幼儿园大班语言：丘丘历险记(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：丘丘历险记(四篇)目录：幼儿园大班语言：丘丘历险记一幼儿园大班语言：乌鸦喝水二幼儿园大班语言：云朵面包三幼儿园大班语言：假如我有翅膀四- 1 -幼儿园大班语言：丘丘历险记一一、活动背景儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料丘丘历险记。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创造性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创造力、表现力得到充分发挥。二、过程实录（一）活动目标：1、能根据自己的生活经验，围绕丘丘历险的线索，积极思维、进行创编。2、能用清楚完整的语句表达自己的想法。3、体验助人为乐的快乐。（二）活动准备：1、视频转视仪。2、图片六幅。（三）活动过程：1、丘丘想历险。出示图一。一只名叫丘丘的小甲虫，整天趴在窗前想：如果我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由自在地飞翔，那该多好啊！谁能帮它想想办法？（评析：活动一开始就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参与热情。）2、跟着丘丘去历险。（1）终于有一天，丘丘如愿以偿飞上天了！出示图二。请你看图说出它的好办法，并想想还有什么好办法？（2）出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，鲜艳的花朵，漂亮的磨菇房子啊，一切是多么的美好啊！丘丘还看见了什么？除了这些丘丘还可能看见什么？（3）出示图四。突然，丘丘飘落到一个清澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办？请你帮它想个好办法。（4）出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊！”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。（5）出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀？（评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿如同身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获取了生活经验，同时，发展了语言表达能力、创造能力等。）3、说说丘丘历险的故事。谁来完整地说一说丘丘历险的故事？说之前先给它取个名字。（评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次。）4、你想象丘丘一样去历险吗？（评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝愿孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望！）三、活动评析本次活动，改变了以往单纯的教与学的形式，将学习与娱乐相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。整个活动打破了课堂教学的局限，消除了孩子学习时的枯燥、紧张感，满足了孩子的表现欲望。孩子们都积极主动地参与活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的广阔美丽，体验了助人为乐的快乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望！3 / 10幼儿园大班语言：乌鸦喝水二教学目标:在“乌鸦喝水”的故事情境中欣赏歌曲，感受歌词的合辙押韵，了解叙事性歌曲的风格。感受乌鸦喝水的急切心情，寻找喝到水的原因。教学准备：认知准备：初步了解水的特性。材料准备：音乐活动重点：感受歌词特点。活动难点：附点节奏唱准确教学过程：复习歌曲：小海螺重点复习二声部演唱听听故事：乌鸦喝水今天老师带来一个故事，故事的名字叫做：乌鸦喝水，让我们一起来听听故事中的乌鸦想了什么办法喝到水？欣赏歌曲：乌鸦喝水欣赏歌曲旋律让我们一起来听一听音乐有几段？音乐给你什么感觉？小结：音乐有两段，旋律给人有跳跃、诙谐的感觉。欣赏教师演唱小乌鸦可能发生了什么事？让我们一起来听一听。你听到歌曲里是怎么唱的？分析歌词1）瓶口小，头太大，水又浅，伸不下。2）衔石子，请放下，三四五，六七八。这首歌曲的歌词有什么特点？解决重点小结：这首歌曲的歌词就像儿歌一样，既很押韵，而且字数也一样，基本以三字为一小句，唱起来朗朗上口又跟人感觉很有趣。唱唱歌曲：乌鸦喝水提：这首歌曲中有很多小附点的节奏，你们能找到吗？解决难点再次欣赏小结：在这一大句中，都用了小附点的节奏，目的就是让这首歌曲的节奏听上去更加活泼、滑稽，有趣。幼儿跟唱分组合作表演歌曲。5 / 10幼儿园大班语言：云朵面包三活动目标：1.尝试读图观察，理解故事情节，大胆参与讲述和表达。学习词语：小心翼翼、忽忽悠悠。2.体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感，萌发对家人的关心和热爱。活动准备：云朵面包。活动过程：一、小猫全家福1.展示全家福今天老师带来了一张相片，你们看看，上面都有谁？这是谁的全家福？你家也有这样的照片吗？2.引出故事你们家里也有各种各样的全家福，今天老师给你们带来小猫一家的故事，一起来听听吧！二、分页欣赏绘本，理解绘本内容，体验情感。1.教师讲述故事开头，猜想情节。天气怎么样？画面中有谁？猫爸爸和猫弟弟在干什么？猫哥哥发现谁已经起床了？猫妈妈早早地起床去做什么呢？我们一起来看看猫妈妈起床干什么了？2.讲述故事第二部分，学习词语。 猫兄弟它们来到了哪里？发现了什么？小云朵好轻好轻，我们怎么拿回家呢？故事中，猫兄弟怎么做的？谁来试一试。（学习词语：小心翼翼）3.讲述故事第三部分，参与体验。妈妈打算用这朵云来做什么？妈妈说我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？猜猜云朵面包会是什么味道？4.讲述故事第四部分，体会对爸爸的关心。和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜猫爸爸没吃到这么美味的面包，到底怎么回事，一起看看？猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了，她心里会怎么想？如果你爸爸也饿着肚子去上班，你会对他说什么？5.讲述故事第五部分，体验找爸爸情节。时间差不多了，面包出炉了，它是怎么出炉的呢？吃了云朵面包，猫妈妈和兄弟俩发生什么事？猫兄弟飞到哪里去？我们帮忙呼喊爸爸。风越来越大，他们有危险了，那他们是继续找还是放弃呢？6.讲述故事第六部分，体会爸爸的心情。爸爸到底在哪儿？爸爸看到猫兄弟是什么表情？爸爸吃着猫兄弟送来的面包心情是怎么样呢？爸爸吃了面包以后，发生了什么变化？爸爸飞进了哪里？你们觉得爸爸上班有没有迟到？他应该感谢谁？猫兄弟飞过高楼大厦、电线、累了坐在屋顶上又吃了一个云朵面包，最后飞回家了。这真是一个温馨的故事，我们再来完整欣赏一遍故事，听听故事的题目叫什么？三、完整阅读绘本，进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、神奇和爱。1.教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿完整地阅读绘本。2.讨论：故事的题目叫什么？故事中的我是谁？你们喜欢这一家人吗？为什么？你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，还会有些什么味道呢？四、萌发对家人的关心和热爱，升华情感。讨论：如果你也有一个云朵面包，吃了也能飞起来，你会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢？8 / 10幼儿园大班语言：假如我有翅膀四活动目标：1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。活动准备：1、图文结合儿歌假如我有翅膀；2、录音假如我有翅膀活动过程：一、讨论交流1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?二、欣赏、学习诗歌师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?1、教师播放录音，幼儿欣赏2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。5、感受排比句整齐的韵律引导幼儿了解排比句6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌；三、仿编诗歌。1、幼儿开展讨论、大胆想象。师：假如你有翅膀，你想干什么?2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。附：诗歌假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听