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文档简介

三年级上册教案课题说声对不起学科语文年级三年级设计吕鑫华课型学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字15个。3、理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。学习流程及时间分配学 生 活 动导 学 设 计、导入新课。二、初读课文。三、再读课文、理解课文。1、指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下用？2、同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。3、板书课题：说声“对不起”1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？2、初读课文。出示生字，挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束出示生词，挨打超越大陆铅笔不知所措窘迫陈列眼眶彼此道歉一分一秒凑到原谅结束支支吾吾1、默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。2、提出还不懂的词语，大家解决。3、指名接读课文，并指名评价。4、在小组中学习：说一说齐读两遍说想法让学生用自己喜欢的方式读课文。标出自然段的段序。学生“开火车”读。同桌读，男、女同学接读。学习流程及时间分配学 生 活 动导 学 设 计讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”？讨论：小作者的表现，开始是什么样的，后来又上什么样的？由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？指名说说：自己体会到了什么心情？4、朗读课文。正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。自由读课文。选择喜欢的方式再读课文。回答问题自由读第四自然段，体会“我”的心情。经典习题设计1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 将这个故事绘声绘色的讲给别人听。板书设计 讲文明说声“对不起” 懂礼貌教学反思： 本科教学过程中教师应注重学生的自主性，让学生自己去
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