童趣(定稿)教学课件.doc

童趣(定稿)教学课件 李白有诗云“郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。 导入“竹马”是小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表现了小孩子丰富的想象和天真。 童趣趣沈复沈复字三白，号梅逸。 长洲人（今江苏苏州人），清代文学家，一生为幕僚。 本文选自浮生六记.闲情记趣。 浮生六记是一部自传体散文，书共六篇，故名“六记”,包括闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。 作者生平馆名、时、地、作、评?童稚(zh)藐(mio)小?项为之强(jing)鹤唳(l)云端?怡(y)然称快凹凸(o t)?土砾(l)壑(h)?庞(png)然大物癞(li)虾（h）蟆（ma）重点词读音童童趣沈复余/忆童稚时，能/张目对日，明察秋毫，见/藐藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。 夏蚊成雷，私/拟作/群鹤舞于空中，心之所向，则则/或千或百，果然/鹤也；昂首/观之，项/为之强。 又留蚊于素帐中，徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作作/青云白鹤/观，果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。 余/常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲/其其身，使/与台齐；定神细视，以/丛草为林，以/虫蚊为兽，以/土砾凸者为丘，凹者为壑，神游/其中，怡然自得。 一日，见/二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有/庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞虾蟆，舌一吐/而而二虫/尽为所吞。 余年幼，方/出神，不觉/呀然一惊。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ?余我童稚小时候?张目对日睁大眼睛，直视太阳。 ?明察秋毫能够观察最细微的事物。 ?故所以物外之趣超出事物本身的乐趣。 ?私拟作私下比作或千或百成千上百?果然果真强“强”通“僵”，僵硬。 ?徐慢慢以用?怡然称快高兴得连声叫好。 翻译理解课文余忆童稚（zh）时，能张目对日，明察秋毫，物外之趣。 指超脱事物本身的乐趣。 见见藐（mio）小小之之物必细察其纹理，故故时有有细小译我回忆自己小时候，能够睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西一定仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 我童年时代睁大眼睛直视鸟类到了秋天，重新生长出来的纤细的羽毛。 后用来比喻最细微的事物。 的一定它的所以常常疏通一二段文意夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；抬头昂昂首首观之，项为（wi)之之强。 又留蚊于素帐中，高兴得连声叫好在徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 慢慢地译夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。 我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟边飞边叫。 把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声私自，暗自比作想想脖子因为“强”通“僵”僵硬白色未染色的帐子用用让让当作景象，景象鸟鸣疏通 三、四段文意借助注释，复述课文第 三、四段，圈出重点字词，并翻译。 ?蹲其身，使（之）与台齐让、令。 ?以丛草为林把当作?盖一癞虾蟆连词，原来（是）?鞭数十，驱之别院用鞭子打；驱赶?兴正浓兴趣?方出神正余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲杂草丛生林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，石块、土块神游其中，怡然自得。 其其身身，使与台齐；定神细视，以丛草为为把当作安适愉快的样子译我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；凝神细看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块凸出部分当成山丘，凹陷部分当成山沟，心神在其中游玩，感到愉快而满足。 凝神细看山丘山沟心神在其中游玩一日，见二虫斗草间，观之之，兴正浓，忽有它们庞然大物,拔山倒树而来，盖盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽尽为所吞。 余年幼，方出神，不觉全，都呀然一惊。 神定，捉虾蟆，鞭鞭数十，驱之别别院。 译有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴趣正浓，忽然有一个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸，两只小虫全被它吃掉了。 我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。 待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到别的院子去了。 兴趣原来（是）被被正正用鞭子抽打外表庞大的东西几十下积累常用的文言词汇 1、找出文中的通假字。 强通“僵”，僵硬的意思。 2、找出文中的一词多义的词语。 如时、以、观、之、为、其等。 3、积累文中的成语并了解它的意思。 明察秋毫、怡然自得、庞然大物见藐小之物物之之心心之所向使使之冲烟而飞鸣（助词，的）（助词，名词和动词之间，不译）（代词，它，指蚊子）以虫蚁为兽兽为为为为之怡然称快舌一吐而二虫尽为所吞（wi，作为、当作）（wi，介词，因为）（wi，被）一词多义必细察其纹理蹲其身身（代词，它的）（代词，指自己）做青云白鹤观观昂首观之之（景象，景观）（看）（把）（用）以丛草为林徐喷以烟烟以以观观其其 11、用简洁的语言概括文中的三件趣事 （11）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。 （22）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。 （33）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。 观蚊如鹤神游山林观虫受惊理解课文22.这几件事中的童真童趣表现在哪里？ （11）小大。 （22）丑美。 如丛草树林虫蚊禽兽土块山峰、山谷谷如蚊虫飞舞白鹤舞空 （33）益虫坏人如癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱驱3.怎样才能获得“物外之趣”呢?“明察”、“细察是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。 只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日，明察秋毫”是观察的本领。 “见藐小微物，必细察其纹理”是观察的习惯。 时有物外之趣是观察的收获。 只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了?除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。 自然景物思维方式新的形象心情（用原文语句回答）联想和想像联想和想像夏蚊成雷冲烟而飞草丛虫蚁土砾癞虾蟆群鹤舞空鹤唳云端森林、野兽、丘壑庞然大物，拔山倒树怡然称快怡然自得大快人心（鞭打、驱赶）物外之趣3.作者是怎样获得“物外之趣”的？丰富的想象力敏锐的观察力热爱生活有爱心1.要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 2.获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 3.要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。 4、学了本