小学数学课堂教学设计与多媒体课件制作.doc

小学数学课堂教学设计与多媒体课件制作以完美图形：圆为例摘要：小学数学是一门与生活息息相关的课程，同时也具有数学学科本身的逻辑性和抽象性。在小学数学中，受学生理解力以及传统授课模式的限制，数学中抽象概念的解释与理解是一直困扰师生的问题。在现代教育技术广泛应用的背景下，多媒体授课方式由于其自身形象、直观、绘声绘色的特点，成为小学数学授课的重要辅助工具。因此，数学课堂教学设计与多媒体课件制作直接影响教学质量，也显得尤为重要。本文通过对“完美图形：园”这一节课堂教学设计与多媒体课件制作为例，探讨数学课堂教学设计与多媒体课件制作的要点，旨在提高小学数学多媒体课堂教学研究。关键词：小学数学；教学设计；多媒体课件；现代教育技术一、小学数学的授课要求小学数学知识点教学看似简单，实际上颇有玄机。要使小学生能理解透彻、举一反三、扩展思维，对教师的授课模式与授课质量都有很高的要求。要想收到良好的教学成果，仅作表面功夫是不够的，传统的师生一唱一和，课堂气氛活跃，并不代表所有的学生都能达到预定的目标。小学数学教学，还需我们格外注意以下两个问题：第一，让学生体验学习过程。“数学是人们在对客观世界定性把握和定量刻画的基础上，逐步抽象概括、形成方法和理论，并进行应用的过程，这一过程充满着探索与创造”（引自国家数学课程标准征求意见稿）。小学生的数学学习过程不能只是被动接受现成的数学知识，而是对已有的知识和经验的主动建构的过程。教师在教学设计与讲述时，要十分关注这个问题，许多东西是只可意会不可言传的，教师难以表述清楚，要靠学生在学习中去领会。只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的学习。教师在教学设计和课件制作时应注意向学生展示知识的发生发展过程，引导学生参与概念、法则的形成过程。这样才能启发学生思维，激发学生的创造力，引起学生的学习兴趣。第二，让学生体会学以致用。数学课不仅要让学生体会建构知识的意义，还应使他们懂得知识的来源和懂得实际应用。学生的学习如果能够学以致用，找到书本与实践的结合点，会大大激发学生的学习积极性。仅是纸上谈兵的学习，难以维持学生学习恒久的兴趣。“使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”，是小学数学教学大纲对小学数学课的要求之一。因此，在教学设计和课件制作中，我们应加上实践应用环节。多媒体技术的应用如何满足小学数学的授课的上述要求，本文将详加讨论。下面以青岛出版社的六年级上数学教材中的“完美图形：园”这一节课堂教学设计与课件制作为例，论述现代教育技术下的课程设计与课件制作。二、教学设计1.前期分析前期分析是在教学设计过程的开端分析教学存在的问题，以避免后续工作无的放矢、浪费人力物力，使教学工作更加科学。在本节课中，前期分析如下：（1）学习需要分析：六年级学生对图形圆非常熟悉，但并不清楚圆的几何性质，圆与数学的关系，圆与实际的生活关系。圆作为自然界最普遍的图形，学生需要了解它的基本数学性质，能够进行与圆相关的基本计算。（2）学习任务分析：认识圆及圆的特征；掌握圆的周长与面积的计算公式并能计算；解决一些简单的实际问题。（3）学习者分析：六年级学生具有较强的理解能力、思维能力和实践能力，但相关知识接触少，知识背景单薄。2.教学目标（1）认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆的半径与直径的关系；会用圆规画圆。（2）理解圆周率的意义，掌握圆的周长与面积的计算公式并能计算。（3）能够进行图案设计等工作，发展空间观念。（4）能够用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。3.教学策略 采用以智力发展为目标的教学阶段，合作学习的学习方式进行班级授课。主要使用的教学方法包括呈现法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、发现法及个别指导等。运用的教学媒介为多媒体。三、教学方案与多媒体课件的制作1.发散学生思维，引起学生兴趣，引入新课兴趣是最好的老师，小学生心理不够成熟，对学习的积极性很大程度取决于对课程的兴趣。教师应知一些课余的材料，可能与课本知识无关，但能使学生引发兴趣，在授课时应积极采纳，不应为书本是从。结合课程选取学生感兴趣的题材，也是授课关键点之一。在圆的学习中从生活中的常见圆形入手，可以使学生感到熟悉亲切，容易激发学生的学习兴趣。这时可以让学生学生分为几组，各组之间相互竞争说出生活中的圆形，激发学生的联想力，增加学生的团队意识。在课件制作时，教师应多选用富有生活情趣的、色彩鲜艳的图片，增加课件的趣味性与视觉效果。 我们对事务的认识都有一个过程，对圆形的认识也是如此。为学生讲述人类历史上对圆的认识，扩展学生的知识面与视野。同时，在数学课上融入关于圆的轶闻，可以增强课程的趣味性，使学生更乐于学习相关知识。在此可以在课件中插入超文本连接，将一些与圆有关的影音资料播放给学生看，效果更佳。2.探索圆的特征开始切入主题。在讲述时，联系学生现有的知识结构，可以增加学生的自信心，使学生更能明白事务的来龙去脉。此处，先介绍已学图形再引入圆形。让学生体验学习的过程。在介绍圆的特征时，可以分发给学生圆形纸片，让学生与教师同步进行活动。此处的课件使用动画播放的形式，配合师生之间活动进行。使学生在学习时感到参与其中，融入其中。3.提出问题，引入圆周长、面积的计算4.结合实践，学以致用 在这里关键是寻找到合适的结合点。本课选用知名景点天坛，学生熟悉。好的应用案例会使学生对自己所学知识产生进一步的肯定，增强学生的自信心。5.知识回顾在介绍完所有知识点后，带领学生回顾所学内容，加深学生的印象，加深对知识点的理解