中班活动-露水蘑菇.doc

幼儿教育：_中班活动:露水蘑菇教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班活动:露水蘑菇活动内容：露水蘑菇活动目标1.知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。活动准备1.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。2.小兔一只。3.故事磁带，挂图第16号。4.对露水有一定的认识。活动过程一、导入活动：招待小客人1.今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。2.怎样招待朋友?3.我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?4.你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃xx。小兔表演什么菜都不爱吃。5.它为什么不爱吃?6.如果不吃蔬菜身体会怎样?7.教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处;多吃菠菜、芹菜能补血;多吃大蒜能消灭身体里的细菌;多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗?8.你喜欢小兔这个样子吗?为什么?我是分割线二、幼儿欣赏故事，初步熟悉故事情节。1.兔爸爸、兔妈妈看到不爱吃蔬菜的兔宝宝，心里很着急，请你们帮他们出出主意，你有什么办法让小兔爱吃蔬菜?2.幼儿自由讨论。3.幼儿交流。4.兔爸爸到底想了一个什么办法呢?听老师讲。教师播放故事录音幼儿欣赏。5.爸爸想了一个什么办法让小兔什么都爱吃了?8.为什么原来不爱吃的蔬菜，现在小兔都爱吃了呢?仅仅是因为上面有露水了吗?我们一起来完整欣赏故事。三、看挂图完整欣赏故事，理解小兔的转变过程。1.欣赏故事2.兔爸爸带小兔做了哪些事?3.做完了事，小兔感到怎么样?4.为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? 原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。5.游戏时，我们再去喂喂小兔吃饭，好吗?四、联系自己的实际，知道不挑食的孩子身体好这个道理。1.你有不爱吃的蔬菜吗?2.等会儿老师也带你们去劳动，劳动结束后我们在吃饭时也一定会觉得所有的蔬菜都好吃的对吗?第 4 页 共 6 页中班活动爸爸的手教学视频观后感上周六，我们幼儿园的姐妹们共同观看了上海特级教师蒋静老师执教的中班活动爸爸的手的教学视频。自然、和谐、亲切是蒋静老师给我的感觉。在活动中，不露痕迹的环节过度并将各领域内容自然的整合，给我留下了深刻的印象。活动中，她一直在追随着孩子，即刻间就能感染、鼓动孩子们积极主动参与活动，没有上课那样的“严肃规范”，也没有复杂繁琐的教具，有的是轻松愉快的互动。我们都知道，一堂课的好与坏和老师的回应有着很大的关系。蒋静老师，就能在活动中快速、灵活的应对。她的启发性回应能让孩子展现已有的经验和感受；她的梳理性回应能帮助孩子削枝强干突出主题；她的指引性回应能归纳孩子的经验，做有目的的提升。1、活动中，蒋老师问：“你们喜欢爸爸吗？”第一个孩子说：“喜欢。”第二个孩子说：“喜欢爸爸、妈妈。”蒋老师就回应到：“奥，他说爸爸、妈妈都喜欢，现在蒋老师想先听听喜欢爸爸哪个地方？”孩子就回答：“爸爸工作很辛苦”等等。老师的回应一下子把孩子的思维拉回到了学习的主题，帮助孩子集中思维。2、蒋老师在让孩子说说爸爸生日时，有孩子说自己爸爸的生日是6月1日，老师就问其爸爸：“你是6月1日生日吗：”爸爸答：“不是。”老师回应：“不是。奥，原来是你记错了。没关系，爸爸去轻轻地对孩子说一下自己的生日，这次蒋老师相信你一定会记住。”然后爸爸就在孩子耳边说了自己的生日，孩子就响亮的说出了爸爸的生日。老师的灵活回应，化解了孩子的尴尬，帮助他确立继续学习的信心。3、活动中，蒋老师对孩子们说：“爸爸就像一本书，了解爸爸越多，学到的就越多。”随后，蒋老师就问；“刚才，有一位小朋友说自己的爸爸是做贸易的，我问孩子贸易是做帽子的吗？现在，我要问问这位爸爸，贸易是做帽子的吗？”爸爸答：“不是。”蒋老师回应：“奥，贸易不是做帽子的。那请你用孩子们听的懂的语言说说，什么叫贸易。”爸爸答：“贸易就是做生意。”蒋老师回应：“做生意，就是把这里的东西拿到那里卖，把那里的东西拿到这里卖，把中国的东西运到卖到国外，把国外的东西运来中国卖，是吗？”爸爸答：“是的。”老师的有效回应，帮孩子提升了经验。活动中，孩子们在蒋老师轻松、自然的引领中不断思考着，始终保持着浓厚的兴趣和热情。整个活动下来，我觉得活动的每个环节虽是老师预设的，但同时又好像是幼儿的自发需求，老师只是顺应孩子的需求而进行着，活动中处处是教育，孩子时时有发展。自然流畅的活动过程，行云流水的名师风采，让我领略到教学真是一种自然和谐的美，领略到什么是有生命力的课。今后，我会聆听