二年级作文辅导

1/10二年级作文辅导木棉树_二年级作文如果你见过一次木棉树，你会不容易忘记它的样子。木棉树的主干非常挺直，有青松的气概，它的树干上那些鳞刺，像武士那有大钉的铁甲，显得凛然不可侵犯的样子。但是，它并不是满身刺，整棵树也不是很张扬，它的旁枝在主干上很齐整地横生出去，也是直直的，像健美运动员伸展的手臂。横枝不多，秋冬天气落尽叶子的木棉树，显得很坚韧。木棉花是春天的象征，花一开，春天就到了。每年三月，木棉树那没有叶子的枝条上开出了朵朵大红花，像一支支燃烧的火炬，格外引人注目。我喜欢木棉树，喜欢它的挺拔，坚韧。木棉树_二年级作文的延伸阅读作文的写作注意事项1开头的写法开头的写法万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种背景法说明事件发生的时间、地点、情景等背景。人物法交代文章所要描述的主要人物或有关人物。2/10主题句法提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。问题法用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。惊语法用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。故事法以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。数据法引用已经被证实的数字来引起话题。引语法引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。定义法常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。夸张法以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者侧面转折描写从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。演绎法从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。3/10该文章转载自无忧考网HTTP/第三篇人人教育暑假班二年级第二期作文辅导人人教育暑假班第二期二年级作文辅导看图写话要求范文在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了小明真是喜出望外，高兴极了第四篇二年级学困生辅导计划20162016学年第二学期学困生辅导计划学校东营学校姓名刘文锋时间二年级数学2016年2月学困生辅导计划一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是不可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量4/10力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。二、学生情况学生进入二年级，学生的学习成绩就拉开了差距。有的学生对已学过的知识又淡忘了很多。开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己成绩与别人差了一大截，成了学困生。他们主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上，还有的是差在计算与理解方面。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。对学习缺乏兴趣的马雨纪律较差的马军马胜宇学习方法不当马浩冲三、学困生原因分析马雨1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，她照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。回家作业不能按时完成。马军5/101、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。撒谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。暑期没有做一个作业。3、在家庭方面，对孩子督促不严，学习不能及时辅导。4、习惯方面，马虎、不讲卫生，东西不能自己保管好，经常没有本子和笔。马胜宇1、对学习缺乏兴趣，在校缺乏纪律性，爱打架、惹事。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。马浩冲1、知识不扎实，易自满。2、上课不爱动脑筋，还偏爱说小话。3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不理想。四、转化目标6/10通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。五、转化措施“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，激励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。苏霍姆林斯基认为“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。”在工作实践中，教师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，体现出教师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。在对“差生”的教育中，我采取的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进行说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心，实践使我认识到教师的信任是对后进生人格的尊重，他会变成7/10一股无形的力量，促其奋发向上。为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，本学期计划做好以下工作1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、查漏补缺，对症下药；3、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。4、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会；5、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。7采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。8抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教9切中时机，“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想8/1010定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。总之，学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变生硬呆板为巧妙疏导。这样才能产生“精诚所至，金石为开”的奇特效应。只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。第五篇二年级语文辅导计划二年级语文辅导计划胡秋梅由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划一、学情分析本班有12名学生，其中有6名同学学习认真，各方面表现突出。有4名同学聪明伶俐，学习9/10比较努力，能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有2名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施1、学优生、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对语文的兴趣、爱好。、教师要有计划、有目的的为学优生提供读书资料，介绍方法，提高他们的语文素养。2、学困生、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度10/10、学困生的作业坚持面批面改，发现问题及时补课，总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，有针对性的给以补课。三、需要注意的问题1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果