幼儿园小班数学课教案《认识图形宝宝》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学课教案认识图形宝宝(四篇)目录：幼儿园小班数学课教案认识图形宝宝一幼儿园小班数学：有趣的图形宝宝二幼儿园小班数学：认识图形三幼儿园小班早期阅读教案神秘宝宝四- 1 -幼儿园小班数学课教案认识图形宝宝一目标： 让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱（纸盒子）小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。（启发幼儿说一说）。游戏反复进行：分别认识其他三种图形。教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用三：游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点？依次同上考考幼儿加深认识四种图形。四：游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。五： 游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。六：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。3 / 8幼儿园小班数学：有趣的图形宝宝二活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。活动准备：1经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。1、请幼儿讲述自己要拼的物品。师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。5 / 8幼儿园小班数学：认识图形三活动目标：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师：小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧要跟着老师哦，不能走丢咯。放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。2、师：哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？幼儿回答。师：那我们来像个办法将小坑填满吧好师：路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧幼儿铺路，教师提醒：你们可要动动脑筋哦什么样的木板放到坑里才正正好。3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答：你们用什么形状的木板铺路的呀？小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。6 / 8幼儿园小班早期阅读教案神秘宝宝四【活动目标】1、喜欢阅读活动。2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”，并认识颜色。3、能专心的倾听故事。【活动准备】1、空白图书：神秘宝宝。2、透明的色纸：红、黄、蓝若干。3、大的红、黄、蓝的色纸，小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。【活动过程】1、“魔术”导入，激发幼儿参与活动的兴趣。(1)出示红色和蓝色的色纸，引导幼儿思考：它们叠放在一起会变成什么颜色?(2)教师变“魔术”，引导幼儿观察。师：现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了，见证奇迹的时刻到了!(3)鼓励幼儿说说自己的发现。师：红色和蓝色的色纸叠放在一起，变成了什么颜色?2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴，引导幼儿倾听关于颜色的故事。(1)教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸，引导幼儿观察和认识，并给颜色宝宝分别取一个名字。(2)教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。(3)讲到“他遇到了红太太和黄先生”时，引导幼儿一起讨论故事内容。师：“神秘”遇见了谁?它们是“神秘”的爸爸妈妈吗?“神秘”的爸爸妈妈是谁呢?(4)教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步感知故事内容。3、引导幼儿通过实验操作，感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。(1)请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验，同时与故事中的“神秘”进行对比，发现橘黄和橘红像红太太和黄先生，发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。(2)教师讲述故事最后两段，引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验，发现“神秘”的由来。4、师幼一起制作大书神秘宝宝，感知颜色的变化。(1)师幼一起商量协作，用提供的各种色纸进行粘贴，做成大书本。师：应该怎样制作大书呢?“神秘”