18-心理测验技能-16F+EPQ

心理测验技能-16F+EPQ第二单元 卡氏16种人格因素测验16PF一、学习目标掌握16PF实施、计分及结果解释方法。二、工作程序（一）测验的实施（二）测验的计分（三）结果的解释三、相关知识四、注意事项二、工作程序（一）测验的实施1.测验材料（p225）16PF由美国卡特尔（R.B.Cattel）制造，是用因素分析法编制问卷的典范。这里介绍戴忠恒和祝蓓里于1988年修订版本。本测验共有187个题目，都是关于个人的兴趣和态度等问题的。要求：记住因素分析2.适用范围（p226）适用范围很广；凡是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都可以适用。16PF属于团体实施的量表，当然也可以个别实施。要求：了解3.施测步骤（p226）每一测题有三个可供选择的答案（A、B、C），答卷纸上相应地附有三个方格，请被试者将所选择的答案以“”为符号，填到相应的方格内。例如：在群众集会中，我： A、谈吐自然 B、介于A与C之间 C、保持沉默 测验无时间限制*（约用40分钟）p228，答案无对错之分。（二）测验的记分（p226）1.原始分的获得：每一测题有a、b、c三个答案，根据被试者对每一问题的回答，分别对a、b、c记为0、1、2分或2、1、0分。（除聪慧性外*） 2.原始分的转换：使用模板只能得到原始分，需通过查16PF常模表将其换算成标准分数（标准10分）。标准十分=5.5+1.5z。要求：记忆（三）结果的解释（p227）本测验的16种人格因素中，13分为低分，810分为高分。对照各因素的高低分特征即可了解被试的人格特征。除16项人格外，还可通过次元人格公式与特殊应用公式诊断并预测其他人格。要求：记忆专栏3-5次元人格因素（p227）（1）适应与焦虑性：极低分不肯努力；低分心满意足；高分易焦虑；极高分影响身心健康。（2）内向与外向：低分者内向；高分者外向。（3）感情用事与安详机警性：低分者情绪多困扰，温文尔雅；高分者安详机警，过分现实。（4）怯懦与果断性：低分者优柔寡断，迁就；高分者独立果断，有魄力。专栏3-5特殊演算公式（p227）（1） 心理健康者的人格因素（2）从事专业而有成就者的人格因素（3）创造力强者的人格因素（4）在新的环境中有成长能力者的人格因素要求：记住名词三、相关知识（一）关于16PF1.特点（p228）（1）与其他类似测验比较，同等时间（40分钟），它可测量多方面主要的人格特质；（2）可作为了解心理障碍的个性原因及心理疾病诊断的手段；（3）可用于人才的选拔。（4）凡有相当于初三及以上文化的青、壮、老均适用。要求：了解三、相关知识（一）关于16PF2.版本：16PF英文原版共有5种版本（p229）：A、B本为全版本，各有187题；C、D本为缩减本，各有106题；E本适合文化水平较低者，包括128个题目。要求：了解三、相关知识（一）关于16PF3.中国修订版（p229）由戴忠恒和祝蓓里主持完成，制订了中国成人常模（成人）；大学生常模、中学生常模（学生）；产业工人常模、专业技术人员常模（技术）；干部常模（干部）以及上海市的各种常模。要求：了解（二）卡特尔的人格理论（p229）卡特尔把每一个人具有的独特特质称为个别特质，一个社区或一集团的成员都具有的特质称为共同特质。卡特尔把人的个性结构分为表面特质和根源特质。16PF测定的是根源特质。在16种根源特质中，有的起源于体质因素，他称之为素质特质；有的起源于环境因素，他称之为环境铸模性特质。这两种特质又都同动力特质、能力特质和气质特质有关。（三）16个因素举例（p230）1.因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群，术语称“环性情感”或“高情感”；低分者缄默、孤独、冷淡，术语称“分裂情感”。 2.因素B聪慧性： 高分者聪明、富有才识、善于抽象思维，术语称“高8”；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称“低3”。要求：记住（三）16个因素举例（p230）3.因素C稳定性：高分热情稳定而成熟，能面对现实，术语称“高自我力量”；低分者情绪激动，易生烦恼，术语称“低自我力量”。4.因素E恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称“支配性”；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称“顺从性”。要求：了解（三）16个因素举例（p230）5.因素F兴奋性：高分者轻松兴奋、随遇而安，术语称“澎湃激荡”；低分者严肃、审慎、冷静、寡言、术语称“平静”。6.因素G有恒性：高分者有恒负责，做事尽职，术语称为“高超我”；低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，术语称为“低超我”。要求：了解（三）16个因素举例（p231）7.因素H敢为性：高分者冒险敢为、少有顾虑，术语称“交感免疫性”；低分者畏怯退缩、缺乏自信、术语称“威胁反应性”。8.因素I敏感性：高分者敏感、感情用事，术语称为“娇养性情绪敏感”；低分者理智、着重现实、自食其力，术语称为“积极度现实感”。要求：了解（三）16个因素举例（p231） 9.因素L怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见，术语称“投射紧张”；低分者信赖随和、易与人相处、术语称“放松”。10.因素M幻想性：高分者幻想、狂放任性，术语称为“我向性”或“自向性”；低分者现实、合乎成规、力求完善合理，术语称为“实际性”。要求：了解（三）16个因素举例（p231） 11.因素N世故性：高分者精明能干、世故，术语称“机灵性”；低分者坦白、直率、天真、术语称“朴实性”。12.因素O忧虑性：高分者忧虑抑郁、烦恼自扰，术语称为“易于内疚”；低分者安详、沉着、通常有自信心，术语称为“信念把握”。要求：了解（三）16个因素举例（p231） 13.因素Q1实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称“激进性”；低分者保守，尊重传统观念与道德准则，术语称“保守性”。14.因素Q2独立性：高分者自力自强、当机立断，术语称为“自给自足”；低分者依赖、随群、附和，术语称为“团体依附”。要求：了解（三）16个因素举例（p231） 15.因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严，术语称“高自我概念”；低分者矛盾冲突、不顾大体，术语称“低整合性”。16.因素Q4紧张性：高分者紧张困扰、激动挣扎，术语称为“高能量紧张”；低分者心平气和、闲散宁静，术语称为“低能量紧张”。要求：了解（四）注意事项（p231）第一、不得改变任一测题所规定的语句或者超出允许的范围给予受测者帮助。第二、答案无对错之分，请被试不要有所顾虑。第三、先完成答卷纸上的四个例题。第四、不遗漏问题，尽量不选择中性答案。要求：了解第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）一、学习目标掌握EPQ实施、计分及结果解释方法。二、工作程序（一）测验的实施（二）测验的计分（三）结果的解释三、相关知识四、注意事项二、工作程序（一）测验的实施1.测验材料（p232）英国埃森克（H.J.Eysenck）根据因素分析法编制的。这里选用龚耀先1984年的修订版EPQ分成人和幼年两套，均为88个项目，包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表 。要求：一定记住2.使用范围（p232）EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型；幼年问卷用于调查7至15岁幼儿的个性类型。不同文化程度的被试者均可以使用。要求：了解3.施测步骤属于纸笔测验，被试要做“是”、“否”回答；每个题目都必须作答，且只能回答“是”或“否”。可个别施测，也可以团体进行。要求：基本可以忽略（二）测验的记分1. 原始分的获得：根据答案计算每一题的得分，相加后得到粗分。2.原始分的转换：按年龄和性别常模换算成标准T分并登记到剖析图。 有2个剖析图：EPQ剖析图和E、N关系图，据此可直观判断被试者的内外向性、精神质及情绪稳定性，还可以判断其气质类型 。要求：记住T分和剖析图EPQ剖析图 EN关系图（三）结果解释（p234） 根据M0.67SD占正态分布总面积的50%，而 M1.15SD占总面积的75%，得出：1.中间型：各量表的T分在43.356.7分2.倾向型：各量表的T分在38.543.3分或56.761.5分3.典型型：各量表的T分在38.5分以下或61.5分要求：一定记住三、相关知识（一）关于艾森克人格问卷（p234）EPQ由英国心理学家艾森克编制，分儿童和成人两套。按E（内向-外向）、N（神经质）、P（精神质）和L（掩饰性）四个量表描述人格。前三者代表艾森克人格结构的三个维度，L是后加的效度量表，代表稳定的人格功能，可反映被试社会朴实或幼稚水平要求：了解（二）EPQ的发展及理论（p235）N、E先发展起来，P量表发展较晚，项目是根据正常人和病人具有的特质经筛选而来。L量表测量被