加强和改进未成年人思想道德建设.doc

加强和改进未成年人思想道德建设从化市鳌头镇水西小学21世纪的青少年，有着许许多多的优点，但他们心理素质差，娇生惯养、意志薄弱、经不起挫折，缺乏正确远大的理想和目标，精神空虚，缺少自信心和进取心等都是越来越受到社会关注的问题。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。在现实的学校生活中，学生的德育工作，思想品德教育往往依靠班主任、教导处，学生违犯了行为规范往往埋怨班主任、教导处管理不当，要求不严，埋怨现在的学生难管、上课不听讲等，下面以我校为例，探究学校怎样抓住机遇和挑战，如何将德育工作摆在素质教育的首要，加强和改进新时期学校德育工作提出的新的课题，来加强和改进未成年人思想道德建设的。一、学校加强和改进未成年人思想道德建设的主要策略 （一）加强校园环境建设，营造青少年健康成长的良好氛围。良好的校园文化环境对师生良好心理行为定势形成，对青少年的健康成长，良好品德的形成具有重要作用。只有高品味地优化校园文化环境，把校园文化渗透在学校教育活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的隐藏性、持久性的特点，才能真正使校园文化建设“为学生想一生，为社会想百年”。为此，我校以办好“红领巾广播站”为突破口加强校园文化建设，陶冶学生爱国主义情操，促进学生行为规范的养成，渗透社会公德教育，培养学生良好的意志品格。一是能陶冶学生的爱国主义情操。通过一周要事、知识窗、奥运快递、故事天地等专栏，向学生介绍国内外新近发生的一些重要事件，介绍我国社会主义现代化建设的新成就、新面貌，培养学生关心国家大事的习惯。二是能促进行为规范的养成教育。开展“文明班级常规检查评比”活动，是我校德育工作特色之一。为了配合这一活动的有效开展，学校在红领巾广播站开辟了评比快报栏目，并及时公布此项活动的最新消息和动态，请常规管理搞得好的班级介绍常规管理的经验、做法和体会。在安排进行 “一周文明班级常规检查评比”活动的基础上，还在节目中开设了队员新风、给您提个醒二个栏目，表扬一些文明礼貌行为规范做得好的人和事，针对学生中出现的一些不良现象及存在的问题进行评论或提出改正建议三是对学生渗透社会公德教育。每年教师节，学校广播站都要在少年心声栏目中，开办“教师节”特别节目，播出同学们对老师说的心里话、祝福语，强化同学们的尊师重教意识，我校每年都要集中开展一些主题知识宣传教育，每学期都要组织学生开展校运会、野炊等活动，这些活动，广播站都要安排通信员跟随采访，及时在一周要事和活动采风栏目中报道，让全校师生了解活动情况，从而起到一种示范与熏陶作用。校园文化环境对学生的影响具有持久性，即使生活环境发生变化或迁移，已形成的价值观念、行为习惯仍能长期保持。只有形成了健康向上的教育氛围，才能促进学生的健康成长，“为学生想一生，为社会想百年”。（二）发挥师德教育的优良成效，努力优化未成年人的校园成长环境。一年来，我校全体教职工牢固树立育人为本的思想，认真贯彻教育法、教师法和中小学教师职业道德规范。热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。一是成立机构，组织动员。学校成立了德育建设工作领导小组，制订了学校德育工作计划，开展向全体教师印发教师提倡用语30问、教师忌语30条，向学生发放致家长一封信等活动，从而形成学校、教师、家长和学生积极参与，共同营造师德建设的良好氛围。二是学习动员，提高认识。组织全体教职工深入学习公民道德建设实施纲要、新世纪教师素养、新时期师德精神的颂歌，明确学校和教师对未成年人进行思想道德建设的责任和主渠道作用，自觉地为人师表、教书育人；深入学习教育法、教师法等法律法规，并认真做好学习笔记，警醒自我，防微杜渐，不断提升自身职业道德素质。三是查找问题，讨论反思。组织全体教职工对照各项制度法规，反思自己的执教行为，围绕“培养什么人，怎样培养人？”、“怎样体现以学生为本？”、“如何做学生心目中的好老师？”、“如何建立师德建设工作章效机制？”、“新型的师生关系如何建立？”、“教师的高尚的人格魅力如何形成？”等热点展开大讨论，鼓励广大教师建言献策，并将反思、讨论结果书面成文上交校师德教育活动领导小组考核、备案。四是扎实活动，做好实事。加强师德培训考核，将师德教育作为教师继续教育的首要内容，纳入继续教育计划。积极开展评教评学活动。在中青年教师中开展课堂教育大比拼活动，要求教师具备扎实的文化专业知识的基本功、掌握现代信息技术的基本功、教育科研的基本功；完善教师评价机制，不定期经常开展评教评学活动。一系列行之有效的师德专项教育活动，促进了我校行风建设的不断加强，赢得上级的肯定和社会的认可，学校的育人环境得到进一步优化，新型的师生关系得以进一步改善，教师的言传身教和示范带动作用得到进一步发挥，从而为未成年人的健康成长创设了优良的内部环境。（三）注重体验教育的形式多样，不断丰富未成年人的精神文化生活。一年来，我校按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。一是弘扬民族精神，积极开展爱国主义教育活动。为进一步引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，认真组织开展每周一升旗仪式，校领导、教师代表、学生代表参与国旗下讲话，利用国旗下讲话对学生进行“两史一情”、及“八荣八耻”爱国主义教育。以“中国人了不起”、“中国了不起”、“做个了不起的中国人”为主要内容，开展了“民族精神代代传”系列教育活动。利用清明节扫墓的契机，组织学生学习革命烈士的英雄事迹，缅怀革命烈士，培养学生爱国主义情感。二是加强学生思想道德教育，积极开展行为规范教育。各班以公民道德建设纲要为指导，以争创文明城市为契机，结合校“文明学生”评比、“校园之星”评比活动，让学生在日常学习、生活活动中去寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，获得一张奖状。三是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展课外文体活动和社会实践活动。每年，学校结合各种纪念日、节庆日，开展各项小型多样活动，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。在广大学生中树立“参加公益活动是自己应该履行的义务”的观念，组织开展“少先队校外活动阵地”主题实践活动，以争创文明城市为抓手，广泛开展节约资源主题教育活动，各班从开展以“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”为内容，开展“四个一”节约资源主题实践活动。四是加强学生法制教育，不断优化育人环境。学校发挥法制副校长作用，组织开展丰富多彩的法制宣传教育及学法用法实践活动，不断提高学生法律素质，教育学生遵守交通规则，严禁学生不文明骑车。各班建立了学困生档案，并做到帮教人、帮教对象、帮教措施三落实。积极开展“安全月”、“安全日”、“法制月”主题宣传活动，多次聘请派出所的同志和村治保主任来校举行报告会。丰富多彩的兴趣活动和文体活动，满足了学生的兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充实，道德境界得到了提升。（四）积极优化未成年人健康成长的家庭环境。为帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，一年来，我校家长学校在全体师生、家长的共同努力下，认真贯彻落实公民道德建设纲要、中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，努力实行家庭教育的“三个转变”，取得了可喜的办学经验。一是健全组织，提高认识。我校成立家庭教育领导小组，成立学校、班级两级家长委员会，各小组领导成员有明确的分工，坚持以“家长学校面授教学为主渠道，各班家长会、教师家访教育为辅”的教育方法，对全体学生家长进行现代家庭教育观教育，转变家庭教育观念、更新家教理念，树立现代家庭教育观，受到了家长们的好评。二是以家长学校教育为主渠道，对家长进行现代家庭教育观系列教育，转变家庭教育观念、提高家长素质，促进学校与家庭的紧密结合。我校每学年坚持对全校学生家长进行系列培训活动，上半学年主要是对一、三、五年级家长行进培训，下半学年主要对二、四、六年级家长进行培训，每学期进行三次，学年共计六次面授，受到了社会和家长的一致好评。具体做法如是：全面调查，掌握家长需要什么；精心准备，保证质量；发放通知，全面动员；授后反馈，不断改进。一年来，应邀来校“家长学校”讲课的有关工委讲师团成员，有市、镇两级关工委的离退休老同志；有在校学生家长、老师等，得到了社会各方的广泛的支持，受到了家长的好评。三是以班级家长会、家访为契机，走近家长、走进学生心灵，用教师的言行温暖家长、关爱学生。我校始终重视各班的家长会，要求各班每学期坚持召开2-3次家长会，每次家长会做到时间、地点、参加人员、会议内容四落实。每次家长会以传授现代家庭教学理念、方法为主，多谈品德，少说成绩，多谈经验，少说理论。全面客观地向家长反映了学生在学校的表现，关爱了学生成长，构建民主、平等的新型师生关系，争取了家庭、社会对学校教育的理解和支持。几年来，学校坚持开展“教子有方”好家长评比活动，召开“教子有方”好家长经验交流会，并请好家长代表作经验介绍；利用暑假，开展学校家庭教育调查活动，对调查结果进行了细致的研究与分析。通过以上活动使教师了解了学生家庭教育情况，向家长介绍了正确的教育子女方法，指导了家长合理安排孩子的假期生活，加强了对孩子的管理，确保了孩子身心健康和生命安全，听取了家长对学校教育的意见和建议，增强了家长配合学校共同教育子女的意识。二、成效取得（一）健康、和谐、文明的育人环境初步形成。学校以办好“红领巾广播站”为突破口加强校园文化建设，配备了小主持、礼仪小手、文明监督岗评比员等岗位，负责学校卫生、安全和学生出入校门的管理工作以及报道工作，陶冶学生爱国主义情操，促进了学生行为规范的养成，渗透了社会公德教育，培养了学生良好的意志品格。在一系列丰富多彩的教育活动，学生通过亲自参与、亲手管理、亲身体验，学生的思想逐步端正，日常行为得到进一步的规范，社会实践能力也得到了进一步增强。在校园里形成了一种积极向上，健康和谐的育人氛围。（二）关爱学生、以生为本的新型师生关系逐步构成。一系列行之有效的师德专项教育活动，促进了我校行风建设的不断加强，赢得了上级的肯定和社会的认可，学校的育人环境得到进一步优化，新型的师生关系得以进一步改善，教师的言传身教和示范带动作用得到进一步发挥，从而为未成年人的健康成长创设了优良的内部环境。（三）学生的潜能和创造性得到充分发挥，真正成了学校、学习、生活的主人。丰富多彩的兴趣活动和文体活动，满足了学生的兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充实，道德境界得到了提升，学生的法制、安全意识和应对突发事件的能力得到了提高。 （四）家庭教育成为学校教育的有力保障。通过加强家长学校管理，健全完善家长学校工作机构，建成了学校未成年人思想道德建设的主阵地，形成了实效明显的学校、家庭和社会三结合的教育网络。帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。三、加强未成年人思想道德教育的几点思考（一）形成合力，常抓不懈，强化责任感。我国正处在快速发展的社会转型期，各种观念、思潮层出不穷，交叉碰撞。不同的社会主流舆论导致社会对未成年的教育要求和行为方式也不同。拜金主义、享乐主义不断盛行，“富即成功”左右着相当一部分人的价值观，道德情操被视为落伍的追求，这些对未成年人产生了极大的误导。因此，加强未成年人思想道德教育，必须集社会各方面之全力，纳各方之贤才，集思广义，齐抓共管，形成合力，常年坚持，真抓实干，绝不能“一阵风”、走过场，或仅学校“一头热”，家庭不行动、社会不配合。同时，必须强化责任感。对未成年人的教育，学校的教师须以高度的责任感和使命感，不断提高自身素质，强化师德建设，以高尚的品行、人格的魅力和“诚信、笃学”的形象来示范、影响未成年人的成长；家长则要以高度的社会责任感来认识子女的“社会人”的角色，注重德才兼备和全面发展的原则，淡化“望子成龙”的观念，以“身心健康、关心他人、善于合作、学会做人”的要求来培养子女；社会之大众媒体更要以对民族兴衰、对未成年人负责的精神切实增强责任感，倡导健康向上的舆论环境，党政群各有关部门要明确职责，分工协作，常抓不懈，努力为未成年人的健康成长创设良好的社会环境。（二）转变观念，加大投入，增强紧迫感。未成年人身处的社会已经充满了太多的金钱、物质的诱惑和不良文化的侵蚀，这样的环境不能不令人忧虑。若干意见颁布近一年来，各地、各部门也均重拳出击，如查封色情网站、黄金时间禁播凶杀、暴力题材的电视剧、整顿文化市场、向未成年人禁售烟酒等等举措，使未成年人的成长环境得以不断净化。综观加强未成年人思想道德建设的艰巨性、长期性和复杂性，须建立健全一个长效的约束机制和投入机制。社会各行各业、各阶层均要从自身做起，从现在做起，明确“做与非做”，不唯利是图，严格自律。此外，德育教育专项经费的确立将为加强未成年人思想道德建设提供必要的资金保证。现如今，衡量领导能力、比较学校实力往往以办学水平评估和升学率、学科竞赛的优劣来判断，而对道德体验教育、民族精神教育的质量，对学生诚实守信的品质教育以及对热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的主流思想的渗透等等却几乎无人问津。因此，学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，其主要领导的任期考核里一定要有德育工作内容或加强、改进未成年人思想道德建设的工作目标和措施。只有这样，才能确保学校德育工作的真正落实，使“主渠道”作用发挥的更有效。（三）突出重点，努力改革，提高对德智均衡发展的认同感。一是改革评价和考试制度，纠正德智失衡现象。在各级各类学校，无不强调德育放在首位，可一到教育实践中往往就成了“说起来重要，干起