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苏教版四年级上册习作5 的自述教学目标：1、读懂例文小闹钟和小溪流的自述中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。教学难点：能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。教学过程：一、明确要求1、同学们，在我们的日常生活中，有许多熟悉的事物，你熟悉的事物有什么呢？能够简单说说它的特点吗？2、现在，我们的角色发生了转变：你就是刚才所说的事物，可以再介绍一下自己的特点吗？3、老师知道同学们都预习了习作5，相信同学们也知道习作5的要求是：（出示）请你用“XX的自述”形式，介绍一个你熟悉的事物，要写得具体、生动。这里的关键是什么？(1)咱们班有许多小朋友已迫不及待写好了对自己熟悉事物的介绍，老师这儿就有一篇咱们班张采琳同学的习作，让我们一起来看一下她写得怎么样。(2)学生阅读同学习作，并提出修改意见。(3)交流。可能会出现的情况：A她写得比较平淡，而且没写完整。B事物的特点介绍得还不够详细。C她写得不够具体，不吸引人那现在让我们来看看例文是怎样写的。二、习作分析1、阅读小闹钟的自述，看看你能不能得到一些启示。要写出事物的特点，包括颜色、形状、结构、功能等等。同时还可以用上比喻、排比等手法展开介绍。2、看来同学们都很会学习，再来看看第二篇例文，你又读到了什么？小溪流的烦恼是什么？他的愿望又是什么？看来，我们除了可以写写事物的样子、功能以外，还可以把他们的高兴、伤心或者愿望等等也写下来。三、对照修改习作1、现在，相信同学们知道怎样将文章写生动、具体了，你想知道自己学得怎样吗
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