2015-2016北师大版六年级数学上册扇形统计图教学设计.doc_第1页
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文档简介

扇形统计图教学设计教学内容：课本第5758页“扇形统计图“。教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。3、提高学生的实际应用能力。教学重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。教学难点：能读懂扇形统计图，从中获取信息，体会扇形统计图在生活中的作用。教具准备： 课件 教学过程：一、复习旧知，引入新知 1、我们已经学过的统计图有哪些？2、条形统计图的特点是什么？折线统计图的特点是什么？3、师：在数学中，除了条形统计图和折线统计图外，还有一种统计图，叫做扇形统计图。（板书课题：扇形统计图）二、探索交流，获取新知课件出示：这是我国居民平衡膳食宝塔图？你知道应该怎样合理搭配饮食吗？1、电脑课件呈现下表： 种 类 摄入量克 占总摄入量的百分比 油脂类 50 1.3% 奶类和豆类 450 11.8% 鱼、禽、肉、蛋等类 600 15.8% 蔬菜和水果类 900 23.7% 谷类 1800 47.4% 总摄入量 3800 100%（1）读出表中的数据，说一说表中百分数的意思（2）对照我国居民平衡膳食宝塔图帮助笑笑家判断吃得是否合理？2、课件出示扇形统计图：这是根据表中的数据绘制的统计图，你能看懂吗？3、引导学生思考：（1）图中整圆表示什么意思？（2）为什么叫扇形统计图？（3）学生探讨扇形统计图的特点是什么？4、课件验证扇形统计图的特点。三、巩固练习完成课后练一练第1题，学生观察课本中的扇形统计图，读一读统计图中的各类信息。找生回答。第2题，看图回答问题（1）一年级与六年级作息时间分配有哪些不同？（2）算一算每组一道题。汇报计算结果。（3）你有什么好建议？学生发言、交流四、全课小结：通过今天的学习，你学到了什么知识？有什么收获？和大家
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