传递着浓浓的师生情、生生情、亲子情，架起一座座绿色的沟通之桥。活动二，送祝福。我班的小王奇，爸爸妈妈常年在外打工，很难和女儿团聚，奇奇和年迈的奶奶一起生活，奶奶经常忘记给琪琪过生日，我们小组知道后，向老师提议在班里给琪琪过他的10岁生日，我们还亲手做了小礼物送给琪琪，送上我们的祝福，奇奇感动极了，我们也感动极了。从那以后，我们每月的最后一个星期五，在班里举行“绿色生日会”，为本月过生日的同学送去祝福和鼓励。生日会让我们再一次感受到了家的温馨。（墙壁图片，生日图片）3、送健康。我们号召同学和老师每天早晨或晚饭后和家人一起选择一项适宜的运