幼儿园大班音乐：新年乐(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐：新年乐(四篇)目录：幼儿园大班音乐：新年乐一幼儿园大班音乐：月亮婆婆喜欢我二幼儿园大班音乐：森林童话三幼儿园大班音乐：欢乐颂四- 1 -幼儿园大班音乐：新年乐一活动名称：新 年 乐 设计意图：幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。活动目标：1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；2. 培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。活动准备：录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。 活动过程：1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。2.谈话师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？幼：好象看到贴、扭秧歌，听到了锣鼓声，鞭炮声4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作） 我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来5.放音乐让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。6舞蹈新年乐为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排新年乐舞蹈。活动延伸：可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。3 / 10幼儿园大班音乐：月亮婆婆喜欢我二活动目标：1. 在图谱和游戏活动的帮助下，唱准句尾的休止部分及歌曲后半段欢快的节奏。2.学唱歌曲，能用清楚自然的声音演唱，尝试用“啦啦”等辅助词进行衬词伴唱。3.能愉快地参加集体歌唱活动，大方的与老师和同伴交流。活动准备：钢琴、图谱、月亮婆婆教具一个。活动过程：1. 学唱歌曲后半段，以游戏的形式感受休止部分的停顿。教师带领幼儿边玩游戏边进入活动室，学念歌曲后半段的歌词，感受句尾的休止。2. 感受歌曲后半段的欢快节奏。幼儿坐下，教师提问：刚才月亮婆婆和我们是在音乐声中做游戏的，这个音乐听起来有什么感觉呢？让我们再来听一听。（引导幼儿感受乐曲的欢快节奏）3.学习歌曲前半段歌词。教师：月亮婆婆刚才和我们说了一句悄悄话，你们听见了吗？教师与幼儿用“传悄悄话”的游戏念第一句歌词。教师：月亮婆婆还做了一件事呢。教师一边作动作一边说：撒下月光把我摸。4.学习歌曲。教师：月亮婆婆还把刚才的事编成了一首歌曲想唱给小朋友听呢，你们想不想听？教师范唱一遍。幼儿轻声唱一遍。5.出示图谱，唱准休止部分。教师：月亮婆婆还给我们送来了一幅画呢，请小朋友们来看看上面画了什么。这幅画就是我们刚才唱的歌，我们和月亮婆婆做的游戏是图画上的波浪线还是小脚丫呢？6. 尝试衬词伴唱。“小朋友唱的太好听了，现在你们唱歌词，我来用一个好听的声音唱出来，你们听听看有什么不同？让幼儿分组演唱，让幼儿体验不同的唱法7.给歌曲取名字，游戏结束活动。教师：月亮婆婆说刚才还没有给歌曲取名字呢，请小朋友帮帮忙取个好听的名字。幼儿一边唱，一边作动作离开教室，师幼共同以游戏的形式结束活动。5 / 10幼儿园大班音乐：森林童话三设计意图：童话故事深受孩子的喜爱，其中小红帽的故事师幼儿非常熟悉的。因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏于文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。根据新纲要中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。我设计了本次活动。活动目标：1、欣赏四段不同风格的音乐，能将音乐与故事人物相匹配。2、能根据人物特点和音乐节奏，创编相应的舞蹈动作。3、能愉快地参与音乐表演。活动准备：1、情景创设：大森林2、角色头饰：小红帽、外婆、大灰狼、猎人3、音乐：森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市场、拉得斯基进行曲、小红帽活动重点：欣赏音乐，感受不同风格的乐曲特点。活动难点：根据人物特点和音乐节奏，创编出相应的舞蹈动作。 活动过程：1、进场律动2、欣赏音乐森林狂想曲1)、师：“欢迎小朋友来到美丽的大森林，森林里有什么？咦，那是什么？这是谁的帽子？”师：“听，她来了！”2)、欣赏音乐森林狂想曲师：“听了这段音乐，你有什么感觉？”幼儿讨论小结出它是一段欢快、活波、跳跃、高兴的音乐。3)、创编人物动作师：“小红帽在这快乐的音乐中会干什么？请你来学学她。”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏做动作。4)、集体配乐表演小红帽3、欣赏音乐波斯市场1)、欣赏音乐波斯市场，师：“听，谁来了。你为什么觉得是狼来了？”2)、分析音乐特点师：“听了这段音乐，你有什么感受？”幼儿讨论小结出它是一段害怕、恐怖、诡异、偷偷摸摸的音乐。3)、创编人物动作师：“谁来学学大灰狼看到了小红帽，它会做些什么事情？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。4)、集体配乐表演大灰狼4、欣赏音乐天使小夜曲1)、欣赏音乐天使小夜曲师：“我们再来听听这段音乐 ，猜猜这是谁呢？2)、分析音乐特点师：“这是谁呢？为什么觉得是奶奶呢？”幼儿讨论小结出它是一段缓慢、轻柔、优美、连贯的音乐。3)、创编人物动作师：“奶奶在干什么呢?”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。4)、集体配乐表演外婆5、欣赏音乐拉德斯基进行曲1)、欣赏音乐拉德斯基进行曲师：“大灰狼先来到了奶奶家，它把奶奶和小红帽都，它躺在床上美美的睡着了，接下来呢？听！”2)、分析音乐特点师：“发生了什么事情？猎人是怎么样的?”幼儿讨论小结出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音乐。3)、创编人物动作师：“猎人是怎么走路、怎么做动作的？”请幼儿自己创编动作，教师提炼出好看的动作请集体学习，并提醒幼儿根据音乐节奏作动作。8 / 10幼儿园大班音乐：欢乐颂四设计意图：歌唱教学惯有的“三步曲”练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲欢乐颂的教学中，我采用了图谱教学。欢乐颂旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。活动目的：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张2、符号标志若干，郊游、欢乐颂磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱/游 游 游 游 / 游 游 游 三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。师清唱，边唱边指图谱。提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。个别幼儿表现。自由组合表现。、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节