五年级书法教案.doc

一、“己、弓”偏旁的字的书写教学目的： 1、掌握硬笔书法己、弓的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、 出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：弘、弱、引、纪、记、忌2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有弓，后三个字中都有己。今天我们来学习“己、弓”的书写。二、指导书写。1、出示：己（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：两横平行且略往上斜，竖弯钩要写得饱满些。书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。（5）学生自由练习。2、出示“弓”字旁的字（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上紧下松。注意几个转折之间的节奏，用笔也要清晰干净。（5）学生自由练习。3、师小结。“己”在合体字中，一般来说上下结构要写得扁一些，左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生学习书法的兴趣很浓，课堂气氛比较好，对这两个偏旁的字的写法也掌握得比较好。第二课 “女、马”偏旁的字的书写教学目的：、1、掌握硬笔书法女、马的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：如、妙、好、妹、妯、驰、驾2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前五个字中都有女，后两个字中都有马。今天我们来学习女、马的书写。二、指导书写。1、出示：女（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：两撇基本平行，横略往右上斜。整个字中宫收紧。（5）学生自由练习。2、出示：马（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上窄下宽，左放右收。几个转折之间的节奏、用笔也要清晰干净，“马”作左偏旁时下横变提。（5）学生自由练习。3、师小结。“女”在左右结构中，横要改写成提，字形窄一些；在上下结构中，字形要扁一些，在下时，横要写长，以托住上部。“马”的竖折折钩的折钩要写得舒展一些。三、 学生进行钢笔字练习。教学后记：学生对这两个偏旁的字的书写掌握得不够好，用笔不够清晰，字的结构也不够合理，特别是一些书写比较差的学生。第三课 “王、歹”偏旁的字的书写教学目的：1、掌握硬笔书法王、歹的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：全、弄、呈、殊、殃、死。2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有王，后三个字中都有歹。今天我们来学习王、歹的书写。二、指导书写。1、出示：王（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：上面两横长度略等。中竖要写挺。（5）学生自由练习。2、出示：歹（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：横略往上斜，撇画平直而收缩，折撇饱满舒展。（5）学生自由练习。3、师小结。“王”在上下结构时，下横略写长，左右结构时，第三横为提，字形写窄，多占整字的三分之一左右；“歹”在合体字中，大小、长短、正斜要因字而异，并注意各部分的比例。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生学习书法的兴趣很浓，课堂气氛比较好，对这两个偏旁的字的写法也掌握得比较好。第四课 “斤、父”偏旁的书写教学目的：1、掌握硬笔书法斤、父的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：欣、斯、斩、爷、斧、爸2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有斤，后三个字中都有父。今天我们来学习斤、父的书写。二、指导书写。1、出示：斤（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：首笔作平撇，稍短些；次笔作竖撇，略长些。横要靠上，并且稍向右上斜。（5）学生自由练习。2、出示：父（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：上部为“八”字的写法，撇点、捺点要分开些。下部撇捺要饱满有力，向左右伸展，并注意呼应关系。（5）学生自由练习。3、师小结。“斤”在左右结构中大多占一半大小，“斤”在右时，要注意竖撇与左边笔画的礼让关系，“父”字做头，撇捺要展开，以包容下部。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生对这两个偏旁的字的书写掌握得不够好，用笔不够清晰，字的结构也不够合理，特别是一些书写比较差的学生。第五课 “方、火”的偏旁的字的书写教学目的：1、掌握硬笔书法方、火的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：放、房、旋、灿、灾、炳2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有方，后三个字中都有火。今天我们来学习方、火的书写。二、指导书写。1、出示：方（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：横稍向上斜，横折钩要稍微一些，整个字要斜中求稳。（5）学生自由练习。2、出示：火（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：四个笔画聚成一个中心。四个笔画形态做到各有变化，生动灵活，并体现出呼应关系。（5）学生自由练习。3、师小结。“方”字在左右结构、上下结构、半包围结构中，斜势、大小各有变化；“火”字的捺在左右结构中多为反捺。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生学习书法的兴趣很浓，课堂气氛比较好，对这两个偏旁的字的写法也掌握得比较好。第六课 “户、心”的偏旁的字的书写教学目的：1、掌握硬笔书法户、心的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：肩、启、扁、志、念、忘2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有户，后三个字中都有心。今天我们来学习户、心的书写。二、指导书写。1、出示：户（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：两横平行且略往上斜。长撇斜展劲挺。（5）学生自由练习。2、出示：心（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：卧钩要写得饱满、平稳。三点围绕卧钩有高、低、大、小等变化，并要互相呼应连贯。（5）学生自由练习。3、师小结。与“户”字组合而成的字多为半包围结构，写时要注意“户”字被包围部分的关系。一般来说，被包围部分多往右宽出一些，形成参差错落之感。心字底在合体字中可写得略扁一些，但卧钩仍要写得饱满有精神。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生对这两个偏旁的字的书写掌握得不够好，用笔不够清晰，字的结构也不够合理，特别是一些书写比较差的学生。第七课 “示、石”的偏旁的字的书写教学目的：1、掌握硬笔书法示、石的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：奈、祭、票、研、矿、码2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有示，后三个字中都有石。今天我们来学习示、石的书写。二、指导书写。1、出示：示（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：两横稍呈右上走势，上横短，下横长。小字要写得短促些，两点依势而点，互相呼应。（5）学生自由练习。2、出示：石（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上窄下宽，整个部首成梯形。（5）学生自由练习。3、师小结。“示”字多做底，下横写长，托住上部。“石”多成斜势状，左右结构时，整个部首要向上斜，与右部形成组合趋势；在上下结构的下部时，横要写长些。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生学习书法的兴趣很浓，课堂气氛比较好，对这两个偏旁的字的写法也掌握得比较好。第八课“田、四”的偏旁的字的书写教学目的：1、掌握硬笔书法田、四的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：甸、亩、画、罢、罚、罗2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有田，后三个字中都有四。今天我们来学习田、四的书写。二、指导书写。1、出示：田（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上宽下窄呈梯形状。框内的“+”要写得灵活，切不可死板，四面碰框。（5）学生自由练习。2、出示：四（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形上宽下窄，多呈扁平状。（5）学生自由练习。3、师小结。“田”字在不同结构的字中，大小、宽窄要因字而异，要与整体协调适宜；“四”在合体字中也多呈扁平状。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生学习书法的兴趣很浓，课堂气氛比较好，对这两个偏旁的字的写法也掌握得比较好。第九课“皿、矢”的偏旁的书写教学目的：1、掌握硬笔书法皿、矢的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：孟、盖、盆、知、矩、短2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有皿，后三个字中都有矢。今天我们来学习田、四的书写。二、指导书写。1、出示：皿（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：字形呈扁平状，四个短竖向中间聚拢。两横基本平行，底横写得长一些。（5）学生自由练习。2、出示：矢（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：撇短而直，两横基本平行，并呈右上趋势，上横短，下横略长。下部撇长，捺写为反捺。（5）学生自由练习。3、师小结。“皿”多做底，宽扁情况要根据上部的宽窄而定，比上部略宽些，以托往上部；“矢”在左时，要略向右斜，反捺不可过长。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生对这两个偏旁的字的书写掌握得不够好，用笔不够清晰，字的结构也不够合理，特别是一些书写比较差的学生。第十课“白、鸟”的偏旁的字的书写教学目的：1、掌握硬笔书法白、鸟的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：鸡、鸽、鹭、皇、的、帛2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有鸟，后三个字中都有白。今天我们来学习田、四的书写。二、指导书写。1、出示：白（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：撇短而直，“日”字写扁为“曰”字形，整个字呈上大下小形。（5）学生自由练习。2、出示：鸟（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：上面写得收缩些，下部宽于上部，竖钩偏左内收。末横不能写得太斜，尾部不能与右面笔画相接。（5）学生自由练习。3、师小结。“白”在上下结构中呈扁平状，在左右结构中字形写长；“鸟”字在合体字中要注意笔画的揖让。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生对这两个偏旁的字的书写掌握得不够好，用笔不够清晰，字的结构也不够合理，特别是一些书写比较差的学生。第十一课“门、几”的偏旁的字的书写教学目的：1、掌握硬笔书法门、几的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：闪、闭、闰、凭、壳、凯2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有门，后三个字中都有几。今天我们来学习门、几的书写。二、指导书写。1、出示：门（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：左竖略短，竖钩的竖稍长。竖和竖钩都要写出挺拔之感，钩不宜过大。（5）学生自由练习。2、出示：几（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：第一笔为竖撇，第二笔为横折弯钩。第二笔不要写成横折斜钩。（5）学生自由练习。3、师小结。“几”字在中右部和下部，字形变化不同。三、学生进行钢笔字练习。教学后记：学生对这两个偏旁的字的书写掌握得不够好，用笔不够清晰，字的结构也不够合理，特别是一些书写比较差的学生。第十二课“戈、止”的偏旁的字的的书写教学目的：1、掌握硬笔书法戈、止的书写方法，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、出示例字，揭示课题。1、出示小黑板：成、戏、划、此、耻、齿2、学生讨论，这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：前三个字中都有戈，后三个字中都有止。今天我们来学习戈、止的书写。二、指导书写。1、出示：戈（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：横略短并稍向右上倾斜。斜钩是主笔，应写长，撇宜短促有力。（5）学生自由练习。2、出示：止（1）仔细观察，这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：“止”作部首时，下横改为提。“止”在独体字及上下结构在上部时，下横多仍为横。（5）学生自由练习。3、师小结。“戈”在左部时要注意避让，“止”作字头或字底时，横宜拉长。三、学生进行钢笔字练习。第十三课 古今兰亭教学目的：1、了解书法圣地兰亭悠久的历史及其在中国书艺界拥有的崇高地位。 2、了解王羲之和兰亭的故事，体味兰亭集序的书艺魅力。教学准备：网上收集兰亭的资料教学过程：一、创设情景、激趣引题1、播放“王羲之学书”的录像2、板书课题二、学生自学1、兰亭2、王羲之和兰亭3、兰亭集序的书艺魅力三、课堂交流四、教师小结兰亭序中的章法、结构、用笔、虽各自称雄，但互不侵夺，配合得非常默契。通幅作品显示出浓纤得体，圆润流畅，充分表现出晋人萧散自然的风致，有 “天下第一行书”的称号。五、课后延伸作为绍兴人的我们，可以为兰亭做些什么？第十四课 字 头教学目的：1、了解字头的作用、位置确定方法和熟练掌握常见字头的基本写法。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、谈话课题。绝大多数汉字都是由部首和其他结构单位组成的合体字，学会各种部首的写法对把握字的结构很关键。部首主要包括字头、字底、左偏旁、右偏旁和字框等几类。今天就来学习常见字头的基本写法。二、指导书写。1、出示例字：金、全、个（1）仔细观察，这些字有什么特点？人字头怎样写才好看？（2）学生讨论并试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：人字头，撇、捺舒展，撇捺斜度均等，撇长捺稍短，其下开阔。捺的起笔与撇可连可断，撇捺收笔时撇稍低。（5）学生自由练习。2、出示例字：康、庆、府（1）仔细观察，这些字有什么特点？广字头怎样写才好看？（2）学生讨论并试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：广字头，上点落在横的右端，撇画舒展，长直而沉稳。撇的落笔在横的下端，点横相连而横撇分离。（5）学生自由练习。3、用同样方法教学其他字头的书写。三、学生进行常见字头书写练习。第十五课 字 底教学目的：1、了解字底的作用、位置确定方法和熟练掌握常见字底的基本写法。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、谈话课题。字底是一个字的底座、支架，在字中起着支撑和稳定重心的作用。今天就来学习常见字头的基本写法。二、指导书写。1、出示例字：黄、寅、只（1）仔细观察，这些字有什么特点？八字底怎样写才好看？（2）学生讨论并试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：八字底，左为撇点，右为斜点左右较开，下脚相齐，支撑着上面部分，大小随上面部件大小而定，一般上大下小，上小下大。（5）学生自由练习。2、出示例字：热、烈、熟（1）仔细观察，这些字有什么特点？四点底怎样写才好看？（2）学生讨论并试写。（3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（4）教师指导：四点底，四点之间距离稍有长短，大小不一，形态各异，要注意笔意相连，一气呵成。（5）学生自由练习。3、用同样方法教学其他字底的书写。三、学生进行常见字底书写练习。第十六课 左偏旁（一）教学目的：1、了解左偏旁的作用、位置确定方法和熟练掌握常见左偏旁的基本写法。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具：小黑板、卡片。教学过程：一、谈话课题。汉字左偏旁的笔画一般较少而形体狭长，在结构中辅助主体部分，起到支撑和平衡作用。左偏旁在与右边主体部件的组合中要注意让右